如何在小学英语教学中融入兴趣
第一，根据教学内容，适当选择趣味游戏
小学生的年龄特点决定了他们对有趣的游戏感兴趣。因此，在教学中，教师应根据教学内容尽可能选择有趣的游戏。只有这样，才能最大限度地激发学生参与教学活动的积极性。这里所说的趣味游戏，是指符合学生思维特点，能够提高学生学习兴趣的游戏，而不是简单地把教材的知识以游戏的形式展现出来，游戏风格尽量丰富多彩。比如人教版小学英语三年级“看”
在我这里，老师可以根据教学内容选择一些有趣的游戏来组织教学活动。在实践中，小学英语老师可以设计一个以“大脸宝宝”为主题的游戏。老师先引导学生在白纸上画一个大脸，然后让学生分别在小纸片上写下“头、眼、脸、耳、鼻、口”这几个字，然后闭上眼睛，根据感觉把这些字贴在相应的位置上。游戏不仅有利于激发学生的学习热情，而且有助于他们正确理解单词的含义，加深对单词的印象。
第二，根据教学目标科学设计游戏形式。
在小学英语教学中，游戏只是课堂教学的一种辅助手段，教师应根据教学目标适当设计游戏形式。在实际教学中，学习永远应该是教学的重点和目标，不要以主人自居。在日常教学中，教师在明确教学目标后，需要深入分析教学内容，确定教学重点和难点，然后有针对性地设计游戏形式，为游戏教学做准备。在实践中，教师要以教学目标为中心，引导游戏教学活动有序、有目的地进行，并保证设计的游戏形式必须适应教学目标，紧扣课堂内容。只有这样，才能在游戏活动中恰当地渗透重点难点知识，高质量地实现教学目标。比如学习人教版小学三年级英语上册时，让
第一节油漆课，老师可以根据教学目标设计一个“超脑”游戏。在实际教学中，为了高效地完成“牢牢记住五色单词”的教学目标，教师可以通过游戏的方式锻炼学生的表达能力、思维能力和记忆能力。当老师拿着一张松树的照片问:“什么？
树的颜色是什么？"
先回答“绿色”的学生是“超脑”。在问答游戏的帮助下，鼓励学生以最快的速度准确读出颜色词，鼓励学生更牢固、更准确地记忆和理解单词。而且老师还可以把绘画游戏和教学目标结合起来，提前打印一些图案分发给学生。学生需要根据老师的提醒准确地给每个图案上色，从而帮助学生更牢固地掌握和理解颜色词。
第三，合理控制教学游戏占用的时间
小学英语课堂活动的主要目的是引导学生学习知识，提高能力。因此，教师在运用游戏教学法组织教学活动时，应合理控制游戏时间，避免学生因过度游戏而分心，从而偏离教学目的。一般情况下，游戏时间不应超过65438+一节课时间的0/3，如果时间过长，会阻碍教学目标的高质量完成。比如人教版小学英语四年级，
我的
书包第一节课，老师可以用游戏教学法组织教学活动。在实践中，为了让学生练习课文的主要句型，教师可以为学生设计一个“我是小记者”的游戏，让学生两人一组扮演小记者和小学生，然后“What's？
在你的
书包”等句型开始训练活动。如果游戏需要10分钟，老师需要先用2分钟介绍游戏规则。为了有效利用时间，教师可以用直接演示的形式，和一个同学一起告诉学生游戏规则。当学生对教学游戏的目的和规则有了一定的了解后，就可以直接组织他们进行游戏了。正式比赛时间应该是5到6分钟，还剩2分钟左右。教师可以对游戏过程进行简要总结，通过提问了解学生在游戏中的收获。在玩游戏的过程中，教师要密切关注学生的表现，随时监控和掌握学生在游戏中的学习情况，并根据学生的具体表现及时给予适当的指导和帮助，从而构建以教师为主导、以学生为中心的教学模式，实现教学效果的最大化，促进学生在40分钟内收获更多。
总之，在小学英语课堂教学中融入游戏教学，不仅能充分激发学生的学习热情，还能大大提高教学效果。因此，在日常教学中，教师应根据教学内容和教学目标，合理选择和设计游戏形式，适当把握游戏时间。只有这样，才能有效提高小学英语教学的有效性，不断提高小学生的英语综合素质。