小班教案:做好自己的事。
小班教案:做好自己的事情，做好自己的1活动目标。
1.知道自己想在家里做自己的事，就可以自己收拾玩具，自己穿衣服，自己脱衣服。
2.能够理解现场表演的内容，大胆回答问题。
活动重点
能够自己做自己的事。
活动难度
要准备的活动
现场表演积木，一盒手偶兔子
第一，对话引起了看情景喜剧的兴趣。
(1)给小兔子看。
(2)提问:兔兔不仅在幼儿园表现好，在家里也是一个有能力的孩子。他怎么能做到呢？请看看这个婴儿。
二、现场表演
(1)兔子乐于搭积木。妈妈点了晚饭，邦妮说:“嘿，我一放好积木就来”。
(2)看电视，玩的很开心，妈妈叫我睡觉，兔兔说“好的，我明天再看”。脱衣服睡觉。
第三，根据情况提问
(1)小兔子是个听话的孩子吗？
(2)他在家怎么听妈妈的话？教师和孩子一起玩的理论，重在引导孩子进行对话。
第四，情境与儿童生活的结合
(1)宝宝在家听话吗？
(2)你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪着？
(3)老师总结:有能力的孩子在家里要听父母的话，要学会做自己的事，收拾自己的玩具，没有大人就睡觉。学会自己穿衣脱衣服。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
你在家还会做什么？
设计意图
用直观的表演吸引孩子的兴趣。
通过对话理论强化宝宝的意识
结合自己的生活，知道怎么做才是对的。
小班教学计划:做你自己的事有两个目的:
1，知道自己的事情得靠现场演戏。学会量力而行，不懒惰，不依赖。
2.学习这个词:你自己；短句:小的穿自己的衣服和鞋子。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子养成良好生活习惯的意识。
教学准备:
地点:中产阶级午睡室(婴儿床、椅子、桌子、小屏幕)
人物:小家伙，(请扮演大班小朋友的角色)
道具:录音机(播放唤醒音乐)
流程:
1.展示场景问:这是什么地方？休息室里有什么？看看谁来了。(小的来了)，小的在干什么？(解开)，谁解开小的，脱衣服脱鞋子？孩子们应该解开扣子，脱掉衣服和鞋子。问:“怎么把衣服脱了？怎么把鞋脱了？”起床就问:谁来给小家伙穿衣穿鞋？(小一自己穿衣穿鞋。)老师总结:我做我自己的事，小的真能干。
2.老师问Tiny:你在幼儿园做自己的事，在家里做自己的事？一寸答:我也是自己在家做自己的事。孩子，你和我一样，要做好自己的事，做一个爱劳动的好孩子。
3.小的一边做动作一边带领小朋友说“我自己穿衣服”“我自己穿鞋”。
4.全班练习解开扣子后，扣一边然后选几个有能力的小朋友表演，小的们会给出指令帮助。
5.送我弟弟回去工作。
6、午睡:全班练习穿衣服穿鞋。
教学反思
从那以后，我不再帮孩子穿衣服，而是限定时间让他们自己穿衣服，告诉他们做自己的事。是的，现在的孩子都被惯坏了，年幼的孩子缺乏自理能力，非常依赖。作为老师，我们应该抓住机会锻炼他们，让他们学会做自己的事，这样他们才能经受住挫折，有利于他们未来的成长。
小班教案:做好自己的事3活动目标:
1，我能意识到自己已经长大了，应该做自己力所能及的事情。
2.愿意尽自己所能。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1，教学挂图，每人一件开衫，扣子扣好拿衣服。
2、儿童读物，页数10~11。
活动流程:
1.展示图片，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:孩子们，今天老师给你们带来了一些非常有趣的图片。过来看一看。
问题:图片中的孩子们在做什么？
2、结合图片，引导孩子知道自己能做什么。
(1)老师:图中哪个宝宝表现好？好消息在哪里？
(2)让孩子接触自己，说说谁像这个好宝宝，怎么做的。
