幼儿园“猫和老鼠”小班音乐公开课教案
幼儿园1班音乐公开课教案《猫和老鼠》活动目标:
1，了解歌曲内容，学会用不同的唱速和力度在歌词中表达鼠标的不同动作和猫鼠角色的变化。
2.借助观察经验和老师的动作提示，试着根据歌词创作不同的老鼠动作模型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米饭等动作。
3.在老师的提醒下，我能遵守游戏规则，知道玩鼠标的时候，蹲下后不随便动，直到大猫唱完最后一句，我才能跑回座位。
活动重点:
学会用不同的唱法速度和力度在歌词中表达老鼠的不同动作以及猫和老鼠的角色变化。
活动难度:
能跟着音乐唱歌，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米饭等动作。
活动准备:
1，一只老鼠和一只猫的头饰。
2.儿童读物:猫和老鼠。
3.歌曲:猫和老鼠。
活动流程:
首先，老师戴上老鼠头饰扮演老鼠妈妈。
老师:孩子们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你是鼠宝宝。今天天气真好。我们出去锻炼吧。
二、创设游戏场景，熟悉歌曲的旋律，模仿老鼠奔跑、吃米饭、睡觉的动作。
1，老师:出门前，妈妈要提醒你，我们老鼠最怕谁？那么当你出门的时候，怎样才能行动自如而不被猫注意到呢？谁会学老鼠走路？
2.老师唱第一首歌，引导孩子们跟着音乐的节拍踮着脚尖跑。
3.老师:哦，你玩久了就饿了。老鼠最喜欢米饭。我们去找些米饭吃吧。这是米饭。快点吃，看怎么吃。
4.老师唱第二首歌，随着音乐的节拍引导孩子们吃饭。
5.老师:妈妈，我们来摸摸看。啊，肚子饱了。吃饱了就休息一下吧。(老师唱第三首歌)
6.老师:小老鼠睡着了。谁要来？(老师戴上猫的头饰)怎么回事？(老师唱第四首歌验证小朋友的猜测)刚才大猫出现的时候你是什么感觉？你能用你的动作和表情告诉大家你很害怕吗？
第三，完整地欣赏歌曲，和老师一起指导孩子唱歌表演。
1，老师:赶紧跟妈妈回家。让我们想想我们刚刚出去是为了什么。(教师引导幼儿回忆歌词，并逐一展示相应的图片。)
2.老师放歌，孩子完全听。
老师:我妈妈也为刚才发生的事情写了一首优美的歌。这首歌的名字叫《猫和老鼠》。
3.教师引导幼儿看图唱歌，学会用不同的唱法速度和力度表达第四段歌词，即“一只大猫跑起来”唱得慢一点，“该抓老鼠了”唱得快一点、响一点。
4.老师带领孩子们边唱歌边表演。
老师:来，我们一起唱，把刚才做的表演出来。
5.老师弹钢琴，孩子们唱歌。
游戏:猫抓老鼠
1，场地布置:孩子们围着教室坐，场地留在中间。
2.向孩子们解释清楚游戏规则。
老师:仔细听着，老鼠宝宝们。听到“小老鼠，跑来跑去”，就会带着跑的动作来到前面。当你听到“小老鼠，现在吃米饭”的时候，你会迅速蹲下来吃米饭。当你听到“小老鼠，现在睡觉吧”，你就会睡着，不能动。我会成为一只大猫。当大猫唱到最后一句“快来抓老鼠”的时候，你们赶紧跑回自己的座位，不然就被大猫抓住了，好吗？
3.老师放音乐带领孩子玩“猫捉老鼠”的游戏。
4.要求个别孩子玩大猫，再玩游戏。
幼儿园小班音乐公开课教案《猫和老鼠》2活动目标
1.学会遵守游戏规则，根据歌词创造性地行动。
2.在游戏过程中，体验和同伴一起玩的乐趣。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
重要和困难的活动
根据歌词创造性地做动作。
要准备的活动
一个猫头饰，几个老鼠头饰，录音机和磁带。
活动过程
(A)回顾歌曲
1，小朋友们，我们一起来唱汤姆和杰瑞的歌，进一步帮助小朋友理解歌词。
2.今天，老师给孩子们讲了一个故事。一群小老鼠饿了，所以它们跑来跑去找东西吃。后来，当他们发现很多米饭时，他们高兴地吃米饭。吃完那句话，他们想睡觉。正当他们睡觉的时候，一只小猫跑过来抓老鼠。让我们跟着录音机再唱一遍这首歌。
3.引导孩子学会像老鼠一样自由自在的行为。
(2)说明玩法和规则。
孩子们，仔细听着。老鼠找东西吃的时候，应该都是蹲着的。老鼠吃米饭的时候，会用双手拿东西往嘴里送。老鼠睡觉的时候，它会睡觉。后来，当一只小猫来了，我们的小老鼠跑向它的座位。
(3)延伸活动
老师想请小朋友当小猫抓老鼠好吗？
教学反思:
《猫和老鼠》是一首充满童趣、场景丰富、节奏鲜明的儿歌。根据小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期，以及情绪暴露性和不稳定性的特点，我在本次活动中主要采用了表演法、游戏法和情境法等教学方法。引导幼儿扮演老鼠，在玩耍、吃米饭、躲藏等不同情境下反复感受音乐旋律和歌词。，提高他们对音乐的敏感度和表现力，真正做到边玩边学。