幼儿园小班第二学期教研工作总结
幼儿园小班第二学期教研工作总结1第一学期是在忙碌的时光中悄悄度过的。本学期，我们围绕大纲和指南的内容，根据园本计划、目前师资队伍存在的问题、幼儿的年龄特点以及日常生活中存在的问题，制定了教研组计划。我们以教研组为阵地，以教师实践中的问题为切入点，有效提升教师的专业能力。现将本学期工作情况汇报如下:
第一，把握套路
常规是指幼儿在幼儿园的各种活动中应遵守的基本行为准则，是保证幼儿园教育教学活动健康有序进行的规则。从儿童个体发展需要的角度来看，良好的作息可以使儿童积极愉快地参与各种活动，使儿童更好地适应集体生活，帮助儿童纠正不良习惯，使儿童的生活有节奏，对促进其身心健康具有重要作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学会自我管理。”显然，正规教育在幼儿园教育中的重要性。幼儿良好的作息是从身边的每一件小事做起，即从小处做起，从日常生活的基本要求做起，同时也要从小班做起。我们组的老师都很清楚这一点，所以在教研组的活动中，我们也把培养孩子的好套路作为标准题来讨论。
首先，根据我们日常生活中存在的问题，我们为教研组制定了一个常规的培训计划。在这份计划中，详细规定了常规训练的内容:幼儿生活习惯的培养、学习习惯的培养、游戏活动的常规训练和文明礼仪的常规训练。然后每个班级根据实际情况，制定出自己的班级计划，细化后在班级有计划有目的的实施。小班的孩子年龄小，自律能力差，需要我们不断的强化，不断的提醒，不断的教育。我们有时会把常规训练放在晨会中，有时会放在随机发现的问题中，有时会放在针对个别问题的个别谈话中，当然有时也会根据实际放在活动中。在培养孩子良好套路的过程中，我们学习练习，和孩子一起努力后，发现还是有很多进步的。比如孩子上课的听讲习惯明显更好，听同龄人的回答进步了很多；操作活动时，知道东西的正确摆放，活动后东西的摆放，废纸的位置；洗漱和来回走动时，我知道要像小猫一样轻盈地行走，不要触碰楼道里的环境和物品；“老师好，老师早上好，再见”等礼貌的声音越来越亲切自然。这些都说明常规训练有进步，但重要的是坚持常规训练，还是需要和孩子一起努力！
二、展览特色
在学期开始时，我们制定了我们小组的特色计划，每个班级也根据小组的特色计划和班级的实际情况制定了相应的班级特色计划。主要有纸趣美术和游戏化教学的特点，然后按计划逐月逐步实施。
1，纸息的艺术特征。
我们将在幼儿园省级项目“农村幼儿园纸趣艺术教学实践与研究”的指导下，继续开展幼儿纸趣活动。周计划中有1-2纸趣活动。每天各班在早上和午休时间教孩子折纸，在区域角落摆放各种形状的纸，让孩子随时玩纸，真正体验纸的乐趣。
(1)孩子方面:经过又一个学期的练习，发现孩子的手更加灵巧，不仅可以折叠，还可以变化，可以用文字表达自己的作品。随着趣味纸作品的不断展出，为各个班级乃至整个幼儿园营造了一个优美的环境，受到了家长们的好评，也给孩子们带来了更多的自信。
(2)师资方面，我们从3月份开始，每个月都有老师讲授一次纸趣艺术讲座，5月份我们组的吴娟华老师还在园里上了一堂示范课，受到大家的好评。另外，4月份我们还组织了一个小班的论文趣味博客沙龙，老师们在网上互相交流学习，其中有两位老师还点评了精华日记，这对我们的活动是一个启发。
(3)纸趣儿童活动:3月组织亲子友谊树展览；4月，集团还组织了“小手”折纸大赛第一；6月，组织了一次有趣的纸作品展览“我爱夏天”。活动的开展一次次提高了孩子们能力的发展，也一次次体验到了纸趣的快乐。
2.游戏化教学特色。
游戏是孩子的天性。纲要中还明确提出“游戏应当是儿童的基本活动”，充分体现了尊重和保护儿童游戏的权利。《指南》也提倡游戏作为基本的活动形式，所以我们小组非常重视孩子们日常生活中游戏活动的安排，从孩子们上午的活动到下午的游戏活动。白天我们的游戏安排也是动静结合，室外室内。我们还结合园内“纸趣”特色，开展了“大孩子玩纸趣”活动。我们平时在教研活动中讨论各领域游戏的活动，也定期开展音乐游戏、地域游戏、体育游戏的观摩交流活动。
第三，促进发展
没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是干巴巴的。本学期以好小组公开课、研讨课为重点，把提高正常上课质量作为常规，在一次次听课、评课活动中提升教学能力，促进孩子更好的发展。
1，公共课。园内公共课改革后，我们组也把安排落实到位，组内四位老师对公共课进行了准备和修改。每次上公* * *课，空班主任也会听课，及时组织评课活动，提出意见和建议，然后反馈给备课老师修改教案，再组织辅导修改。这样的听课评课活动确实能保证公共课的质量，经过多次授课和修改的教案也能相对成熟，教研组的资料也能积累。在这个过程中，老师和听众都得到了不同程度的提高。
2.研讨会。本学期的研讨主要以论文兴趣与早期阅读的艺术为主，主要以“一课多研”的形式进行。其中，5月份的园纸趣味艺术展览课也是以集体备课的形式进行的。“一课多研究”是因为教练的不断反思和成长。在这样的过程中，我们可以充分体会到磨课中的酸甜苦辣。酸的是每次活动中的不足。甜蜜的是我们和幼儿在一起的进步。苦的是这个过程。热的是遇到问题时睁不开眼睛，同行的反复倾听和评论能帮我们找到出路。同时也可以学习教练的优点和机智。此外，为了延续上学期早期阅读教学的研究，本学期我们将继续开展这方面的研讨，还将组织“阅读让孩子更好说话”专题研讨会。
