把综合教案放在中班

儿童幼小的心灵是非常脆弱的器官。以下是我安排的中班综合教案。欢迎阅读。

活动目标

1，学习物品的排出和堆叠，或者改变物品的形状使其变小，可以节省空间。

2.获得一个初步的组织生活的能力，积累一些生活经验。

3.乐于助人，体验助人的快乐。

要准备的活动

1，公仔小熊维尼1，环境布局:小熊维尼百货。

2.每人一件物品:1个皮鞋盒，1个牛奶罐，3个大杯子，2个小杯子，1个气球，1条毛巾，6个大积木，6个小积木。

3.一些糖果。

活动过程

首先，带走吗？小熊维尼百货？引起孩子的兴趣，进入活动室。

老师:小熊维尼今天新开了一家百货商店。我们去看看吧！(通过参观小熊维尼百货商店，将活动搞活，游戏化，提高孩子们积极参与活动的兴趣。)

老师:小熊维尼非常欢迎我们的孩子，我们的孩子也向小熊维尼问好。(展示布娃娃小熊维尼。)

2.小熊维尼百货是新开的，今天增加了很多新品。

老师:孩子们，你们都有一个小熊维尼的新物品。看，小熊维尼得到了什么物品？每个项目有多少件？(老师让幼儿分别坐在一篇文章后面，引导幼儿先自己数各种文章的张数，巩固手指数的方法。)

老师:谁来告诉我们你看到了什么？有多少件？请再把其他孩子一起数一遍，好吗？(引导孩子一起确认每个物品中有哪些物品，为后面的活动做铺垫。)

第三，孩子第一次探索，帮小熊维尼整理东西。

老师:小熊维尼想把每个孩子面前的物品都放在盒子里。请让孩子们一起动脑，试一试。你能把所有的东西都放进去吗？(新《纲要》指出:？教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。？我们在活动中应该争取什么？形成合作询价？师生互动。因此，在这个环节中，一方面，教师有目的地介绍孩子或创设带有一定情感色彩的场景，以唤起孩子助人为乐的态度和体验，对孩子的情感调动起到了推波助澜的作用，活动有情有理。另一个主要方面是操作方法，老师大胆放手，让孩子根据原有的生活经验进行第一次探索和操作。怎么把东西都放在箱子里，老师们巡视观察，适当指导，才算真正体现？基于幼儿发展？的概念。)

老师:哪位小朋友愿意介绍一下他是怎么把所有东西放进盒子里的？请说说你自己的安置流程和方法。(采用体验交流法:第一次探索活动结束后，教师组织幼儿讨论交流，引导幼儿尝试用简单完整的句子讲述自己的发现和操作过程，提高了幼儿的语言表达能力，也体现了师生与幼儿的互动。)

总结:杯子可以叠放，牛奶罐可以放在小杯子里，大杯子可以套小杯子。积木可以放在盒子里，也可以叠起来，这样可以节省空间。这个活动的重点:理解是基于文章的特点？排放？、?栈？排序法，知道可以节省空间。)

第四，孩子第二次探索，整理东西。

老师:小熊维尼又提了一个要求。他想让孩子们把所有的物品整齐地放在箱子里，盖上箱子。你能帮助小熊维尼吗？(试用方法:陶行知先生说？做中学，做中学，边做边进步？。这个环节是让孩子再次探索，进一步提高操作要求，老师巡视观察指导。)

老师:哪位小朋友愿意介绍一下自己的操作流程？老师要求你明确介绍各类文章的摆放方法。(再次，巩固孩子对事物的认识？排放？、?栈？理解。)

总结:重点引导孩子改变物体形状，节省空间:毛巾可以折叠，气球可以放气放入盒子。突破这个活动的难度:明白根据物品的特性改变物品的形状可以让物品变小，这样也可以节省空间。)

老师:请自行整理检查物品，看是否整齐放入箱内。把盖子盖在盒子上。请排得整齐的小朋友帮帮没排完的小朋友好吗？无论是学习还是生活，培养孩子养成良好的自我纠错习惯都是非常重要的。所以这个环节主要是要求孩子根据刚才的讨论和总结，自己改正物品，主要是检查物品是否已经整齐的放入箱子，盖子是否能盖好。)

第五，孩子合作整理箱子。

老师:小熊维尼想让孩子们把这些盒子整齐、经济地放在容器上。请再想想怎么放。(根据以上两条探索经验，引导幼儿讨论合作:盒子可以根据容器的大小，一个一个地放在容器上，这样更整齐，也节省容器。)

3.孩子们合作把盒子整齐地放在容器上，老师指导他们完成任务。

第六，孩子离开？小熊维尼百货？。

老师:孩子们帮助小熊维尼整理他的东西。熊真的很开心。他感谢孩子们的帮助，并给了我们许多美味的糖果。分发糖果，孩子们可以一起体验帮助别人的快乐。)

老师:孩子们，我们也感谢小熊维尼的糖果。跟小熊维尼说再见吧！老师带领孩子们走出活动室。)

；