幼儿园中班5个游戏活动方案小结
幼儿园中班游戏活动方案1
活动目标
1，培养孩子手眼协调能力
2.培养孩子的合作能力和身体平衡能力。
3、体验师生* * *与活动的快乐，激发孩子* * *与学习的欲望，提高活动能力。
教学重点和难点
可以准确快速的抓到鱼，游戏里玩鱼的孩子你见不到，只有片段。
要准备的活动
1，老师提前安排好活动地点，小猫头饰，小鱼卡。
2，几十个夹子。
活动过程
第一，进口
1，老师展示准备好的小猫头饰，问:小朋友，这是什么？(小猫)
2.“有人知道小猫最喜欢吃什么吗？”(鱼)
3.“那我们和小猫玩捉鱼游戏，好吗？”
二、基本环节
猫抓鱼
1，老师让小朋友带上小猫的头饰，扮演猫妈妈的角色。
2.猫妈妈在找宝宝:喵，小朋友，你在哪里？小猫听到了，回答说:喵喵喵，妈妈，我们来了。“今天，妈妈发现了一个有很多鱼的地方。让我们赶快抓住他们，好吗？”老师带着小朋友拿着小鱼卡片来到活动区，让小猫把鱼抓起来放在老师事先准备好的盆里。人们认为他们是捕鱼专家，捕到的鱼最多。
3.孩子们开始自由地抓鱼。
4.“宝贝，这么快就钓到了所有的小鱼，真是太好了，但是我们刚才钓到的鱼没有一条会游泳的。我们去找会游泳的鱼好吗？”
(2)捕捉“活”鱼
1，老师先介绍游戏的方法和规则:在地上划定一块区域，选几个小朋友做鱼，在衣服上夹十几个夹子代表鱼鳞；其他孩子都是渔民。游戏开始时，鱼可以跑出圆圈。这时候大家可以去追鱼，试着把衣服上的夹子拿下来。鱼回到圈里，就拿不到夹子了。直到游戏结束，取下夹子最多的才是赢家。
2.老师选定了小朋友玩小鱼的区域，其他小朋友开始抓鱼。
3，孩子的活动是老师提醒孩子只能拿夹子，不能遇到玩小鱼的孩子。
4.评判获胜者，并给予表扬。
5.重复活动类中的角色变化。
三。活动摘要
1.老师要把自己的经历告诉抓鱼最多的孩子，和其他孩子交流。
2.教师总结活动，表扬和鼓励孩子。
第四，日常生活中的延伸活动，给孩子更多的肢体动作要求，培养他们各种肢体动作的能力。
教学反思本次活动主要是培养孩子们的手眼协调能力，训练他们的合作能力和身体平衡能力。但是在抓活鱼的过程中，许多孩子不能准确地抓到夹子，更不用说遇到的那些玩小鱼的孩子，还有一些孩子什么鱼也没抓到。我觉得可能是平时对孩子身体的协调性训练太少，和他们一起玩抓鱼游戏的时候已经不那么流畅了。在以后的教学活动中，我一定要多给孩子们做这方面的练习，提高他们在体育锻炼中的各种能力。
幼儿园中班游戏活动计划2
游戏名称:“小老鼠过河”
游戏目的:通过游戏，让孩子一个个练习走路，提高排队能力。
游戏准备:在场地上画两条距离为10~15米的平行线，作为“小河”中每个孩子的布绳。
如何玩游戏及其规则:
1把孩子分成四组，人数相等，组成路纵队“站”在平行线的一边。老师扮演“老鼠”的角色。每个孩子腰间系一根布绳(留一根长的末端作为老鼠的尾巴)，扮演小老鼠的角色。比赛前，除了第一只老鼠，其他老鼠依次抓住前面老鼠的尾巴。游戏过程中，当小老鼠听到妈妈说“小老鼠，我们排好队出去玩吧”，小老鼠们一个接一个地向“河对岸”(对岸平行线)走去。
游戏建议:
1初学者为了保证孩子一个跟着一个走，可以让孩子把绳子抱在自己面前绕在腰上，不要走得太快。
等孩子熟悉游戏后，让他们一个一个走，不要抓绳子，并提醒他们走路时抬头挺胸。
幼儿园中班游戏活动计划3
活动目的
1.培养孩子玩自制运动器材的兴趣和尝试精神。
2.双脚学立定跳远，双脚向前跳。
