幼儿园中班小螃蟹教案
幼儿园中班小螃蟹教案1活动名称:数螃蟹。
活动目标:
认知8及其意义
了解数字在日常生活中的应用，了解数字与人们生活的关系。
体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
1-8数字卡，音乐，和一个磁性儿童教具。
活动流程:
1，复习7及其意义展示一朵花问:这是什么，小朋友？问:这朵花有几片花瓣？(7)数字代表多少个婴儿？问:这种花有几种颜色？(7种)婴儿用的数字有哪些？
(7)7长什么样？(7像镰刀割草)2。伟大的孩子！现在老师会邀请小朋友和我一起听一些音乐。
音乐《爬呀爬》
问:刚才我们学了谁爬？(小螃蟹)孩子知道小螃蟹有几条腿吗？(6，8)让我们看看这只螃蟹是不是有六条腿。
展示小螃蟹的图片给孩子们观察。
敲鼓，把魔杖拿出来！咚咚咚。快把魔杖拿出来！
老师和孩子们一起数螃蟹有几条腿。数字代表的八条腿是什么？(8表示)魔杖伸了上来，水枪打了起来。看起来小眼睛是被戳起来的。赶紧把数码宝贝拿出来吧！
展示数字8，让孩子观察它是什么样子的。8比如什么？
(8像麻花，8像魔葫芦)3。这只是一个蟹哥，他的弟弟还在后面。让我们和孩子们一起吹吧。哇！这么多螃蟹，我们来玩个游戏“看谁点的快”。
鼻子，鼻子-嘴巴，鼻子，鼻子-眼睛，鼻子-小螃蟹。让我们数一数有多少只螃蟹？
数字代表的八只螃蟹是什么？8比如什么？
4.我们班不仅来了蟹哥和蟹哥，还来了一群兔子。
八只小兔子跳进来。让我们一起来数一数。有多少只兔子？(8只兔子)老师准备让一个小朋友说八只兔子用数字宝宝来代表。
请一个孩子发言并结束以示鼓励。
听，这是什么声音！原来兔子饿了，小朋友，兔子饿了怎么办？(想吃)但是小兔子来我们班的时候，已经自己准备好了吃的。让我们看看他准备了什么。(萝卜)有多少萝卜？数字代表多少(7)个萝卜？(7)7长什么样？(像镰刀割草一样)小兔子，你的萝卜呢？现在让我们一起数一数，好吗？数字代表多少个八萝卜？
8比如什么？那我们赶紧让兔子吃萝卜吧！
5.现在让我们和老师做一个游戏，“看谁荡得快”。
老师把材料分发给孩子们，每人一份。
玩法是:当老师说数字时，孩子们会找到数字，然后找到数字对应的物品，比如数字7，找到7个物品让孩子们操作，老师的引导活动就结束了:
请把你的东西放好，站起来。
小螃蟹很开心。它邀请孩子们一起出去玩。我们走吧！
音乐“爬着爬着”，把它带出教室。
教学反思:
我觉得通过这样一个活动，孩子们不仅可以认识数字8，还可以知道8的含义，进一步感知数字和物体数量的关系。还能培养孩子的观察能力和操作能力，激发孩子对数学活动的兴趣，提高孩子学习的主动性。
小螃蟹教案二幼儿园初中活动目标:
1.理解故事内容，初步尝试用绘画的方式表达自己对故事的理解。
2.知道螃蟹的外貌特征，大胆展示。
3.体验听故事和画画的乐趣。
活动准备:
知识准备:对螃蟹的形状特征有初步了解，有剪切粘贴的经验。
材料准备:提供自然角落的螃蟹供小朋友观察交流，以及相关故事《吐泡泡的小螃蟹》课件，中班小朋友模型图两张，油画棒和纸画家各一张。
活动流程:
首先，观察小螃蟹。导入活动。
第二，老师播放相关课件，讲故事。
第三，老师示范螃蟹的基本表达。
1，先画一个半圆作为螃蟹的身体，两只大爪子挨着两只圆眼睛，每个大爪子下面画四只脚，最后在半圆里画一个微笑的嘴巴，螃蟹就完成了。
2、提醒孩子注意:
画之前想好店铺和螃蟹的位置。
还有螃蟹吹的各种泡泡。你可以画不同颜色和大小的泡泡，然后贴上来。
第四，孩子尝试按照自己的意愿来表达故事。
第五，交流欣赏同行和自己的作品。
活动扩展:
把画拿回家，给爸妈讲我懂的《吐泡泡的小螃蟹》的故事。
附故事:
爱吐泡泡的小螃蟹。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了想找工作。
小螃蟹四处寻找，在一家理发店找到了一份理发师的工作。他挥舞着大钳子给顾客理发，又快又好。但是吹风机里的热气让他难受，他吐不出嘴里的泡泡。小螃蟹想，我还是换个工作吧。
小螃蟹寻找并找到了一份在图书馆当图书管理员的工作。他给孩子们送去了书籍和画报。这只小螃蟹有很多手，一次可以拿很多书。但是，他的大钳子不小心把书撕开了，嘴里的气泡又把书弄湿了。小螃蟹想，我还是换个工作吧。
