一篇关于家庭教学的短文

周三下午是学校固定的送老师下乡的日子，给那些因为生活不能自理而不能上学的孩子送老师。为了让这些孩子享受到优质的教育，我们会派一两次A组和B组的老师，在派之前一定要提前准备好教具和学习工具。对于那些完全没有学习能力的孩子，我们会多准备一些食物，玩具，儿歌等等。

7岁女孩媛媛，父母智障，基本能自理，自己穿衣吃饭，语言发育正常，能正常交流，性格活泼，有阅读障碍，不会辨别颜色，孩子平时由七十多岁的爷爷奶奶照看。这个孩子可以去智障学校上学，但是因为爷爷奶奶年纪大了，家离学校比较远，没有公交车可以到达，入学比较困难，所以他就成了我们孩子中的一员。

早上联系了爷爷，得知孩子在家。我们决定派一位老师去花园。我提前准备了教材，准备了六本写字练习本和两本画画书，两支铅笔，一包超轻粘土和一些糖果，开车去了她家。她的家真的很远。走高速公路要三四十公里，开车要近一个小时。恰逢周三村里开会，路上都是小摊。只能有一辆车路过玩错车。当他们到达她家时，孩子们和爷爷正在门口等着。老师们向她打招呼。她看起来好像不太了解我。当她看到我下车时，她一直盯着我看。我问她:“你找我吗？”她点点头，跑过来拉着我的手领我们回家，边走边说:“老师，你可以来了。”

到家后，我们在一张方桌旁坐下。爷爷奶奶热情地招呼我们坐下。怕我们冷，他们给我们打开了电暖器，顿时一股暖流涌入我们的心里。我从口袋里拿出一个橘子，问她:“这是什么？”她回答:“橘子。”我又问:“橘子是什么味道？”她回答:“酸甜苦辣。”还用了酸酸甜甜的，真的出乎我的意料。"让我们一起数一数有多少个橘子."我们学会了按物计数，但她能数到十，但在谈论数量时她仍然出错。我耐心地教她一遍又一遍地数，有多少支铅笔，有多少颗糖，有多少本书，有多少本书。就情况而言，相当不错。接下来，我们拿出轻质粘土，一起做手工艺品。她非常喜欢制作手工艺品。我们教她做小鱼和薯条，希望她能做更多的小鱼。我们下次来的时候会检查一下。

到了该回去的时候，孩子还是舍不得我们，坚持要我们陪她玩一会儿。沈老师的老家就在这个村。临走时，沈老师说看到两位老人感觉特别亲切，来到孩子家也有回到家的感觉。授课时间太短。真的希望能抽出一整天的时间来陪孩子，陪她玩游戏，教她学习。我们答应经常来。