问题:你会像这个孩子一样自己做这些事情吗？
追问:你是怎么做到的？你自己还能做什么？
3.游戏:穿衣比赛
老师:我们来比一比，看谁会穿衣服，谁穿得最快。
4.摘要
老师:孩子们，你们都长大了。你要学会做自己的事，这样你才能成为大家喜欢的好宝宝。
5、延伸活动:观察挂图，引导幼儿边看边说:
长大了，吃饭也不需要妈妈喂了。
我已经长大了，走路也不需要妈妈抱了。
长大后不需要妈妈帮忙穿衣服。
我已经长大了，睡觉也不需要妈妈陪了。
小班教案:做好自己的事，做好自己的活动。
1.通过观察图片，简单的说出图片的内容，培养孩子的观察力和语言表达能力。
2.通过学习“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等短句，初步培养孩子的发散思维。
3.通过讲述内容，激发孩子对劳动的热爱，知道自己做事的道理。培养孩子的独立和自信。
4.通过穿衣比赛培养孩子的竞争意识。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
知识和经验准备:日常生活中，孩子能做的，鼓励孩子自己去做。
环境准备:把活动室装修成玩偶之家。
材料准备:实物投影仪，图片，三件带纽扣的衣服(自己的事情自己做)。
活动过程
(1)复习儿歌《做好自己的事》，引入话题。
1.边读儿歌边做动作。
2.展示图片，引导孩子说出图片里是谁，她在做什么。(培养孩子的观察力)
老师:今天，我给你介绍一个新朋友。她的名字叫旺旺。她可能做了这件事。看，她来了。
(2)让幼儿根据问题仔细观察图片内容，并说。
1.展示图片1:“旺旺在做什么？”(穿衣服)“你看，她好像在说什么。我们来猜猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励孩子大胆思考，勇敢说出来)
2.展示图片2和3:“旺旺可以讲卫生。你看，她在干什么？”(自己刷牙洗脸)
3.展示图片4:“旺旺这么能干，一个人能做这么多事。你看，她现在在干什么？”(自己吃)“她自己吃得真干净！”
(3)用“我自己会做……”这句话来启发孩子谈论他们会做什么。
1.“旺旺的孩子很有能力做自己的事。你一个人怎么办？”我会自己洗手，自己去幼儿园等等。培养孩子的发散思维。
2.游戏“穿衣扣比赛”。“原来小班的孩子这么能干。好了，现在我们比赛穿衣服扣扣子，看谁穿得又快又好。
(D)在各个领域的渗透
健康:通过对图片内容的理解，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
美术:通过儿歌表演“小手”，鼓励孩子做自己的事。
生活中的渗透:在日常生活中，鼓励孩子做自己力所能及的事情。
在环境中渗透:放娃娃、衣服、鞋子等。在活动区，并在不同区的活动中玩“帮娃娃穿衣服”的游戏。
家庭中的渗透:请家长配合，在家时鼓励孩子做自己的事。家里立个红花表，被家长夸。
活动反思
从小班孩子的年龄和实践经验出发，给他们提供一个正面的形象，让他们在日常生活中模仿学习、实践操作，培养自己良好的生活习惯。
小班教案:做好自己的事情5个目的:
1，知道自己的事情得靠现场演戏。学会量力而行，不懒惰，不依赖。
2.学习这个词:你自己；短句:小的穿自己的衣服和鞋子。教学准备:
位置:
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏幕)
字符:
小一，(请扮演大班的角色)
道具:
录音机(播放唤醒音乐)
流程:
1.展示场景问:这是什么地方？休息室里有什么？看看谁来了。(小的来了)，小的在干什么？(解开)，谁解开小的，脱衣服脱鞋子？孩子们应该解开扣子，脱掉衣服和鞋子。问:“怎么把衣服脱了？怎么把鞋脱了？”起床就问:谁来给小家伙穿衣穿鞋？(小一自己穿衣穿鞋。)老师总结:我做我自己的事，小的真能干。
