小班数学:小动物在哪里？

移动目标:观察画面——理解画面内容——正确感知物体的上下方位——能够按要求操作。愿意和同龄人一起参加活动，体验活动的乐趣。活动准备:教具:在户外活动场地设置大型滑梯、桌椅、树木等场景，配一只兔子。学习工具:各种小动物玩具(比孩子多)，儿童读物(P36-37)彩笔若干。

找出它在哪里

老师(展示玩具兔子):今天兔子想和我们一起玩“找哪儿”，你高兴吗？激发孩子参与活动的兴趣。孩子们闭上眼睛，老师把兔子放在桌子上。请幼儿谈论兔子的位置，引导幼儿讲述“兔子在桌子上”的整个故事。老师又把兔子放在滑梯下面，让孩子们找出来，把“兔子在桌子下面”的故事讲完。

捉迷藏

观察图片，认识汉字:上下，圈出下面的小动物。请每个小朋友带一只小动物，放在场景的上方或下方，边放边说小动物的位置。让我们一起寻找小动物并眨眼。让女生放生小动物，男生去找。找到他们，他们会拉着手说小动物在哪里，然后交换。

活动评估

表扬活动中说话积极完整的孩子。

活动反思

在幼儿时期，兴趣是他们学习活动中最强的心理因素。孩子一旦对学习产生兴趣，就能自发地将心理活动指向学习对象，取得更好的效率。所以任何活动都要重视兴趣的培养。-