1.放个钟摆看看-|||-(1)从上面看这三个物体是什么形状？它们形状一样吗？

答案和分析:

一，观察实物教学的重要性

数学教学是对数学对象的本质属性和内在规律(空间形式、数量关系、结构关系等)的间接反映。)，以及根据一般思维规律理解数学内容的一种理想活动，而空间概念和观察能力属于数学思维能力的内容。观察对象教学不仅培养学生的两种能力，而且培养学生学会通过观察、类比、演绎进行推理，最终形成良好的数学思维品质。

观察教学就是让学生通过观察自然界中量与形的关系来思考和提出问题，然后和同学讨论，自己就能发现规律、问题、疑问和解决方法。其出发点在于学生的好奇心和求知欲，有利于培养学生的质疑和批判精神，逐渐形成足够的洞察力。

二、小学四年级数学观察对象教学策略

观察是学好数学的基础。没有仔细准确的观察，学生就看不清题目，写不出具体的解题过程。在观察教学中，教师可以通过多媒体软件的真实场景来激发学生的观察兴趣。利用多媒体软件提供的图片、动画、活动图像代替教师的口头发言，不仅容易培养学生的观察兴趣，而且有助于培养学生观察事物的能力。

在观察教学中，教师应使学生在观察前准备必要的知识，并训练学生及时观察。没有学习兴趣的学生学习成绩会很好是不可想象的，所以教师在观察教学中首先要培养学生的观察兴趣，利用学生的好奇心，引导学生养成观察自然、社会、事物、人的好奇心和良好习惯，重点培养学生的空间感和观察能力。