中班音乐教案《青蛙唱歌》
中班音乐教案《青蛙唱歌》1活动目标:
1.感受音乐的变化，尝试用不同的声音大胆表达你所经历的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，愿意用语言节奏创造性地表达。
活动准备:大荷叶，ppt，音乐。
活动流程:
先感受一下音乐的层次和速度的变化，试试节奏游戏:莲花和微风。
1，猜猜这是什么？荷叶长在哪里？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2、在高音区听轻柔舒缓的音乐——你感觉这是什么风？
3、总结:小风的声音慢。
4.如果这点小风吹在荷叶上会怎么样？我们一起来试试吧！
5、在高音区听轻柔舒缓的音乐——游戏:小风荷叶。
6、总结:小风的声音是缓慢的，所以小荷叶也是轻轻的，慢慢的飘着。
7.又一阵风吹来。听着，这是什么风？-在低音区听快速强劲的音乐。
8、总结:大风的声音快。
9.让我们以你的身体为例。大风和龙卷风会是什么样子？
10，强风和龙卷风吹在荷叶上会怎么样？-游戏:大风和荷叶。
11，总结:大风的声音低而快，所以小荷叶也飘得快。
12，太阳出来了。听听什么来了？这两首曲子除了慢变和快变之外还有什么区别？
13，不同实力的音乐交替玩游戏——游戏:多变的风和荷叶。
14，总结:小枫的声音又高又慢，所以小枫的音乐又高又慢。大风的声音又低又快，所以大风的音乐又低又快。
第二，想象青蛙的叫声，用不同的声音表达小青蛙和老青蛙。
1，风终于停了。哪种小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上做什么？
2.小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音唱歌，选择自己的角色玩唱歌游戏。
(1)(ppt1)你觉得小青蛙会唱什么？(唱歌)
(2)老青蛙会发出什么声音？为什么低慢？(唱歌)
(3)小结:因为小青蛙年纪小，唱歌的时候声音又快又高。老青蛙年纪大了，唱歌的时候声音要低，要慢。
3.(ppt2)有一天，小青蛙、老青蛙和小鸭子在玩耍时看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么自我介绍？
(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅
(1)猜猜这次谁会来？大白鹅会唱什么样的声音？(引导孩子低唱慢唱)
(2)小青蛙这次会怎么自我介绍？老青蛙会怎么自我介绍？(无音乐的儿童清唱剧)
5.你喜欢老青蛙还是小青蛙？说说你为什么喜欢？
三、游戏体验:青蛙抓虫子，活动度提高。
根据不同的音乐做出相应的动作。(音乐跳得高，音乐跳得低)
初中音乐教案“青蛙歌唱”的活动目标2
1，学会分辨音乐的强弱，高低，能用不同的动作表达对音乐的理解和感受。
2、掌握歌曲的节奏，学会根据图片唱歌词，体验唱歌的乐趣。
要准备的活动
一片大荷叶；4故事图片；节奏图；彩色笔筒一个人；音乐。
活动过程
先放音乐《小跳蛙》引孩子出来。
老师:小朋友，跟着老师去池塘看看吧！(播放音乐，小朋友跟着老师学青蛙进教室)
老师:哎！你认为这是什么？(秀大荷叶)
老师:哦！原来是一片又大又绿的荷叶！让我们和小荷叶一起静静地躺在水面上休息吧！闭上眼睛。(把荷叶放在地上，孩子会围着它坐。)
二、听音乐，感受和分辨音乐的强弱。
1，播放音乐，微风。
老师:听，这是什么声音？你感觉这是什么风？
老师总结孩子的回答:哦！美丽的风，温柔的风，温柔的风吹在幼小的荷叶上。它将如何移动？我们一起试试吧。(再放一遍音乐，微风。老师和小朋友一起轻轻摇荷叶)
2，放音乐，大风。
老师:哇，又来了一阵风。你觉得这是什么风？
老师总结了小朋友的回答:如果刮大风、狂风和龙卷风，宝宝荷叶会怎么动？我们一起试试吧。(再放音乐，盖尔。老师和孩子一起摇荷叶)
老师:嘘！风停了，让小荷叶休息一下吧！(示意孩子坐下)
3.播放音乐，识别音乐的强弱。
老师:今天老师还准备了两首曲子。我们来听听哪首曲子代表微风，哪首曲子代表大风。(分开演奏，让孩子比较音乐的强弱)