3.培养孩子友好合作的优秀品质。
要准备的活动
1.自制与孩子数量相等的纸盘。
2.活动前检查场地是否安全，孩子的衣服鞋子是否合适。
活动过程
首先，开始部分
1.我们手里有什么？(纸盘)这不是一个普通的纸盘，而是一个神奇的魔盘。它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘子锻炼，做纸盘子练习。
二、基础部分
1.个人游戏纸盘。
(1)你能想出各种玩纸盘子的方法吗？看看谁的办法和技巧最多。
(2)分散自由发挥纸盘，如抛纸盘、平衡架空纸盘、滚动纸盘、双脚站在纸盘上方等。，重点是引导孩子双脚站在纸盘上方。
(3)请个别幼儿示范各种玩纸托盘的方法，并带领所有幼儿练习。
2.与纸盘配合使用。
(1)两个人怎么玩纸盘子？
(2)多人合作玩纸盘子，重点是引导孩子的脚向前跳。
3.游戏:红旗赛跑。
(1)小朋友们，接下来我们要去夺红旗了。你想参加吗？
(2)教师讲解竞赛方法和规则。
站成四队。每队第一个孩子双脚跳过纸盘，第二个孩子从右边回来拍手后才能跳。第一个孩子回到队列，最后站起来。反过来，哪个队的最后一个孩子先拿回红旗，就是胜者。
(3)比赛举办3-4次。
第三，结语部分
1.总结评论，表扬积极思考、尝试、参与活动的孩子。
2.下次，我们将玩扔飞盘游戏，看谁扔得最远。
6幼儿园中班游戏活动课教案——《两个人三只脚》
活动目标:
1，学习“两人三脚”游戏，和同伴一起体验同步进步。
2.体验七鑫合作带来的快乐。
活动准备:
脚带，沙袋
活动流程:
一，游戏导入，准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》，找一个好朋友。
二、游戏《两人三尺》
1.问题:两个人有几只脚？他们怎么会变成三只脚？
2.现在老师要帮你们两个好朋友变成三尺。(老师帮忙绑)你绑好之后，自由练习。
3.老师重在解决问题:你刚才遇到了什么问题？怎样才能让两个好朋友不倒下？(先拿被绑的脚，两个人喊口令1，2，先出发的脚口令是1，后出发的脚口令是2。)
4，用好孩子的方法，然后去自由练习。
第三，儿童比赛
1，天冷了，我们要去运点粮食。先运对面粮的那组就赢了。
2.听口令开始游戏1-2次。
第四，结束活动
1，老师奖励获奖的孩子。
幼儿园中班游戏活动计划4
活动目标:
1.通过玩花样床单，丰富孩子的体育锻炼经验，发展动作的灵活性和协调性，激发孩子的创新能力。
2、通过游戏，让孩子体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展孩子的沟通能力，培养活泼开朗的性格。
3.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1，若干张(半个孩子，1 m长，1.5 m宽)，一张小主人的床单。
2，和鱼婆婆合作的老师。
3.2首乐曲。
活动流程:
一、开头部分:玩床单。
1.老师:“小朋友，准备好了吗？开上你的车，我们一起出发吧！”孩子们根据自己的理解两人一组，用床单模仿汽车的形状，伴着轻音乐在场地上走来走去。
2.老师:“你累吗？然后坐下来休息一下！刚才我们用床单做了一辆汽车。现在我们可以考虑一下了。怎么能玩床单呢？”
播放背景音乐时，孩子们可以一起自由活动。教师可以通过多种方式引导孩子玩耍，如跳床单、拉锯、翻被子、拔河、抬轿子、划船、钻铁丝网、扭麻花、袋鼠跳等，鼓励孩子在玩耍中创新。
