幼儿园中班美术公开课“趣味手印画”教案三则
蒂希
活动目标:1。感受手绘的乐趣和多样，在欣赏中获得愉悦的体验。
2.初步尝试用加画结合的方式进行掌印活动。
3.能够大胆想象和表达，具有一定的创造力。
活动准备:
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
老师:今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。故事的名字叫动物园。让我们听一听，看看这个故事有什么特别之处。
儿童欣赏故事
老师:你在这个故事中看到了什么特别的东西吗？故事中的人物和动物都是由我们身体的那一部分变化而来的。
老师:所以它有另一个名字，我的掌纹——动物园。
二、感受掌纹的变化
老师:刚才故事里五颜六色的掌纹是怎么回事？
老师:掌纹太神奇了，改了这么多东西！有意思吗？那么你最喜欢哪一个呢？
老师:怎么出来的？(几个掌纹，手指方向，变化等加什么。)
老师:改了那么多东西。除了这些，你的掌纹会变成什么样？
请与个别儿童交谈。
第三，演示和操作
老师:哇，我忍不住想改。我的一个掌纹能变成两只兔子吗？
老师:伸出你的小手，亲一下颜料，亲一下白纸，用力按，123拿起来(一个或两个以上掌纹可以组合)。打印完后，拿起抹布擦拭。
老师:我要改了。我拿起勾线笔，加上眼睛和嘴巴。这能变成什么？变成胡萝卜。爸爸妈妈，我和弟弟还看到两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜！
老师:爸爸妈妈，我们家还会看到什么？我相信你已经迫不及待要打印和更改了。老师给你准备了材料。不要移动小椅子。后来自己找一张白纸，选一个自己喜欢的颜色，换一个。尽量和其他孩子不一样。先好起来的小朋友可以把你的画讲给后面的嘉宾和老师听。
幼儿操作，老师指导。
四。估价
请把图片放在黑板上。
老师:你的小手真能干。谁改的？它变成了什么？你是怎么改的？
请与1-2儿童交谈。
老师:掌纹改变了很多东西。大家一起来说说吧！
老师和孩子们一起讲故事。
老师:我们自己拍照，给老师里的小朋友讲。
偏激
设计理念:
美术活动一直是孩子们最喜欢的活动之一。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出，艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是人类表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。手是儿童日常生活中最常见、最常用的。一双小手不仅可以做很多事情，还可以让我们的生活更加丰富多彩。中产阶级的孩子对自己的手有更理性的认识，愿意知道每个手指的名称，体验手的技能，同时也愿意尝试各种与手相关的创造性活动。所以，我设计了这个艺术活动“趣味手印”。
在活动中，我根据中班小朋友的年龄特点和现阶段的发展水平，通过说、猜、赏、启发等方式，层层推进活动，提高了小朋友参与活动的积极性，降低了活动的难度。让孩子在说、看、想、做的过程中自然地感受美、发现美、创造美。
活动目标:
1，了解手的作用以及五指的名称和用途。
2.愿意大胆参与手印的尝试，能够在单个手印的基础上组合多个手印。
3.你可以发挥想象力，利用不同手印的形状特征，画出不同的生动有趣的图像。
活动的重点和难点:
要点:我愿意大胆参与指纹的尝试，可以在单个指纹的基础上组合多个手印。
难度:我可以发挥想象力，利用不同手印的形状特征，画出不同的生动有趣的图像。
活动准备:
1，大手教具，老师的例题画(单指打印和手指组合打印)
2、儿童纸、颜料、抹布、铅笔。
活动流程:
首先，开始部分:
1，通过猜谜游戏导入活动。
老师:你喜欢谜语吗？今天老师还带来了一个谜语。你想猜猜吗？
老师:两株十叉小树，不开花不落叶，会写字，会计算，会画画，大家天天夸。(手)
2.老师和小朋友讨论:“我的小手真能干。”
(老师展示一张大手的图片)
老师:这是妈妈的手。她有几个手指宝宝？
老师:你知道这些手指宝宝的名字吗？(拇指、食指、中指、无名指、小指)
老师:你最喜欢哪个手指宝宝？你能用它做什么？
3.讨论“手指王国”
(老师举了一个“指纹”的例子)
老师:今天，一群住在手指王国的人将举行一个盛大的聚会。让我们看看谁来了。老师引导孩子仔细观察图片，谈论图片上的内容。)
