对幼儿园中班“下雨了”教案的反思

活动目标

第一，在老师的指导下，大胆想象，愿意在同龄人面前讲述。

第二，我愿意尝试阅读短文。

三、认识“顶、菇、伞、芭蕉、荷叶、折、帕”这些词。

要准备的活动

1，与故事相关的图片四张，单词卡几张。

2，一本大书，一本小书。

活动过程

一，引入活动，激发幼儿的兴趣

(播放磁带)“听，那是什么声音？”(打雷，下雨)

“放学的时候，突然下雨了。没有伞怎么办？”(儿童讨论)

二、激发说话欲望，下意识感知目标词。

1.“放学后，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下起了雨，但是他们没有带伞。他们该怎么办？”(出示字卡“伞”)

2.展示图一:“兔妈妈来了，小白兔怎么回家？”

(展示单词卡“顶”和“蘑菇”)

3.展示图二:“小黄狗带什么伞回家？”(出示字卡“香蕉”)

4.展示图三:“青蛙妈妈带了什么？小青蛙感觉怎么样？”(出示字卡“荷叶”)

5.展示图片4:“娃娃妈妈不来怎么办？请孩子们帮她想办法。”(展示单词卡“折叠”和“手帕”)

第三，讲完整个故事，进一步感知目标词。

1.老师启发:“小动物们回家后会怎么样？我们看图编个故事，小动物们是怎么回家的，有什么感受，好吗？”

2.孩子们试着通过看图讲故事。

3.孩子讲故事时，老师要适当指出目标词，加深印象。

第四，游戏“买伞”，巩固单词的目的

提供音乐和背景，并创建一个下雨的场景。

“我们要回家。看，下雨了。你想买什么伞？去选吧！”(伞的背面有字)

第五，尽量读短文。

1.老师启发:“刚才，孩子们自己编了一个故事。现在，老师讲一个故事，听一听。我告诉它什么？”(老师边读课文边讲故事)

2.孩子们试着读大书。

不及物动词推广活动

孩子一边读小书，一边用彩笔圈出自己认识的单词。

活动效应

活动充分发挥了孩子的想象力，结合游戏的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中轻松阅读，活动构思巧妙，达到了“识字、讲读”的和谐统一。

设计说明

夏天经常突然下雨，孩子们一直担心，担心下雨天回家。小品《下雨了》正好符合孩子的心态。文章意境优美，想象力丰富，非常适合中学生阅读。在活动中激发兴趣，通过游戏把识字和阅读结合起来。