对幼儿园中班“下雨了”教案的反思
活动目标
第一,在老师的指导下,大胆想象,愿意在同龄人面前讲述。
第二,我愿意尝试阅读短文。
三、认识“顶、菇、伞、芭蕉、荷叶、折、帕”这些词。
要准备的活动
1,与故事相关的图片四张,单词卡几张。
2,一本大书,一本小书。
活动过程
一,引入活动,激发幼儿的兴趣
(播放磁带)“听,那是什么声音?”(打雷,下雨)
“放学的时候,突然下雨了。没有伞怎么办?”(儿童讨论)
二、激发说话欲望,下意识感知目标词。
1.“放学后,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下起了雨,但是他们没有带伞。他们该怎么办?”(出示字卡“伞”)
2.展示图一:“兔妈妈来了,小白兔怎么回家?”
(展示单词卡“顶”和“蘑菇”)
3.展示图二:“小黄狗带什么伞回家?”(出示字卡“香蕉”)
4.展示图三:“青蛙妈妈带了什么?小青蛙感觉怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
5.展示图片4:“娃娃妈妈不来怎么办?请孩子们帮她想办法。”(展示单词卡“折叠”和“手帕”)
第三,讲完整个故事,进一步感知目标词。
1.老师启发:“小动物们回家后会怎么样?我们看图编个故事,小动物们是怎么回家的,有什么感受,好吗?”
2.孩子们试着通过看图讲故事。
3.孩子讲故事时,老师要适当指出目标词,加深印象。
第四,游戏“买伞”,巩固单词的目的
提供音乐和背景,并创建一个下雨的场景。
“我们要回家。看,下雨了。你想买什么伞?去选吧!”(伞的背面有字)
第五,尽量读短文。
1.老师启发:“刚才,孩子们自己编了一个故事。现在,老师讲一个故事,听一听。我告诉它什么?”(老师边读课文边讲故事)
2.孩子们试着读大书。
不及物动词推广活动
孩子一边读小书,一边用彩笔圈出自己认识的单词。
活动效应
活动充分发挥了孩子的想象力,结合游戏的形式,让孩子在轻松愉快的氛围中轻松阅读,活动构思巧妙,达到了“识字、讲读”的和谐统一。
设计说明
夏天经常突然下雨,孩子们一直担心,担心下雨天回家。小品《下雨了》正好符合孩子的心态。文章意境优美,想象力丰富,非常适合中学生阅读。在活动中激发兴趣,通过游戏把识字和阅读结合起来。