《大与小》小班数学教案
设计理念:
刚入园的小朋友都很新奇。幼儿园的大玩具，小跷跷板，大雪花块，小塑料插片，都玩得不亦乐乎。如何让孩子更多的了解大小，比较大小的差异和变化？我想出了设计这个活动的主意。以一系列游戏的方式，让孩子先感知情境中的大与小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后结束变大变小的游戏活动。
教学活动设计活动目标:
1.学会通过目测比较两个物体的大小，用“小”来描述物体，体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，根据物体的大小分类，培养初步的比较能力。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具:情境
大熊，大大小小的茶杯，大大小小的椅子，还有一张洋娃娃的桌子。
一个在红色巴隆。一些小红花贴纸。
学习工具:尺寸标记、8个篮子、玩具车、书、油画棒盒和盘子。
活动流程:
1，引导孩子感知情境中的大与小。
给我看两只不同的熊，大的和小的。“今天有客人来，看看是谁？过来打个招呼！”
“让我们来比较两只熊。哪个大，哪个小？”
“谁来和大熊握手？”“谁来吻这只熊？”
2.按大小分类。
“熊宝宝给孩子们带来了很多礼物。让我们看看他们有什么。”
本文介绍了一些玩具车、书籍、油画棒盒和盘子。
老师出了一个谜。“喂，谁在哭？哦，他们感到拥挤。请把它们彼此分开。怎么分呢？”？大球应该放在这个篮子里。看，这里有一个大标志。谁来送人！"
“球应该在那个篮子里。看，这里有一个小标志。谁想试试！”
强调语言:大xx我带你回家，小xx我带你回家。
请几个小朋友操作，其余小朋友操作，老师巡回指导。
表扬做得好的孩子。
3.玩气球
给我看看气球。“这个气球是什么颜色的？”(红色气球)
怎么把它做大？引发思考。(吹、抽)
(老师操作，孩子观察。)
孩子们试着用肢体动作展示气球变大变小。
“如果你是一个气球，你会怎么变？”
(让个别孩子做气球，老师和孩子都会为他“加油”和“放气”。)
让我们一起玩大大小小的游戏，体验群体活动的乐趣。
活动扩展:
1.继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。
2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如我们可以从拔河中知道力量，从独木桥中知道勇气，从经历中知道声音。
教学反思:
本课完成后，整体效果还是很好的。孩子的积极性很高，能达到预期的效果，对知识的理解也很准确。整个知识的学习都是通过一个故事来完成的，但是学习知识并不枯燥。老师对表现好的孩子及时给予奖励，让孩子有一定的成就感。
在这个课堂上，我很遗憾有些孩子没有机会展示自己，因为担心孩子的迷茫，集体回答问题的机会比孩子个人的回答还多。整个课程让孩子们想要更多。