老师:你想参加吗？那你代表谁呢？老师鼓励孩子大胆想象，为下一步创作打下基础。)
4、演示和讲解:
老师给小朋友演示指纹的步骤、方法和注意事项。
步骤:
(1)将任何手指浸入油漆中，并在正确的位置用力按压。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指腹。如果漆太薄，注意刮在漆盒旁边；如果色素太干，注意尽量让色素覆盖整个指腹；可以尝试用五个手指分别打印，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)
(2)等颜料干了，用铅笔给压出来的形状加上绘画性和创造性。
(鼓励孩子尝试用多个手印组合创意。)
二、基础部分:
儿童操作，老师巡回指导。
(鼓励孩子尝试在手印上添加各种图像，并提醒他们大胆组合手印。老师根据孩子的个体差异进行个别指导，可以进一步引导能力强的孩子在作品中大胆创新。)
第三，结尾部分:
儿童作品展让孩子自由讲述自己的作品，启发孩子评价彼此的作品。、
四。推广活动:
1.鼓励孩子在区域活动中设计情节较多的手印，然后放在阅读区告诉同伴。
2.在指纹的基础上，合理添加掌纹和手纹的其他部分，让画面更加丰富。
3.制作贺卡，并在上面添加手印和其他绘画形式。
提索
活动目标:
知识目标:
学习在指纹图案中添加简单的线条，使其成为有趣的图像。
情感目标:
充分发挥孩子的想象力和创造力，体验创造的快乐。
活动准备:
1.白纸，记号笔，每组一盒印泥，两块半湿抹布。
2.教师自制指纹画实例
3.指纹PPT课件
活动流程:
先出示指纹，画PPT，引起孩子的兴趣。
1.老师今天给孩子们带来了一些有趣又漂亮的图片。也许孩子们以前从未见过它们。让我们一起来看看它们。孩子要仔细看！老师看完会提问。
问题:刚才小朋友看的很仔细。请告诉老师你看到了什么。(举手)
问题:你觉得老师的画是怎么画的？(手指、印泥)
2.向孩子们展示你的手指，“这是给老师的什么？”(手指)
小朋友也伸出小手仔细看。你手指上是什么？告诉老师你能看到什么(纹路，图案)，
老师总结:我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图片都是用手指上的指纹印出来的。
第二，了解指纹的打印方法，孩子是手工打印指纹的。
1.孩子们一定很想试一试。现在老师会教孩子们如何打印指纹宝宝。(重点:怎样才能打印出清晰的指纹)
老师投影演示:我们的手指先用力亲吻红色印泥，然后用指纹宝宝牢牢地亲吻白纸，不要晃动和移动。印完一种颜色，用抹布擦手，再印另一种颜色。老师告诉你一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢人多的地方，所以小朋友在打印指纹的时候要给每个指纹宝宝一个舒适的位置。指纹宝宝也爱干净，不喜欢孩子把周围弄得很脏。
2.个别儿童展示指纹婴儿(稳定，亲吻，稀疏，改变方向)
3.幼儿根据老师的要求和示范搓指纹。
现在孩子们已经知道如何打印婴儿的指纹。请试一试。(强调指纹宝贝不能太密)
第三，激发孩子的想象力，把指纹变成各种东西。
老师根据孩子们的想象，现场制作指纹。
1.我们刚印了很多指纹，宝贝。你开心吗？但是老师觉得这些指纹宝宝都一样，不好玩。让我们做一个小魔术师，把他们变成各种有趣的婴儿，好吗？谁能说，指纹宝宝能变成什么样？
2.让孩子自由谈论指纹可以变成什么。
扇画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、汽车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛...)
老师再根据孩子说的各种事情现场制作指纹，可以配上儿歌，比如“小小的指纹，变了，变了一条小鱼会游泳”等等。
3.孩子们可以自由创作，老师可以通过参观来指导。
刚才孩子们想出了很多喜欢的东西，老师都改了。你也想改变它们吗？(思考)
好吧，那就帮我们新打印的指纹宝宝改造吧，看看谁最有能力，能改造出和别人不一样的东西。,
4.展示作品及评论:(关注孩子的创作过程，色彩搭配，有什么变化，布局)
动词 （verb的缩写）活动的扩展
通过展示老师的模型画，引导孩子用自己的东西组成一幅完整的图画，如:海底世界、美丽的花园等。