幼儿园教案:大熊的储藏室
幼儿园教案:熊的储藏室1一、谈心指南
1分部:天气变冷了。你知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。有一只大熊肯尼准备了很多食物放在储藏室里过冬。
让孩子们猜猜熊会在储藏室放什么食物。
二、播放图片1至4:
感知食物的外部特征
老师1问:熊准备了什么食物？(引导幼儿说出它的样子和颜色)熊准备了多么丰富的食物啊！所以他打算把所有的食物都放在储藏室里，但是储藏室不能堆东西。小熊决定整理一下。
老师2问:怎么组织！谁来帮小熊出主意？孩子的思考方式真的很好。
让我们看看熊是怎么做的。熊说，让我来整理所有的东西！
三、播放故事图片五、六，总结颜色特征，认识色标。
老师1问:熊是怎么分的？分类是什么？(颜色)熊按颜色分多少种食物？(黄色、红色和绿色，
2认识色标:大熊可以根据食物的颜色来划分，可以用色标来表示，比如香蕉、梨、小鱼干，有黄色的，也有黄色的。
游戏《找错》:大熊分颜色。似乎有一个错误。谁会发现这个错误？熊是按颜色分类的，但是这个方法好像不太适合储藏室。
第四，播放故事画面
老师1问:这次大熊的分类是什么？(尺寸)
2认识大小标志:大熊是根据食物的大小来划分的，可以用大小标志来表示。
3游戏“找错”:这次熊得分正确吗？请找出错误的！熊是按大小分类的，但是储藏室好像空间不够！
动词 （verb的缩写）业务活动:
帮助小熊根据颜色和大小将食物分类。
老师:大熊按颜色大小分，都有麻烦。让我们帮助大熊队！
1解释要求:桌子上有很多大熊带来的食物。请把大熊的食物按颜色和大小分好。
3 .示范操作(集体和个人)，按操作纸上的标记分类。
4幼儿操作，老师的指导提醒幼儿看清标记并分类。
5点评:展示孩子操作的结果。
六、继续读故事，了解二次分类的方法。
老师:孩子们确实有能力帮助熊根据食物的颜色和大小来分类食物，但故事中的小猴子有另一种方法来帮助熊分食物。你想知道吗？'
1看完故事，问:小猴子用了什么方法？第一次是多少分？第二次呢？
总结:小猴子第一次分食物种类，第二次分食物大小。这是二级分类，我们后面会学到。
七、观看日常物品分类的PPT，了解分类在生活中的应用。
1看PPT，老师:用分类的方法让大熊的储藏室看起来整洁。在我们的生活中，有很多地方会用到分类。我们来看看吧！
老师总结:分类好有用。让我们回到教室，整理书籍，玩具和其他物品，让班级看起来更干净。
设计意图《熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本。通过有趣的童话场景，将儿童阶段的分类知识巧妙地融入绘本故事中。中班和上学期的孩子在已有感性经验的基础上，可以开始对具体事物进行概括和分类，但概括和分类的水平还很低。因此，本次活动的目标制定和环节设计主要以绘本的剧情为基础，进行感知和操作体验的结合。力求通过活动使幼儿总结食物的外在特征，根据其两种特征对物体进行分类，感受分类对发展数学思维能力的重要性。
活动目标
1在看、说、做中，感受到分类在生活中的重要性。
试着总结食物的外在特征，学会根据物体的两个特征进行分类。
活动准备的教具:绘本、故事的PPT，日常物品分类、颜色标注、尺寸标注的PPT；学习工具:各种美食图片，一手操作纸。
幼儿园教案:熊的储藏室2活动对象:
1.学会根据物体的两个特征对其进行分类。
2.感受分类在生活中的重要性。
3.发展视觉感知和判断。
4.让孩子理解简单的数学原理。
活动准备:
教具:绘本、货架、标签、贴纸(不同大小、颜色、形状的食物)的PPT。
学习工具:各种食物的小卡片和分类板。
活动流程:
一，对话导入
1，老师:小朋友知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。一只大熊准备了很多食物放在储藏室里过冬。
2.让孩子们猜猜熊准备了什么食物。