二、基础部分:游戏《小鱼与海浪》
老师:“刚才，每对好朋友都很喜欢玩床单。大家开动脑筋，玩了很多新花样，玩得很开心。现在，老师要对每一对好朋友进行测试。能不能一起想办法克服困难？
1，第一场:好朋友
老师:“众所周知，小鱼和海浪是好朋友。它们一起生活在海里。不管暴风雨有多大，他们永远相爱，永不分离。现在我们把床单当浪，你当小鱼和浪，我当风婆婆。:刮风了！”喊！呼！“海上刮着一级风。太舒服了。小鱼在海浪里游来游去。”喊！喔！呼！“风很大，已经到了三级。小鱼和海浪玩游戏，玩得更开心。
2.游戏二:保护好朋友
老师:“嘘！婆婆鱼来了。她想抓小鱼回去做鱼卷。小鱼要赶紧想办法把自己和好朋友藏起来。婆婆鱼来了，她抓不到小鱼。”鼓励孩子互相配合，迅速躲到被单下，尽量缩小。
(鱼婆婆在孩子们中间转来转去，返回)哈！小鱼真聪明。婆婆一条小鱼也没钓到，灰溜溜的走了。
3.重复游戏3-5次，老师再钓几次，直到把鱼都钓上来。
4.游戏4:做鱼卷
老师:“鱼妈妈抓了这么多小鱼，好开心！”！她哼着歌，做了一个鱼卷。"
老师演示了如何做一个“鱼卷”:做，做，做一个鱼卷，把鱼卷的皮摊开，放一条小鱼，卷一卷，卷一卷，一个鱼卷就做好了！
老师:做鱼卷很有趣。我们也做鱼卷吧！
孩子的两个好朋友互相配合。其中一个躺在床单上，抓过来卷成鱼卷。另一个孩子把床单扯开。鼓励孩子们竞争谁做了许多漂亮的鱼卷。
三、结尾部分:放松动作
老师:今天，我们玩了很多游戏，有点累了。我们坐下来休息一下，互相捏捏，互相拍拍，按摩一下。
让孩子们在安静的音乐中互相按摩一会儿，然后结束活动。
幼儿园中班游戏活动计划5
游戏目标:
1，训练孩子快速连续跳跃的能力。
2、提高孩子参与竞技游戏的积极性。
游戏准备:孩子自己。游戏流程:
一.筹备活动:
1，老师引导孩子们从一列站成六列进行赛前准备活动。
2、孩子们练习队形，排队，从一列变成六列。
3、练习:立正、稍息、站好等动作。训练孩子们遵守规则。
二、游戏活动
1，给孩子介绍游戏的名称和玩法。
(1)今天我们要玩一个很有趣的游戏。游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”。
(2)老师:为了让我们的游戏更有趣，孩子应该按照老师的要求去做，听从老师的要求。
老师吹着口哨，让孩子们按照组间顺序围成一个圈。
第四，老师讲解游戏规则。
(1)老师:孩子们被画成一个圈。其中一个开始从右往左数。每个人都记得他的号码。游戏开始时，每个人都手拉手跳起来。
(2)我们跳跃的节奏是:第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍用左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍为一个循环。大家边跳边唱:“脚尖脚跟跳。”报名第一的那位然后单独唱《踮脚跟跳》。请一号唱，大家再一起唱:“脚尖脚跟跳”。
(3)然后分别唱老师报的号:“”我们再一起唱:“脚尖，脚跟，脚尖跳。”然后被叫到号的人独唱:“我的_号来报到了。”
(4)和孩子玩相应的游戏。
第五，这样下去。叫喇叭的不接歌，就在圈中间表演了一个节目。然后从这个人开始，游戏继续，唱歌跳舞的节奏可以逐渐加快。
六、带孩子回到老师身边让孩子放松放松，然后结束活动。
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