如何提高高一学生的英语水平？

1，坚持使用，敢于开口。中学生学习英语的目的主要是为了应付考试。所以，有兴趣学好英语的同学，赶紧拿起文章读，打开录音机听，张嘴说。多接触英语会加深你对英语的理解，你就能总结出适合自己的好方法。

对于中国人来说，想练好说话的能力并不容易，需要不怕错不怕笑话的勇气。汉语和英语差别很大，发音方法也很不一样。开始练习口语，会有很多错误。这个时候，一定要坚持住。没有开头的“废话”，就不会有漂亮的英语口语。初级阶段要特别注意语音语调。由于发音习惯的不同，中国人说标准英语并不容易。就像外国人学中文，他们很难说一口标准的普通话。但是，为了满足交流的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年纪小，是学习语音语调的最佳时期。在此期间，他们奠定了良好的发音基础，并将受益终身。而且中学英语不好，年纪大了就不好改了。目前，在中学生中，很多人都在用心模仿外国人的发音。他们反复听录音机，一遍又一遍地纠正他们的发音和语调。他们抓住一切机会大声说英语，不怕说错，不怕别人说自己是中国式英语，在听和说的练习中逐渐接近英美口音。

2.坚持读书，敢于实践。尤其是在起步阶段，我们看到很多初中生，甚至小学生，发音都很差，却在那里聚精会神地学习语法规则，真是本末倒置。需要注意的是，语法规则以后可以学好，好的发音和口语能力过了这个年龄就很难补上了。注意阅读。阅读是英语学习的一个重要方面。阅读能力是从文字中获取信息的重要能力，也是中国人学习英语最便捷的手段。中学生应该在精读和泛读上下功夫。所谓精读，就是认真阅读，逐句理解结构和意思。对于你不理解的单词或短语，你应该查字典以便理解它们。看完文章，还要学习归纳、综合、推理。有时候，把难懂的英语句子翻译成中文有助于准确理解英语。中学英语课本中的课文和一些著名的英语文章可以作为精读材料。泛读是中学生容易忽视的一种阅读方法。所谓泛读，就是通读，只求理解大意，不考虑句子结构，不考虑某些词的用法。泛读材料多种多样，如简单读物、中学生英语报刊以及各种相对简单的英语文章，中学生都可以广泛阅读。阅读这类材料时，不要一碰到生词就去查字典，尽量通过上下文猜测词义，除非一个生词反复出现，你不知道它的意思是否真的影响你对整篇课文的理解，否则不要查字典。泛读也要讲究一定的速度，有时候不一定要逐字仔细看。读得多了，语感就强了，可以逐步锻炼自己的跳读和扫读能力。可以说，不会泛读的人不叫读书。写作。中学生学英语还有一件事，就是写作。听、说、读、写其实是相互影响、相互制约的。写作练习可以以后再做，但是高中生无论如何要一直写英语。写作可以帮助我们更准确地掌握英语，提高我们的听、说、读能力。中学生写英语，应该从简单句开始，而不是长篇大论。先写一两句，逐渐发展到五句或十句。初学者在写作的时候，可以按照中文的意思翻译成英文，慢慢的靠脑子里的英文思维直接写出英文。初学者主要使用小词小句，即常用词和简单句。当你有了一定的水平，也可以用一些复杂的结构，比如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词，因为用好连接词可以使意思表达更准确，文章更流畅。有一点要提的是，不要创造中国式英语。中国人写英语，主要应该是模仿，用你听过的词，读过的句子来写。

3、要坚持背诵，敢于背。学习英语只能在死记硬背的基础上灵活运用。背诵是记忆的第一步。背诵不如背短文。比如新概念英语第二册的短文，内容有趣，用词简单，语言地道，确实是练习背诵的好材料。背诵有很多好处，可以让我们熟悉英语词汇和结构，增强语感。因为你背过的东西深植于你的脑海中，为你在使用英语时模仿英美人的句型奠定了基础。否则，你该说什么？怎么写？如果只是根据语法规则造句，那种英语很可能不是地道的英语。背诵的另一个好处是为将来积累。中学是一个人记忆力最好的时期，背下来的东西往往难以忘怀。中学没有大量的背诵，以后英语很难发展到更高的水平。

4、要坚持规律，敢于积累。词汇和语法是有规律的，中学生学习英语要注意找出规律和特点。学习语法意味着记住英语语法的基本规则，并经常将它们应用到使用英语的实践中。背诵例句是学习语法理论的好方法，但中学生也不必过于仔细地钻研语法知识。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有些同学有一个误区，认为学好语法就是学好英语，其实不然。语法只是对我们语言练习的一个帮助，学英语主要是听、说、读、写。关于词汇学习，要坚持词离不开句，句离不开篇的原则。背字典并不适合大多数人。结合句子记单词，通俗易懂，易记，能用。至于词汇，中学生首先要掌握课本上学到的基本词汇。