二、玩PPT1感知食物的外在特征。
1，老师:小熊准备了什么食物？(引导幼儿说出它的样子和颜色)熊准备了多么丰富的食物啊！它决定收拾一下。
2.老师:怎么组织？谁来帮小熊出主意？
孩子的思考方式真的很好。让我们看看熊是怎么做的。
熊说:我来整理一下！
第三，播放PPT2，总结颜色特征，复习色标。
1，老师:大熊怎么分？分类是什么？(颜色)熊按颜色分多少种食物？(红色、黄色和绿色)
2.选择标记。
老师:让我们标记大熊！(根据小朋友说的话依次出示色标)小熊也想到了一个办法。让我们看一看。
第四，播放PPT3，总结尺码特征，复习尺码标志。
1，老师:这次大熊的分类是什么？(尺寸)
2.选择标记
老师:大熊是根据食物的大小来分的，可以用大小标记来表示。(显示尺寸标记)
总结:大熊通过分类让自己的储藏室看起来很整洁。(展示PPT4)，小熊也想到了整理储物间的办法。你想看看吗？
动词 （verb的缩写）展示磁板上的货架，根据两个特征进行分类。
1，老师:架子前面是什么？(标记)
刚才是一个标记，现在每层都有两个标记。这是什么意思？(这一层只能放符合这两个特征的食物。)
2.老师:每层楼应该放什么样的食物？(老师和孩子一起说)
3.展示要分的食物。
老师:我们先看看应该帮小熊分什么食物。(引导幼儿说出食物的外在特征)
4.让孩子上来分发货架上的食物，用完整的话告诉他们:“几楼的食物既是XX又是XX。”
5.检查分类结果，数一数每层有多少食物。
老师和孩子互相告知:“X层分发的食物是XX和XX，有X块。”
六、交代要求，儿童操作
(展示分类板)
老师:这是小熊给我们准备的架子。让我们看一看。每层有多少个标记？
孩子要仔细看，每层楼分发的食物要符合前面两个特征。
猜猜最后三个方块是干什么用的？(统计数量)
说说你分了之后是怎么分的？各有几个。(鼓励孩子大胆发言，完整发言)
七、评论:展示几种不同的分类结果。
八、观看日常物品分类的PPT，了解分类在生活中的应用。
1，老师:用分类的方法让大熊的储物间看起来很整洁，分类也在我们生活中的很多地方使用。我们来看看吧！
2.老师总结:分类好有用。以后再来分享我们的书和玩具吧！
幼儿园教案:熊的储藏室3活动目标
1.感受分类在生活中的重要性。
2、能区分食物的不同特性，按要求分类，提高分析和综合等思维能力的发展。
3.试着总结一下食物的外在特征，根据食物的两个特征进行分类。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
PPT，颜色标签，大小标签，各种食物图片，操作纸都有。
活动过程
一，引入对话，激发幼儿参与活动的兴趣
老师:秋天，熊准备了很多食物，放在储藏室里过冬。
老师:猜猜熊会在储藏室放什么食物？
第二，感知食物的外在特征，并尝试总结。
老师:熊准备了什么食物？(引导孩子说出它长什么样，是什么颜色。)熊准备了多少食物啊！所以他打算把所有的食物都放在储藏室里，但是储藏室不能堆东西。小熊决定整理一下。
老师:怎么安排！谁来帮小熊出主意？(分类)
总结:把完全相同或者具有相同特征的东西放在一起就是分类。
三、(知道颜色标签)根据食物颜色熊。
老师:熊根据颜色分多少种食物？(橙色、黄色和绿色)
总结:小熊把颜色相同的食物放在一起，按颜色分类，但是这种方法好像不太合适，放在储藏室里也放不下。
四、知道标记的大小，根据大小不同分类。
老师:这次大熊的分类是什么？熊是根据食物的大小来划分的。
总结:小熊把同样大小的食物放在一起，按大小分类，但是储藏室的空间好像还是不够用！
5.根据颜色和大小将食物分类。
老师:大熊按颜色大小分，都遇到困难。我们还能做什么？
1.要求:桌子上有很多大熊带来的食物。请把大熊的食物按颜色和大小分好。
3.演示操作，并在操作纸上解释分类标准。
4、儿童操作，老师指导。
5.交流:老师和孩子，孩子和孩子交流分类结果。