4.游戏。
随着老师播放的音乐，孩子们随着风吹荷叶做出相应的动作。
5.音乐停止。
老师:风终于停了，太阳出来了。你知道谁最喜欢待在荷叶上吗？(引导孩子说青蛙)让我们学青蛙，在荷叶上跳！(集体坐在荷叶上)
老师:小青蛙怎么唱歌？(小朋友模仿青蛙不同的叫声)
老师总结:哇，你学得真好！这只小青蛙会唱歌。他是一个“天才音乐家”。让我们学学小青蛙唱歌吧！
第三，掌握小青蛙的节奏。
1，展示节奏图，对比差异，知道附着点，学会打节奏。
老师:第一个节奏图上的两个十字和一条横线是一拍，所以我们要在第一个节奏图上打四拍。(教师演示)
老师:第一节奏图和第二节奏图有什么区别？(引导孩子发现第二张图的点更多。)遇到点，打拍子的时候举手。
2.老师教孩子看图打节奏。(每人一个笔筒)
3、引导孩子发现，除了老师的彩色笔筒，你还可以在自己或伙伴身上敲打节奏。
第四，看图学歌词，带入节奏。
1，依次展示图片，每张图片代表一句歌词，引导孩子边看图片边学唱歌词。
2.老师完整的示范和表演歌曲。
3.孩子和音乐完全表演歌曲。
第五，歌曲表现。
可以分组进行。一组唱，另一组打节奏。或者一组边唱边打身体，另一组边唱边打地板。
结束:
孩子们，你们的表演太精彩了。听着，外面很多青蛙都看了你的精彩节目，都说要和你比，看谁是第一。我们去和老师挑战吧！(播放音乐《小跳蛙》带领小朋友出去，结束活动)
教学反思
这项活动通过优美的音乐、钢琴声，辅以提问和质询，带领孩子们充分感受、体验和探索音乐在游戏中的变化。独立地用动作来表现音乐的层次和速度。从荷叶与风的大小变化到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声音到移动荷叶展现不同的风速。在学习歌曲时，利用节奏图和歌词故事图，让孩子自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。看故事图，理解歌词，把歌词带入节奏去唱。
活动中还有很多处理不当的地方。比如语言是强制性的，中介语衔接是非自然的；在展示有节奏的物体时，老师要解释清楚它们跳动的方式，或者让孩子自主探索；玩节奏的时候，孩子可以尝试玩快节奏，也可以用各种物体来玩节奏；表演歌曲时，可以让孩子分组表演，丰富歌曲表演的形式。
中班音乐教案“青蛙唱歌”3活动目标:
1.感受场景渲染中的音乐，用不同的动作和唱法表达对音乐形象的理解。
2.在学歌的基础上，初步尝试了用配词和合唱的方法为一些歌曲伴奏，体验了各种形式唱歌的快乐。
3、通过身体节奏，感应固定节拍。
4.学唱这首歌。
活动准备:
1，大“荷叶”，钢琴。
2.以前的经历:最初学的是《蛙唱》这首歌。
活动流程:
(1)渲染情境，感受表演。
1，展示荷叶，引起兴趣。
2.感受音乐的力量，有节奏地聆听。
(2)尝试用不同的节奏表达青蛙的歌唱。
1.试着用不同的节奏表达青蛙的歌唱。2.通过例子示范，鼓励孩子互相学习。
(3)熟悉歌曲，学会用不同的演唱方式表达小青蛙和老青蛙的形象。
1，复习歌曲，回忆歌曲。
2.老师唱，孩子听，区分感情，表现出来。
3.老师和孩子合作，以不同的角色演唱。
(4)加插词，尝试用合唱的方法来诠释歌曲。
1，老师示范唱歌。
2.孩子们试着加入夹层唱歌。
3.把孩子们分成两部分，每部分唱几遍这首歌。
(4)游戏:青蛙抓害虫，结束活动。
1，角色扮演，音乐游戏。
2.完成修整。
教学反思:
活动过程培养了儿童的探索精神和合作能力，充分实现了儿童的主体性。孩子们通过美丽的荷叶想象，联想到青蛙和它们的各种叫声，并展示给同伴看。
孩子们在老师与孩子、与同伴的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐产生兴趣，能够充分体验，拓展想象力，尽力表达。我感觉平时也要用正确的声音来表达歌曲，不能乱喊乱唱。
中班音乐教案“青蛙唱歌”4活动目标:
1，学会分辨音乐的强弱，高低，能用不同的动作表达对音乐的理解和感受。
2、学会唱歌，感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳跃、抓昆虫的动作。
