如何教好儿童声乐

在我们的教学实践中，经常会遇到年轻的家长拉着孩子跟我们说:我家孩子特别喜欢唱歌。电视上有人唱歌，听两三遍就能唱出来。请注意:这不是你孩子独特的个性，或者你理想中的天赋！因为绝大多数孩子都有这样的性别。最重要的是，这种无意识的模仿只能证明孩子有学习音乐的潜力，但如果急功近利，就往歌手方向培养，反而会适得其反，有害无益。因为变声期之前的孩子声带非常不成熟，如果没有科学的训练方法，完全有可能造成孩子的声带损伤，不仅会影响孩子以后的声乐发展，甚至有可能让孩子长大后声音变得非常难听。一个孩子的歌唱器官特点及声乐训练方向六岁以下的孩子，声带和喉头不到成人的一半，胸部小，呼吸浅，平时有意识地用头腔唱歌，所以声音洪亮、通透，这样的孩子声音最甜。所以，教师在这个阶段对孩子的训练没有必要也不应该过于专业和枯燥，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，容易感到疲劳或被困难吓倒。我们认为现阶段最合适的方法是让孩子多享受音乐，学会唱一些儿歌来培养孩子的乐感，让其自然发展，为以后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟兴趣是最好的老师！从七岁开始，老师可以逐渐加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣训练，孩子开始有了一定的辨别声音的能力，基本控制了歌唱器官，对作品有了一定的理解和表达能力。这时候再加上技能训练，就能获得理想的学习效果。声乐学习初期存在的问题及解决方法2。很多孩子在开始正式学习声乐后的一段时间内，会出现音准和节奏不准的现象，这是很常见也很正常的。造成这种现象的原因有很多，比如歌曲的语速过快或过慢，节奏复杂，音域过高或过低，孩子自身对歌曲的熟练程度都可能完全影响音高和节奏。但声乐演唱中最重要的两个因素恰恰是音准和节奏。音准不准就跑调，节奏不准就跑调！因此，音高和节奏的训练成为儿童声乐学习中最重要的环节。我们建议在早期的声乐教学中要特别重视视唱练耳。视唱练耳是解决读谱、音准、节拍、节奏感等问题的练习。