幼儿园小班苹果和橘子英语教案

以孩子英语语言的发展为主线，穿插一些游戏，让孩子玩中学。水果是儿童日常生活中最常见的物质之一。因此，从简单熟悉的事物入手，培养听力，小班幼儿对英语活动感兴趣，鼓励模仿和表达。

活动目标:

1.培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参加英语活动。

2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。

3.鼓励孩子模仿老师说英语。

活动内容:

知道水果苹果和橘子。因为这个内容是孩子们日常生活中比较熟悉的，所以学起来也不是很难。在这个活动之前，老师可以先复习一下《headandshoulders》这首歌，边唱边做动作，让孩子进一步理解和巩固五官。然后通过老师的引导，我认识了苹果和橘子，明白了是/不是/喜欢的含义…其中穿插了采摘、品尝水果的游戏活动，让孩子在快乐中学习。

活动准备:

一个盒子或一个小包，苹果、橘子和图片，一棵大树的图片，刀子、盘子、纸、磁带和录音机。

活动流程:

1.热身。

老师和孩子一起享受“头肩底”，边听边做动作，为课前活动做准备。

2.输入单词。

苹果公司。老师神秘地把装苹果的盒子或袋子拿给孩子们，让他们产生了探索的欲望。

t:看！这是什么？

c:包厢

t:是的，一个盒子

老师和孩子们一起唱歌、表演，活跃课堂气氛。

盒子里有什么？盒子里有什么？

你知道吗，你知道吗

谁想试试，让我来试试

董(敲敲箱子)，让我试试

t:好的，你想知道吗？(引导孩子说是或不是)

谁想试试(举手引导孩子说让我试试)

当孩子们拿出苹果时，老师输入:哦(惊喜)，这是什么？

苹果

橙色

老师用纸包着橘子，然后做一个示范，闻一下。在他们拿到之前给他们闻一下，让他们猜猜是什么。

t:嗯！(闻的动作)味道很好。

然后拿给孩子:闻闻！

然后问孩子:这是什么？

丙:橘子

t:是的。橙色(老师也要用cadence反复输入)。

3.儿童识别水果。

老师把水果放在桌子上。

t:我现在饿了。我想吃一些水果，谁愿意帮助我？(举手)

然后孩子上来了，老师说:我喜欢苹果/橘子。看看孩子们是否得到了合适的水果。如果你理解错了，你可以说:不，我不喜欢橙色。我喜欢苹果。无论如何，记得说谢谢。

第二种方法:

老师把两种水果藏在背后，突然拿出来，和孩子一起说出它们的名字，让孩子感到兴奋。

4.水果采摘游戏。

先把水果的图片贴在大树上，让孩子自己挑选想要的水果(请先请班主任示范)。老师说我喜欢橘子，班主任摘了橘子；老师说我喜欢苹果，班主任摘苹果，然后邀请个别小朋友去摘，作为奖励送给他。并且说:哦，是的，这是苹果/橘子。非常好，谢谢！

第二步:老师再贴一些图片，让所有的小朋友都参加摘水果的活动，然后坐在自己的座位上。然后老师引导孩子识别。

苹果，站起来。跳！(带苹果的小朋友站起来跳)

橙色，站起来！跳！(带橘子的小朋友站起来跳)

5.品尝水果:

老师们可以先示范一下:拿个橘子放嘴里:嗯！太棒了。

t:要不要吃(继续引导第二个说要)

列车员:是的

好的，跟我来！我喜欢苹果/橘子。

然后老师分发水果给孩子们品尝。(拿到孩子面前一定要鼓励孩子大声说“我喜欢”。

苹果/橘子”然后给他。如果人太多，请找班主任帮忙。)

6.唱英文歌《我喜欢苹果》。

孩子在品鉴的时候，可以放这种音乐，孩子可以欣赏，也可以做动作，活跃课堂气氛。

苹果是红色的，苹果是圆的，苹果多汁，苹果是甜的，苹果苹果我喜欢你，苹果多汁，我喜欢吃。

7.结束。

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老师再次展示水果，让孩子们复习。

〈2〉t:好！我们太累了。让我们休息一下。

让我们对苹果说再见吧。

再见，苹果！

t:跟橘子说再见吧。

再见，桔子。

活动反映:

(1)在小班的英语活动中，仍然很难实施全英语教育，一定程度上需要中英文结合。

(2)在教学活动中，教师的表情和动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，这样才能吸引孩子。

(3)在活动中千万不要忽视胆小内向的孩子，多给他们关心和鼓励。