3.正常上课。正常班是幼儿园教学的重要组成部分，组织正常班的教学是我们组最常规的工作。课空了，我们分成两组一起备课，做教具，准备上好一节课。课余时间，我们也听听对方的正常课。我们可以在课堂上记录我们的想法和观点，在活动结束后进行讨论以交换意见，达成谅解。
总之，通过各种形式的听评活动，把学习与思考、教学与研究、理论与实践转化有机结合起来，促进了教师提高自身认识，优化教育行为。
在这一学期中，我们小团队的成员互相学习，共同努力，竭尽全力，投入最高的热情，脚踏实地，勤奋地完成每一项工作。前途是光明的，我们小班年级组会继续立足于自己的工作。我们热爱我们的工作，我们敬业，在以后的工作中，我们将一如既往的互相鼓励，共同进步，为我们幼儿园的未来更加努力！
幼儿园小班2第二学期教研工作总结转眼间，又一个学期过去了。这一学期，我们小班主任团队的所有老师都按照全园的总体目标，有条不紊地实施着我们预设的计划。我们在孩子们灿烂的笑脸中尝到了成功的喜悦；踏着孩子成长的脚步，我们享受着收获的喜悦。回顾过去，我们看到了自己努力的痕迹，团队的每一个成员在每一堂课上都取得了进步:
第一，在集团内部开展教研活动，提高教师素质。
教师是大纲的实施者和解释者，他们的参与和地位直接影响新大纲的实施。因此，塑造一支高素质的教师队伍是教研工作的基点。本学期，我们组根据教师的独特特点，有针对性地进行培训，促进教师整体素质的提高。
1，基础理论培训
一是教师的职业道德，如幼儿园的规章制度、园风和培训、教师的职业道德、与家长交谈的艺术等；二是幼儿园教学的基础训练，如幼儿园日各方面的组织，游戏的组织开发等；第三个方面是文字表达，比如周计划、日计划的制定和撰写。
2.基础课程类型讨论
聚焦美术领域进行培训，利用大众观察的平台，引导教师提高实际美术教学潜力。比如在创意美术活动中，我们根据小班幼儿应该掌握的数学数据，围绕“绘画、拓片、扎染”开展活动。我们以公众观察活动为载体，重点关注教材的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等。，为新教师提供更细致全面的培训和指导，鼓励教师大胆登台亮相，实实在在地实践组织一次有创意的艺术活动，人人参与，共同提高。
3.一天的课堂指导
做好一日活动各个环节的管理工作，是提高教育质量、促进儿童发展的保证，也是教师应具备的基本要求。为了使教师熟练掌握幼儿园一日活动的组织，我们在学期中就一日教学保障的常规进行了理论学习和经验分享。
第二，以专题研讨为切入点，大胆进行幼儿园教育课程改革。
从原来统一规范的课程到多元化灵活的课改“知行教育”，每个班级都设置了适合孩子年龄特点、符合孩子发展需要的主题，并围绕主题设立教育目标开展各种活动，其中最具特色的就是玩户外大型游戏。
本学期，我们小班教研组主要围绕游戏中素材的提供和老师的指导观察，开展了多种形式的讨论活动。在制定教研计划时，我会讨论方向，从小班幼儿游戏行为表征的分析入手，让我们的老师先学会理解幼儿的游戏，在此基础上，明白我们在游戏中应该观察什么，如何观察，观察后如何有效引导。至于活动形式，我也尽量贴合我们老师的实际，丰富活动内容。
1.在游戏行为表征的分析中采用了分享交流。我们来录一段游戏中的片段，分析一下游戏中的孩子表现出哪些年龄特征。
2.通过案例分析，让教师学习一些成功的指导经验，从而掌握一些观察方法。
3.如何正确及时的干预引导，是我们老师的弱项。现场观察是教师及时发现教师指导对孩子游戏进度影响的最佳方式，无论有效还是无效都会即时呈现。通过一个学期的讨论，我们老师对小班幼儿年龄特征的掌握有了明显的进步。在组织和开发游戏的过程中，他们会根据孩子的实际水平有效地实施教育行为，从而促进孩子的游戏进程，他们自身的教育观念也在逐渐发生变化。
三。问题与思考
回顾过去的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到，以更高的标准要求自己，还有一些差距和不足。
1，继续开展实践研究，重点优化素材呈现方式、素材层次、素材调整和教师观察指导，切实提高教师对个性化的理解、解读和研究能力。
2.加强游戏研究，坚持记录游戏，教师的观察和反思能力有待提高。
3.每次主题活动前，开展阅读、分析、讨论目标的活动，提高教师分析目标的能力，从而正确把握主题目标的核心价值观。
4.随着数据积累的重要性越来越大，我们意识到各种数据的积累足以让我们看到自己走过的路。因此，我们在研究中应认真做好讨论记录，使资料整理更加完善。
5、提高教研活动的有效性，充分调动团队成员的积极性，使团队成员成为教研的主人，培养团队成员的思维和反应能力。
一个学期紧张而忙碌，快乐而充实，每一次活动的开展和成功都离不开我们每一位老师的辛勤付出。在今后的工作中，我们将继续加强团队成员的特色教研学习，促进教师素质的提高。同时也看到了自己的不足，希望在新学期继续提高和深化。