活动准备:
1，一片大荷叶，一块地，ppt课件。
2，青蛙胸甲，若干虫子。
活动流程:
首先，展示荷叶以引起孩子的兴趣。
老师:看，孩子们，这是什么？哦，原来是一片又大又绿的荷叶。让它静静地躺在水面上吧！(老师和学生手拿荷叶站着不动)
第二，听音乐，感受和鉴别音乐的力度。
老师:风吹的时候荷叶会怎么样？听，刮风了。这是什么风？(播放轻音乐)请猜一猜，当风轻轻地吹时，荷叶会怎样移动？(轻轻的)荷叶轻轻的轻轻的摇(再轻轻的弹。音乐，师生轻轻摇动荷叶)。我们转过身，轻轻摇一摇，踮起脚尖(师生小步摇两下)。
老师:听，又来了一阵风。这是什么？(播放大风音乐，听小朋友)听完有什么感受？我们边听边摇荷叶(再放大风的音乐，老师和学生摇荷叶)
老师:嘘！风已经停了(老师和学生都站在原地)。我们都知道风向会变。让我们随着风的变化来摇动荷叶(用两种不同的风来演奏音乐，师生会随着变化来摇动荷叶)。
第三，学会唱歌，感受欢快的音乐形象
1，熟悉歌词的老师放音乐，带领小朋友按照音乐节奏让青蛙跳起来。游戏的同时，老师有节奏地唱着歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙，小青蛙，在池塘里玩耍，东蹦西跳，多么快乐，多么无忧无虑。咕咕咕咕，咕咕咕，咕咕咕，咕咕咕，老师把这首歌唱了两遍。然后引导孩子回到座位上:小青蛙跳累了，和妈妈一起休息。
2、进一步熟悉歌曲内容和节拍。
老师:小青蛙们刚刚在池塘里玩耍是什么感觉？”(开心)
老师让孩子们再熟悉一遍歌词:刚才青蛙妈妈在游戏里用了一个开心的词，是。。。。。。？(快乐无忧)如果孩子答不上来，老师回应:是快乐无忧吗？孩子的回应:如果是，老师的回应——太好了，我们再来听一遍这个美好的词；如果不是，老师回答――是吗？让我们听青蛙妈妈再说一遍。老师拍手唱道:小青蛙，小青蛙。......
老师:真好玩！你也跟着青蛙妈妈拍手试试吧！你们做得很好！妈妈会唱一首小青蛙的歌。这首歌的名字叫《小青蛙》。
老师:除了在池塘里玩，小青蛙还有什么技能？老师指导孩子们在田里捕捉害虫。
老师:小青蛙们，先想想。抓害虫的时候，为什么要动作轻，不发出声音？
老师:给你妈妈看这只小青蛙。你如何捕捉害虫？(让孩子用肢体语言表达)
3.老师示范青蛙捕捉害虫的要领。
青蛙跳:双脚分开，膝盖弯曲，掌心向前，手指张开，轻轻跳。
捕虫动作:蹲下，双臂在身前伸直，双手触地，两腿分开，眼睛盯着昆虫，轻轻跳过去抓害虫。
在老师的指导下，孩子们练习青蛙跳和抓害虫两次。
第四，听音乐，玩游戏。开始的时候，孩子们唱着小青蛙抓害虫。唱完之后，他们做模仿动作。青蛙跳起来，来到农田，蹲下，准备捉虫。当老师说轻轻跳下去抓害虫时，孩子们就模仿青蛙抓害虫的姿势，跳得离害虫很近，抓住害虫，假装吞下去。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师总结，有节奏的小青蛙离开教室。小青蛙真的很擅长抓害虫。和妈妈一起去田里抓害虫！
教学反思:
活动过程培养了儿童的探索精神和合作能力，充分实现了儿童的主体性。孩子们通过美丽的荷叶想象，联想到青蛙和它们的各种叫声，并展示给同伴看。
孩子们在老师与孩子、与同伴的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐产生兴趣，能够充分体验，拓展想象力，尽力表达。我感觉平时也要用正确的声音来表达歌曲，不能乱喊乱唱。
中班音乐教案“青蛙唱歌”5活动目标:
1.通过节奏游戏，逐步掌握× 0× 0× 0、××0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0的节奏
2.试着谱曲一些歌词，体会唱不同的拟声词带来的快乐。
活动准备:
节奏图(嘴)X是张嘴，0是闭口。
活动流程:
1，听音乐模仿小动物进教室。
今天的天气真好。所有的动物都出去玩了。听听谁来了。"
2.玩节奏游戏。(根据各班情况调整学习节奏的方法)
(1)展示节奏图，小朋友会用不同的肢体动作展示节奏图。(孩子们自己创造姿势)