2.老师问Tiny:你在幼儿园做自己的事，在家里做自己的事？一寸答:我也是自己在家做自己的事。孩子，你和我一样，要做好自己的事，做一个爱劳动的好孩子。
3.小的一边做动作一边带领小朋友说“我自己穿衣服”“我自己穿鞋”。
4.全班练习解开扣子后，扣一边然后选几个有能力的小朋友表演，小的们会给出指令帮助。
5.送我弟弟回去工作。
6、午睡:全班练习穿衣服穿鞋。
小班教案:做好自己的事6活动目标:
1，愿意参加劳动，懂得做自己的事。
2.学习东西，体验乐趣。
3.通过替换歌词来感受唱歌的乐趣。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，请班主任打熊。
2.每只小鸡一个，母鸡一个，熊一个。
活动流程:
1.老师扮演“母鸡妈妈”，带“小鸡”去拜访“熊”，引导小朋友参观“熊”的房间。启发孩子讨论“熊”房间乱的原因:为什么熊的房间这么乱？我们做什么呢
2.鼓励孩子帮助“熊”房间，并谈论前后的区别。
3.范唱歌，并鼓励孩子们跟着唱。
4、替换歌词来唱，引起孩子模仿的兴趣。
5.通过更换歌词的方式，引导孩子重新演唱歌曲。
6.小熊感谢母鸡妈妈的时候，母鸡妈妈鼓励他做好自己的事，做一个讲卫生爱劳动的好宝宝。
7、音乐游戏:触摸。
小班教案:做自己的事7活动设计背景
因为小班的孩子都很小，家里什么事都靠父母。为了增强孩子们的独立生活，我设计了这次教学活动。
活动目标
活动名称:做自己的事(语言)
活动目标:
1.通过观察图片，简单的说出图片的内容，培养孩子的观察能力和语言表达能力。
2.通过学习“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等短句，初步培养孩子的发散思维。
3、通过讲述内容，激发孩子对劳动的热爱，明白自己做事的道理。培养孩子的独立和自信。
教学重点和难点
重点:如何培养孩子独立的好习惯。
难点:如何培养孩子的独立能力。
要准备的活动
活动准备:
1，知识经验准备:《小手》这首歌鼓励孩子在日常生活中做自己的事。
2、环境准备:小(2)班
3.材料准备:图片《做好自己的事》和单词卡片。
视频(孩子们在自己的生活中做了什么)
活动过程
(1)复习歌曲《小手》，引入话题。
1，唱歌做动作。
2.老师要了又唱了一遍。
3.可以邀请个别孩子表演歌曲，激发孩子的兴趣。
(2)让幼儿根据问题仔细观察视频内容，进行讨论，并及时出示单词卡。
1，展示图片，引导孩子谈论视频中的人是谁，她在做什么(培养孩子的观察力)。
2.是谁呀？你在做什么(穿衣服)？看，她好像在说什么。大家来猜猜(我会自己打扮)(鼓励孩子大胆思考，勇敢说出来)。
3.放视频。2.3.孩子可以讲卫生。看，他们在做什么(自己吃饭自己洗脸)？
(3)用“我自己会做……”这句话来启发孩子谈论他们会做什么。
1.视频里的孩子很有能力，做自己的事。你会自己做什么(我会自己洗手，我会自己去幼儿园等等。来培养孩子的发散思维)？
2、孩子充分诉说，教师适当调整。
(4)结束活动
我们孩子真的很有能力，自己能做那么多事，很多孩子也能做很多事。我要求孩子找到父母，告诉他们你现在自己能做什么(请和父母沟通，让每个孩子都能得到讲述的锻炼)。
教学反思
活动准备充分，思路清晰，可以帮助孩子用语言完整地表达自己。建议大班的哥哥姐姐进行情景表演，然后老师用身体部位和一些语言进行提示，可以更好的帮助孩子讲故事。
小班教案:做好自己的事8一、设计意图:
现代社会，独生子女越来越普遍。孩子都是父母手中的宝贝。很多父母在家里什么都不让孩子做，却什么都为孩子做。有些孩子不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，也不会主动喝水。在这样的溺爱环境中长大的孩子，无形中被扼杀了双手和自理能力。所以“自己的事情自己做”的设计就是让孩子通过活动去尝试和了解自己的手。他们可以做很多事情，迫切需要培养他们的责任感和独立性，提高他们的自理能力。