小螃蟹四处寻找，在一家餐馆找到了一份服务员的工作。他手里拿着食物，走得又快又稳。一双大钳子像钳子，打开啤酒的瓶盖很方便。啤酒瓶里有很多泡泡，小螃蟹嘴里也有泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿地冒泡会不高兴吗？我还是给医生治病吧，等不吐泡泡了再找工作。
小螃蟹来到医院，医生却告诉他，“螃蟹会吐泡泡，不是病。”如果你耐心看，你会找到适合你的工作。"
小螃蟹沿着街道走，来到卖肥皂和洗衣粉的商店。他想，“这不是适合我的工作吗？”他用肥皂水吹出一个又一个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在店前，吸引了所有人。店里的顾客越来越多，小螃蟹很开心。他还给妈妈写了一封信，信中写道:“妈妈，我找到工作了！而且每天都开心……”
幼儿园中班小螃蟹教案3活动目标
1，亲近观察小螃蟹，激发孩子对小动物的热爱。
2.通过观察螃蟹，我们可以发现它们与众不同的特征，了解它们的生活习性。
3.鼓励孩子用多种表征方式大胆表达螃蟹。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.愿意探索，交流，分享。
教学重点和难点
要点:通过观察螃蟹，可以发现螃蟹的显著特征，了解它们的生活习性。
难点:鼓励孩子用多种表征方式大胆表达螃蟹。
要准备的活动
1，每组一只螃蟹，一个水盆；
2、若干吸管，各种废料；
3.背景图片；
4.《小螃蟹的生活习性》录音。
活动过程
首先，开始部分
今天老师邀请了一个朋友。你想见他吗？它想给孩子出个谜语:“两个钳子会夹人，而且是横着走的。他们在水里穿着蓝灰色的衣服，在盘子里变成红色。是谁？”
二、基础部分
(一)说出来。
你能告诉我螃蟹是什么样的吗？大家都说了很多。我们自己来看看这个朋友到底是什么样的。
(2)看一看。
1.分组观察。
提出观察要求:用吸管摸螃蟹，不要用手摸，并告诉同伴你的发现。
(1)螃蟹的身体是什么？你身上有什么？
(2)螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？
(3)螃蟹怎么爬？
2.观察螃蟹的图片，引导孩子发现并指出错误。
“我们刚刚看到图中的螃蟹要么是缺腿，要么是钳子，现在就来组合一只完整的螃蟹吧。”
老师根据孩子们的故事依次拼出了螃蟹的身体。
3.听
问题:螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？
4.运营活动
引导孩子用胶粘和涂色的方法来刻画螃蟹。
老师和小朋友* * *一起检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。
第三，结语部分
把螃蟹挂在身上，在海浪的音乐中表演。
教学反思
“小螃蟹”是一项科学活动。活动中，我为孩子们提供了一个轻松、愉快、平等、自由的平台。孩子们充分利用各种感官感知螃蟹的外貌特征和生活习性。整个活动过程中，孩子们都在自主探索，“寓教于乐”，活动气氛十分活跃。通过观察、叙述、刻画的过程，让孩子对螃蟹的形态特征、生活习性有了一定的了解。
活动的成功在于以下几个方面:1。活动的设计遵循儿童认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、一步步表现出来，让儿童充分利用各种感官实现认知。二、“以声代物”，孩子对螃蟹的生存环境知之甚少，这个环节不适合表演。给孩子提供一个听“小螃蟹”自述的环境，通过举纸娃娃表演，让孩子在近似的环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。第三，把原来在纸上给螃蟹上色改为一次性小盘子，可以降低孩子上色的难度，更注重螃蟹的特点。
小螃蟹教案4幼儿园初中活动目标:
1，练习手脚着地爬行，发展动作的协调性。
2.尝试探索侧爬的动作，体验情境游戏中的快乐。
活动流程:
1，用童谣带孩子做准备活动，充分锻炼身体。
小螃蟹，脾气大(握紧拳头上下挥舞，上蹿下跳)
不要直着走，要侧着爬(站着不动，移到一边)