小动物们走累了。我们先休息一下吧。让我们一起玩有趣的游戏。看看老师给孩子们带来了什么。(嘴)这些嘴是一样的吗？有什么不同？你能用身体动作拍出地图的节奏吗？“(可以先不学，十六分音符可以最后学)
(2)试着用嘴发出不同的声音。
孩子们真的很棒。他们可以用不同的身体动作演示节奏图。你能用嘴的声音唱地图集吗？我们可以试一试吗？"
3.孩子们学唱歌。
(1)教师示范歌曲。给我看青蛙的照片。
这个节奏图真的很有意思。它可以拍摄肢体动作，还可以唱歌。小动物想跟我们学技术。看看谁想学唱歌。(小青蛙)。我们来听听小青蛙是怎么学唱歌的。"
(2)孩子读歌词。小青蛙学唱歌。他的嘴是什么样的？它喜欢在那里唱歌吗？你怎么唱它？让我们一起学习。"
(3)孩子学唱歌，青蛙学唱歌。
4.启发孩子填词，体验唱不同的拟声词带来的快乐。
小青蛙学得真快。还有哪些小动物想学唱歌？想想其他小动物会在哪里唱歌。你怎么唱它？"
引导孩子大胆创作歌词，重点唱拟声词。
5.听音乐表演，再次感受歌曲欢快的意境。让我们和小动物一起唱歌和做游戏。"
中班音乐教案“青蛙唱歌”6活动目标:
1，学会分辨音乐的强弱，高低，能用不同的动作表达对音乐的理解和感受。
2.试着用语言节奏表达青蛙的叫声。
3.我们可以从音乐水平的变化来区分老蛙和幼蛙，学会用不同的声音唱歌来体验唱歌的乐趣。
活动准备:
1，大“荷叶”，钢琴。
2，一串虫子，青蛙的意思是连两个(老青蛙，小青蛙)。
活动流程:
1，展示荷叶，引起孩子的兴趣。
老师:看，孩子们，这是什么？哦！原来是一片又大又绿的荷叶。让她静静地躺在水面上吧！老师和学生手里拿着荷叶站着不动。)
2.听音乐，感受和识别音乐的力量。
老师:风吹的时候荷叶会怎么样？听，刮风了。这是什么风？(另一位老师演奏轻快的音乐)请猜一猜，当微风吹过时，荷叶是如何移动的？(轻轻地)荷叶在轻轻地、轻轻地抖动。(老师再弹微风，师生轻轻摇荷叶。)我们转过身，轻轻摇晃，踮起脚尖。(师生小步，摇两下。)
老师:听，又来了一阵风。这是什么？(老师放大风音乐，孩子听。)你听了之后有什么感受？我们一边听一边摇着荷叶。(再奏大风，师生摇荷叶。)
老师:嘘！风已经停了。(老师和学生留在原地。)我们都知道风向会变。让我们随风去改变晃动的荷叶吧！(演奏两种不同的音乐，老师和学生用同样的变化摇动荷叶。)
3.试着用语言节奏表达青蛙的叫声，用不同的声音区分老蛙和幼蛙声音的变化。
(1)老师:风停了，荷叶停在水面上(师生把荷叶放在地上)。孩子们，谁最喜欢坐在荷叶上？小青蛙们，让我们跳到荷叶上休息一下吧！(师生* * *跳上荷叶坐下。)
(2)引导孩子尝试用语言节奏表达青蛙的叫声。
老师:小青蛙们，你们最喜欢坐在荷叶上做什么？它叫什么？(有的孩子学叫)这只青蛙叫得真好。它有节奏吗？事实上，青蛙通过发出不同的声音来表达不同的意思。听我说:你好！你好！Xxxx ▕××× ▕我真高兴！我真高兴！你就不能一边说一边哭给大家听吗？(婴儿理论)说得好！还有谁说它与众不同？(鼓励孩子学习)
(3)听音乐，学会分辨声音不同的老蛙和幼蛙。
老师:看，荷叶上有两只青蛙。他们在荷叶上快乐地歌唱。让我们听听谁在唱歌。(班主任放两种不同节奏的青蛙音乐，孩子们听着。)
谁先唱的？后面呢？让我们再听一遍，看看谁的耳朵最尖。(再听一遍)小青蛙唱的是什么歌？是跳跃，还是反复，薄还是厚？老青蛙呢？(连续、低、厚)
老师:老青蛙说:我想跳到荷叶上玩。小青蛙说，我也想去。(老师的情景表演)他们见面唱歌。(问孩子们)谁先唱？(老师示范唱了一次小青蛙)轮到老青蛙唱了。(老青蛙唱歌示范)让我们跟着小青蛙一起唱，好吗？孩子学唱歌，老师和学生一起唱。)小青蛙声音细，老青蛙声音粗。和我一起唱。(师生一起唱)
老师:青蛙的歌好听吗？谁想成为一只老青蛙？谁想成为一只小青蛙？(老师帮小朋友分组)记得唱老青蛙和小青蛙不同的声音！(孩子们分组唱2遍)
4.游戏:小青蛙抓害虫，结束活动。
老师:哦，天哪！我们唱歌的时候好饿。让我们一起抓害虫，把荷叶收起来。哦！没错，我们怎么跳？听到声音高就跳高，但是声音低呢？班主任放高低音乐，孩子们听着音乐蹦蹦跳跳。)去抓害虫！【老师拿着竹竿上的小虫，忽高忽低，孩子们跳着去抓。]哇！我太累了，我们要回家了！