大班活动中保护儿童耳朵的教案
活动目标
1.了解耳朵的功能。
2.知道哪些行为会损害耳朵的健康。
3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。
4、初步了解耳朵常识
让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。
教学重点和难点
重点:
了解耳朵的功能及其对人的重要性，养成良好的生活习惯，注意保护耳朵的健康。
困难:
1.学会保护耳朵。
你可以用三种方式表达中文来保护你的耳朵。
要准备的活动
普通打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、挂图、课件等。
活动程序
1.通过猜谜语引导活动主题。
老师:孩子们，你们好。今天，李老师很高兴和你们在一起。现在我想和你分享一个谜语，但我不知道是什么，所以我想让孩子们帮我看看谁最聪明。猜猜看。
秀玄机:一个在左边，一个在右边，在半山腰看不见的地方。说出答案后，老师引导孩子回答问题。
老师:(1)你知道答案是什么吗？对，是小耳朵。现在请跟我说话:耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后摸摸自己的耳朵，看看旁边孩子的耳朵，说说小耳朵是什么样子的。对老师说:小耳朵，两片，拉伸，拍打。
(2)你知道小耳朵是干什么用的吗？接下来，我带你去看一个游戏“小耳朵很有用”。打完这个游戏，你就知道我们的小耳朵是什么了。
2.游戏:‘小耳朵真有用’
老师:现在让孩子们闭上眼睛，看你能不能猜出老师在做什么。
老师会准备录音机、打击乐器和噪音，让他们发出声音，让孩子说出听到的话。了解一下耳朵的实用性。
老师:
(1)儿子，你知道老师在干什么吗？
(2)咦，奇怪，你闭眼了吗？你怎么知道的？
现在，请闭上眼睛，竖起耳朵。看你能不能猜到我在做什么。
你知道我刚才做了什么吗？为什么？
老师总结:我们的耳朵可以帮助我们听到不同的声音，优美的歌曲和钢琴声。就像这个声音，我们称之为好声音。还有一种特别刺耳的声音，那就是噪音。其实我们身体的每一个器官都有很大的影响。例如，我们可以看我们的眼睛，闻我们的鼻子，听我们的耳朵，吃我们的嘴和说话。因此，我们必须保护身体的每个器官免受伤害。
3、现场表演让孩子讨论如何保护自己的耳朵
一个孩子用耳朵摸了摸疼痛的表情，告诉老师他耳朵疼得厉害。
老师:
(1)孩子怎么了？
(2)为什么她的耳朵疼？
医生说她耳朵里有个小豆豆，发炎了。这太可怕了。那我们就来说说应该怎么保护耳朵吧。
(4)看动画片《不要随便抠耳朵》
老师总结:生活中可以随便舔耳朵吗？想要舔耳朵，必须得到父母的帮助。我们必须学会保护我们的耳朵。当我们和别人说话时，我们不能说得太大声。我们不能对着孩子的耳朵大喊大叫，也不能用尖锐的物体去擦。因为我们耳朵里的耳膜对我们非常重要。如果你打破它，你就听不到声音了。如果听到特别刺耳或很响的声音，请捂住耳朵或用手张开嘴。这可以减少耳朵发炎。
4.音乐游戏“请猜猜我是谁”
规则:请一个孩子拿出一块布遮住眼睛。其他人会围成一个圈，边走边听音乐。音乐停止后，他们不得再移动。让盲童接触，被接触的孩子说‘请猜猜我是谁’，盲童想给孩子起名字。
老师总结道:你今天玩得开心吗？我也很高兴。我们不仅知道耳朵能听到不同的声音，还能听到区分声音的功能。由于耳朵对我们很重要，我们应该照顾孩子，保护他们的耳朵。
6.结束活动:我们还没有听到很多自然的声音。你想听吗?现在我们出去听吧！
教学反思
一，教学内容
2011 12.20，我指导的是学前双语教材健康领域。保护你的耳朵。这是一门双语教学活动课。本课程的教学目标是:
1.了解耳朵的功能。
2.知道哪些行为会损害耳朵的健康。
3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。
用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体的重要器官，我们要保护好它。这样会让幼儿知道要保护耳朵，知道如何保护耳朵。听各种声音，让孩子练习听力，让孩子知道耳朵的作用以及对人的重要性，简单了解一些护耳的知识。方法。
在课程内容上，我设计了一个谜语；游戏‘小耳朵真有用’；情景表演环节让孩子了解自己的耳朵，教会孩子如何保护耳朵。
二，教学过程
先简单描述一下活动流程:先用五官之歌活跃气氛，然后用谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让他们认识自己的耳朵。通过耳朵听，我们可以分辨出声音的来源，以及听到的声音是悦耳的还是噪音。要知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就听不到声音，让孩子知道保护耳朵的重要性，教会他们如何保护耳朵。和孩子玩游戏:‘小耳朵真有用’。老师播放各种声音，孩子仔细分辨各种声音。通过情景表演、动画等方式组织小朋友参与讨论，了解耳朵的作用以及如何保护我们的耳朵。
以上是这节课的活动流程。教学过程无重大遗漏，基本完成教学目标。因为都是少数民族的孩子，不太会唱《五官之歌》，很多孩子忘的很严重，这提醒我要好好复习一下孩子学过的东西，不然用了就后悔了。在‘小耳朵真有用’的游戏中，孩子们聚精会神地听老师准备的让他们发出声音的录音机、打击乐器和噪音！我的本意是，我们可以通过耳朵的听觉来辨别声音的来源，可以分辨出我们听到的声音是悦耳的还是嘈杂的。孩子们可以锻炼他们的听力。实际效果还不错，孩子能积极参与活动，积极回答老师提出的问题。
三，教学策略
实施教学活动前认真分析教材，确定重难点后认真备课。本次教学活动课基本达到了教学目标，我对本次课的教学效果比较满意！活动中的重难点在教学活动中得到了解决。在活动中可以发挥孩子的主观能动性，整堂课时间恰到好处，孩子也不累。
以上是我对护耳教学的反思。虽然我对这门课的教学效果很满意，但这只是我个人的看法。但我深知教学过程中可能还存在不足，还缺乏全面的教学反思。
百科:耳朵位于眼睛后面。它具有辨别振动的功能，能把振动发出的声音转换成神经信号，然后传递给大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们可以理解的单词、音乐和其他声音。