二、活动目标:
1.了解自己的事业，自己去做。
2.体验自助服务带来的快乐。
三、活动准备:
绘本《做自己的事》和一件拉链背心。
四、活动流程:
1，听音乐玩游戏，介绍主题，说说自己能做什么。
问题:你自己能做什么？
总结:原来是宝宝做自己的事。
2.分享和交流我们自己能做的事情。
播放课件，说说小熊自己做了什么。
问题:熊自己做什么？
总结:搭积木，收玩具，洗手，吃饭，刷牙，铺被子，脱裤子。
3、体验表达，进一步升华:
游戏——穿衣小能手。
游戏规则:当你听到哨声时，开始穿衣服。你不能穿反了。闭嘴。最先完成的人获胜。
如果孩子穿不上，老师会教:抓领子，盖房子，老鼠，钻个洞，左钻，右钻，房子上吱吱声。
活动结束:孩子们太棒了，可以做自己的事了。今天，我学会了一个穿背心的新技巧。我们回去上课，给没学过这个技能的孩子讲讲。
小班教案:做好自己的事9设计意图:
现在大多数孩子都是独生子女，在家里都是“小公主”“小皇帝”。再加上小班的孩子年龄小，家长反而做了很多事情，让孩子养成了“伸手拿衣服”“张口拿食物”的不良生活习惯。这项活动从小班幼儿的年龄和实践经验出发，为幼儿提供了一个积极的形象，让他们在日常生活中模仿学习、实践操作，培养自己良好的生活习惯。
活动目标:
1.初步养成自己做事的意识和习惯。
2.通过学习叠袜子，让孩子逐渐掌握一些基本的自助技能。
3.学习这个词:你自己；短句:做好自己的事。
活动准备:
PPT，几双袜子，晾衣绳，几个夹子，音乐CD。
活动流程:
首先，对故事进行讨论
1.展示PPT1-4给孩子欣赏。
老师:今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。让我们来看看！
2.告诉我为什么陆璐这头猪什么都做不了。
3.讨论:陆璐猪应该做什么？
4.如图5所示。孩子们继续享受这个故事，并告诉猪后来做了什么。
5.讨论:你们自己会做什么？
6.做好自己的事情后是什么样的心情？
7.总结:做完自己的事之后，很开心。
第二，和袜子娃娃玩游戏
1.了解袜子的头、跟、口。
老师:老师觉得孩子们表现不错，所以老师邀请了神秘嘉宾和孩子们一起做游戏。你认为这是谁？(袜子)
2.袜子的搭配。
孩子们把袜子头对头、脚跟对脚跟、嘴对嘴地穿。
叠袜子。
老师:小朋友，你会叠袜子吗？那我们一起学叠袜子吧。
总结:你们都知道怎么叠袜子。之后，我会教你我们自己的袜子和爸爸妈妈的袜子。我们必须做自己的事。
4.干袜子。
1.节奏:做好自己的事。
播放音乐，模拟做某事，结束活动。
小班教案:做好自己的事情做好10活动目标:
1，知道自己的事情要自己做。
2.体验自助服务带来的快乐。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
绘本《做自己的事》和一件拉链背心。
活动流程:
1，听音乐玩游戏，介绍主题，说说自己能做什么。
问题:你自己能做什么？
总结:原来是宝宝做自己的事。
2.分享和交流我们自己能做的事情。
播放课件，说说小熊自己做了什么。
问题:熊自己做什么？
总结:搭积木，收玩具，洗手，吃饭，刷牙，铺被子，脱裤子。
3、体验表达，进一步升华:
游戏——穿衣小能手。
游戏规则:当你听到哨声时，开始穿衣服。你不能穿反了。闭嘴。最先完成的人获胜。
如果孩子穿不上，老师会教:抓领子，盖房子，老鼠，钻个洞，左钻，右钻，房子上吱吱声。
活动结束:孩子们太棒了，可以做自己的事了。今天，我学会了一个穿背心的新技巧。我们回去上课，给没学过这个技能的孩子讲讲。
教学反思
从那以后，我不再帮孩子穿衣服，而是限定时间让他们自己穿衣服，告诉他们做自己的事。是的，现在的孩子都被惯坏了，年幼的孩子缺乏自理能力，非常依赖。作为老师，我们应该抓住机会锻炼他们，让他们学会做自己的事，这样他们才能经受住挫折，有利于他们未来的成长。