经常吐泡泡(用手做一对螃蟹的前爪成球状放在头两侧同时下蹲)
伸出两个大爪子(双手伸出食指和中指做出钳子般的动作)
赶紧夹人(跑了，老师都是追孩子的蟹妈)
2.引导幼儿探索手脚着地爬行的动作。
3.玩“小螃蟹赛跑”的游戏
4.在“蟹妈妈累了，请找些水草给妈妈吃”的游戏情境中，老师让孩子们按照指定的方向爬，把找到的水草挂在脖子上，爬回去给妈妈吃。
小螃蟹教案5幼儿园初中活动目标:
1，学会配合两个人带着身体里的球侧身行走，发展孩子的平衡能力。
2.培养孩子的合作精神，鼓励他们积极参加体育活动。
活动准备:
1.材料准备:红、黄、蓝三色螃蟹图片、球、草两个篮子。
2、体验准备:孩子已经观察到小螃蟹走路的特点。
活动流程:
首先，进口部分
老师们引入了游戏的基调来激发孩子们的活动兴趣。
老师:“小螃蟹们，春天来了，快醒醒。我已经睡了一个冬天了，我跟我妈好动！”。
二、准备活动
用故事的形式引导孩子做热身运动。
老师:春天来了，燕子来了(上肢运动——手臂在侧面上下摆动)。燕子飞来飞去，飞进树林，小树枝随风摇摆(身体转动——身体左右转动)；燕子飞来飞去，来到公园，孩子们在跷跷板上玩耍。上上下下真的很好玩(深蹲运动)；燕子飞来飞去动物园，大象长鼻子，左右摇摆真的很有趣(腹背运动——身体前倾，大象走路)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友们玩着球(蹦蹦跳跳)，上蹿下跳。燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做操，捶背，敲腿，拍屁股。真的很放松。
第三，复习蟹行
老师:今天天气真好。我们和妈妈一起去散步吧！想想我们螃蟹是怎么走路的。
老师带领练习螃蟹走路。
第四，学会两人一组用身体运球。
1.老师:“小朋友，圆石这么多吗？我们用石头走路不方便，怎么办！这块石头太重了，一只小螃蟹都搬不动。我该怎么办？是的，我们得找个朋友一起运，两只小螃蟹配合着运，但我妈有个要求:不能用钳子(手)运，要用你的身体运。”
2、幼儿探索双人运球的方法。
3.双运球的最佳沟通方式。
4.小朋友练习运球两人走或侧身跑的方法，老师巡回指导。(两个人面对面互相拥抱，或者两个人手挽手背靠背)。
5、游戏:小螃蟹扛石头(双体运球)
老师:我们来比赛，看哪一组小螃蟹运送石头最快。
把孩子分成几个队，比赛看哪个队最快。
讨论:为什么有的螃蟹走得快，有的走得‘慢’？请个别孩子示范:持球走得快的好方法。
再玩一次。
五、结尾部分:自然结尾！
老师:小螃蟹们，你们真棒。如果我们把石头搬走，散步会方便得多。搬了这么久的石头，我累了。让我们放松一下，让自己舒服一点！
听蟹歌伴奏，和老师一起做放松练习。
幼儿园中班《小螃蟹》教案6的教学目标:
1，在活动中，通过实际物品的操作，理解8的实际含义。
2.用目测和动手操作资料感知数量。8.体验数学活动的快乐教学准备:
8张数字卡，邀请8个大班孩子，成立一个小超市——内置书本、盒子、牙刷、钢笔、(实物图片)、儿童作业本、老师图片等。
教学过程:
首先，复习7以内的任意数字。
1.向孩子们介绍超市。他们是来邀请大家参加超市的活动的。要求:在规定时间内找出超市内任意商品的数量，并将计数结果显示在显示板上。打赏一颗星！
第二，分享你的发现，感知“8”
1，孩子继续讲他们的发现——例3个勺子，4件衣服，5个小铃铛——请告诉孩子他们是怎么发现数量的。
2.我在超市里发现了这么多东西。谁认识8个孩子？
给我看号码牌。先说说8长什么样。
3.总结:8除了超市里的物品，孩子们还能告诉我其他的物品吗？(你也可以在自己身上找到)
4.老师展示图片，让孩子们直观地观察图片上的原型——将图形按颜色分类，产生8个图形。
第三，寻找数量为8的项目。
1，老师提供一些玩具，让孩子数八个。
2.你可以在班里或者幼儿园里找出8能代表什么。
3、家居合作:生活、游戏等的使用。，帮助孩子全面理解8。
幼儿园中班小螃蟹教案7分析:
孩子们对动物非常感兴趣，尤其是螃蟹。它的八只脚，两只大夹子，侧身走路的样子，引起了孩子们对它的浓厚兴趣。在日常生活中，孩子对螃蟹的形状特征有一定的认识和了解，但对螃蟹的“自切”能力了解不够。为了加深孩子们对螃蟹的了解，我们设计了这个活动，让孩子们对螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析:
这个故事讲的是一只小螃蟹因为玩耍时调皮弄断了大爪子而四处求医的故事。在此基础上，孩子们了解到螃蟹有自我切割和再生的能力。故事通俗易懂，涵盖了丰富的知识，适合中学生的年龄特点，能满足他们的探索欲望，为他们提供了大胆表达的机会！
活动目标:
1.了解故事，知道螃蟹的脚有再生能力。
2.我喜欢文学作品，并从中感受到阅读的乐趣。
活动准备:
2张螃蟹的图片，淘气小螃蟹的视频。
活动流程:
首先引入对话，了解蟹爪的技巧。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容，学习对话。
第三，欣赏故事的后半部分，明白螃蟹有再生能力。
第四，充分欣赏故事。
动词 （verb的缩写）活动结束
教师行为:
我今天给你带了张照片。看，这是什么？
是一只小螃蟹。有人了解螃蟹吗？
总结:
原来螃蟹有八只脚，头上有一对大爪子，可以装东西！然后，我们来看看这只螃蟹。它的大爪子怎么了？
到底是怎么回事？让我们一起来听故事吧！
故事里的小螃蟹怎么了？
小螃蟹的大爪子为什么会断？
小螃蟹被打碎后做了什么？
它找到了哪些医生？小螃蟹去找这些医生，那么它的脚好了吗？
这些医生分别说了什么？
医生说的话谁会学？
总结:
小螃蟹找了好几个医生，都没帮他接上断脚。
这时，小螃蟹遇到了谁？
它让小螃蟹去咨询谁呢？
小壁虎对小螃蟹说了什么？
让我们来学习壁虎怎么说！
现在，让我们完整地欣赏这个故事。
螃蟹照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？
总结:
原来螃蟹把自己切开后有再生的能力。当它被敌人抓住无法逃脱时，它会打断敌人抓住的腿，然后逃跑。几天后，新的腿会从骨折的地方长出来。
刚才，我们发现了螃蟹的很多秘密。我们回去好好看看，了解一下，看看。螃蟹有哪些我们不知道的秘密？
儿童行为的预设:
螃蟹有八只脚，头上有两只大爪子，可以抓东西...
它坏了
小螃蟹的大爪子被河蚌咬掉了。
因为小螃蟹太调皮了。
去看医生。
兔子医生想让螃蟹去看医生。
山羊医生说小螃蟹受伤太重，看不见了。
小乌龟。
壁虎
让小螃蟹扔掉它的断脚。
孩子们非常欣赏这个故事。
我做到了。
它在成长。
设计意图:
利用已有的经验，大胆地表达出来，既能了解关于螃蟹的知识，又能提高孩子大胆表达的能力。
在理解故事的过程中，教授动物之间的对话，给孩子提供表达的机会，提高表达能力。
了解故事，了解螃蟹的“自割”技巧，加深对螃蟹的了解。
小螃蟹教案8幼儿园初中活动目标:
1，能正确感知10以内的量而不管物体的大小和排列。
2.复习巩固视觉访问的方法。
3.用自己的语言清楚地回答问题。
活动准备:
小朋友已经认识了10这个数字，感受到了10以内的数字，螃蟹头饰和纸板做成的各种颜色的泡泡1个，教具1个:一张图片(上面有三只螃蟹吐泡泡，每只螃蟹吐泡泡的个数是:8，8，10，两朵小红花，小朋友的操作资料和数字卡。
活动流程:
一、展示图片激发孩子学习兴趣1。看，螃蟹正在进行吐泡泡比赛，看哪只螃蟹吐的泡泡多。把小红花贴在有尽可能多泡泡的螃蟹上。
2.你怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡量是一样的？他们都吐了多少泡泡？
3.引导幼儿通过目测来数每只螃蟹的饿泡，验证结果是否正确。
二、“螃蟹吹泡泡”游戏
1.老师扮演一只螃蟹，吹泡泡。当吹泡泡吕时，玩泡泡吕的孩子们走到前面，一起数泡泡吕有多少个。
2.当老师说:吹一个黄色泡泡时，玩黄色泡泡的小朋友上前，让单个小朋友数一数有多少个黄色泡泡，集体验证是否正确。
3.让一个孩子玩螃蟹吹泡泡，数红色和蓝色的泡泡。
三、幼儿操作活动现在老师要看谁的小脑袋最聪明。看这幅图，告诉我们该怎么做。
1，送红花给螃蟹。让孩子们判断哪些螃蟹吐了等量的泡泡，然后把它们的小红花涂成红色。
2，变得一样。尽量让两边的对象数量相同。
活动评估:
1，评价孩子的操作。
2.表扬那些在活动中能开动脑筋把想法说清楚的孩子。