浅谈如何在幼儿园开展剪纸活动

剪纸是劳动人民为满足精神需求而创造的一种艺术形式，并在他们之间得到应用和传播。它存在于劳动者的深层生活土壤中，不受功利思想和价值观的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。儿童剪纸是儿童素质教育的重要组成部分。既能培养孩子的审美情趣，又能锻炼孩子的动手能力，让孩子“心灵手巧”。因此，剪纸成为幼儿园和小学经常使用的艺术教学课程之一。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说:“孩子们应该有机会剪纸。”他认为剪纸有两个好处:“一是可以养成独自放松的好习惯，二是可以锻炼手部肌肉。”换句话说，剪纸可以让孩子安静下来，集中精力做一件事；还能让他们发展出一双灵巧的手，灵巧往往意味着头脑，因为手部肌肉群的训练有利于大脑的发育。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧唾手可得。”所以，我在班里成立了剪纸兴趣小组。通过实践，我总结了一些经验:一、营造良好的剪纸环境。因为剪纸是民间艺术，所以现代的孩子很少接触。所以作为老师，首先要给孩子创造一个良好的剪纸环境，让孩子在活动中更好的发展。比如教室的墙面布局就是典型的剪纸画。窗户上挂着各种窗花，而孩子们自己做的花链则落在墙上。平时经常带领孩子观看国内一些著名剪纸艺术家的作品，感受剪纸艺术的魅力，二是激发孩子对剪纸的兴趣。孩子在生活中接触最多的剪纸，就是结婚时看到的各种“喜”字，有圆形的、方形的、心形的。他们也特别感兴趣。所以我收集了这些“嗨”字，给孩子们看。看完之后，所有的孩子都让我教他们剪这些“喜”字，我就让他们跟我学最简单的双喜剪。活动结束后，每个孩子都拿着自己的作品，脸上洋溢着幸福的笑容。从那以后，他们对剪纸产生了浓厚的兴趣。我经常在区域角落剪各种窗花。三、引导孩子学会观察剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源于生活和自然。所以，孩子在创作剪纸的时候，首先需要有丰富的生活经验，这就要求孩子在日常生活中要做一个尽职尽责的人，学会观察，善于观察。我第一次剪纸教学，让小朋友画一个小动物。这个看似简单的活动引发了许多问题。很多幼儿画的小动物没有典型特征，可以说是四不像。这也充分说明孩子在日常生活中缺乏观察力。于是我给孩子留了一周时间，让他们找一个生活周围的小动物观察，然后创作。第二次，孩子们的作品真的改变了很多。虽然线条不够流畅，但却能准确地表现出动物的主要特征。从这次活动中，孩子们也知道了，只有用心观察身边的事物，才能创作出优秀的作品。以后我经常发现，孩子走到哪里都特别注意。有一次带孩子去操场玩游戏，几个孩子围在操场的一个角落里观察着什么。第二天，一个孩子交了一个自己创作的作品——《蜈蚣》。我当时很惊讶，问他为什么要切蜈蚣。他告诉我他昨天在操场上发现了一只蜈蚣。他有许多脚，这很有趣。看来孩子已经开始学会观察了。三、由易到难，循序渐进在剪纸教学中，我先教孩子剪直线和曲线，练习最基本的线条。当他们有了一定的基础后，我让他们学习切割简单的图形，从圆形开始。在切割的过程中，我逐渐教会了一些技巧。比如剪圆形的时候，可以把方形的纸对折，然后剪出来一个半圆，打开就成了圆形。把纸折叠多次，你就可以用刀变成五角星了。整个教学过程难度逐渐增加，非常适合孩子的发展水平。经过一段时间，孩子们已经能够自己创作各种有趣的作品了。第四，剪纸教学中的各种教育渗透和任何教育方法都不是孤立的，都有各自的内在联系。每次剪纸之前，我都让他们想一想需要剪什么，用什么方法剪，加什么。这样做有利于培养孩子的思维建构能力、语言表达能力，学会做任何事都要有目的。他们在切割的时候，有时候会失败，切割出来的图像达不到他的预期。这也是为什么我会让他想象此时的切割形状是什么样子，从而根据这个已有的成品再创作一个作品。这样既不会引起孩子的失败感，又有助于激发孩子的活动兴趣。完成一件作品后，我邀请所有的孩子做小老师，一起评价他们的作品，提高他们的审美能力。每到季节或节日，我也会让孩子剪一些关于这些主题的作品，增加他们对季节和节日的了解。5.将乐趣融入剪纸活动。剪纸活动本身就很无聊。对于孩子来说，他们喜欢新奇有趣的活动，所以我经常在剪纸教学中插入一些小插曲，增加孩子的活动热情。1.根据教学内容，设计孩子感兴趣的活动。把各种图形和生活中的具体事物结合起来，让孩子觉得有趣，容易理解和接受。比如，你练习目测切直线，可以设计成“学做小厨师”，让孩子把方线条切成细长的面条，看哪个小厨师能把面条做好；沿线切圈可以设计成“削苹果”，比削谁的苹果皮都长。2.剪纸与绘画和粘贴相结合，丰富了作品。由于技巧的限制，儿童剪纸作品无法准确表现物体，如剪蝴蝶、花篮等。微小的部分，如蝴蝶的触角、花篮的提手等，孩子很难剪出来，可以指导他们用笔画。一些大面积的物体，如连衣裙、房子等，可以引导孩子剪贴装饰图形或图案，使作品更丰富、更美观。3.剪纸作品可以用来玩游戏或者美化环境。如:削面和服装，可以玩开店的游戏；插花和窗花可用于节目装饰。孩子们可以看到自己的作品丰富了游戏，美化了环境，激发了他们对剪纸的兴趣，也激发了他们对美的事物和美的环境的情感体验，培养了他们对美的敏感度。剪纸是实用性强、表现力丰富、普及面最广的一种民间艺术。它历史悠久，具有深厚的中国传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的地方艺术特色。它不仅可以促进儿童的身心发展，还可以开发他们的创造力，继承中国的传统艺术。因此，我认为在幼儿园开展剪纸教学是非常必要的。