第六，观看日常物品分类的PPT，了解分类在生活中的应用。
老师:用分类的方法，大熊的储藏室看起来很整洁。我们生活中需要分类的地方很多。我们来看看吧！
总结:原来分类这么有用，不仅可以节省空间，而且看起来非常整洁，方便我们再次寻找。
活动扩展:
把教室里的书、玩具和其他物品分类，让教室看起来更干净。
活动反思
在感性经验的基础上，儿童可以开始对具体事物进行概括和分类，但概括和分类的水平还很低。通过感知与操作体验相结合的方式制定本次活动的目标并进行环节的设计，使幼儿通过活动总结食物的外观特征，根据物体的两个特征进行分类，感受分类的重要性，发展数学推理能力。在最初的分类中，只根据一个特征给孩子分类更方便。学完二分类，有些孩子会有一些困难，需要老师和同龄人的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中，也可以对这方面进行分类，巩固所学知识。
幼儿园教案:小熊的。储藏室4设计意图
《熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话故事，巧妙地将幼儿时期的分类知识融入绘本的故事中。上学期中班的孩子在感性经验的基础上，开始对具体事物进行概括和分类，但概括和分类的水平还很低。因此，本次活动的目标制定和环节设计主要围绕绘本的情节，进行感知和操作体验的结合，让幼儿通过活动总结食物的外在特征，根据物体的两个特征进行分类，感受分类的重要性。发展数学思维能力。
活动目标
1.边看边说边做，感受分类在生活中的重要性。
2.试着总结食物的外在特征，学会根据物体的两个特征进行分类。
要准备的活动
教具:绘本PPT，日常物品分类PPT，颜色标注，尺寸标注。
学习工具:各种美食图片，每人操作纸。
活动链接
首先，对话指南
1.老师:天气变冷了。你知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。大熊肯尼准备了很多食物放在储藏室过冬。
2.让孩子们猜猜熊会在储藏室放什么食物。
2.播放图片1至4:感知食物的外部特征。
1.老师的问题:熊准备了什么食物？(引导孩子说出它长什么样，是什么颜色。)熊准备了多少食物啊！所以他打算把所有的食物都放在储藏室里，但是储藏室不能堆东西。小熊决定整理一下。
2.老师的问题:怎么组织！谁来帮小熊出主意？孩子的思考方式真的很好。
让我们看看熊是怎么做的。熊说:我来整理一下！
三、播放故事图片五、六，总结颜色特征，认识色标。
1.老师的问题:大熊是怎么分的？分类是什么？(颜色)熊按颜色分多少种食物？(黄色、红色和绿色，
2.认识色标:大熊是根据食物的颜色来划分的，可以用色标来表示。如:香蕉、梨、黄鱼干。它由一个黄色标记表示。
3.游戏《找错》:大熊按颜色分。似乎有一个错误。谁会发现这个错误？熊按颜色分类。但这种方法似乎不合适。它放不进储藏室。
四、播放故事画面七八:总结尺寸特征，识别尺寸标志。
1.老师提问:这次大熊的分类是什么？(尺寸)
2.知道尺寸标记:大熊是根据食物的大小来划分的，可以用尺寸标记来表示。
3.游戏《找错》:小熊这次得分正确吗？请找出错误的！熊是按大小分类的，但是储藏室好像空间不够！
5.操作活动:帮助大熊根据食物的颜色和大小特征进行分类。
老师:大熊按颜色大小分，都有麻烦。让我们帮助大熊队！
1.要求:桌子上有很多大熊带来的食物。请把大熊的食物按颜色和大小分好。
3.示范作业(集体和个人)根据作业纸上的分数进行分类。
4.幼儿操作，老师指导。提醒孩子看清楚标记并分类。
5.评论:展示孩子操作的结果。
六、继续读故事，了解二次分类的方法。
老师:孩子们确实有能力帮助熊根据食物的颜色和大小来分类食物，但故事中的小猴子有另一种方法来帮助熊分食物。你想知道吗？'
1.看完故事，问:小猴子用了什么方法？第一次是多少分？第二次呢？
2.总结:小猴子第一次分食物种类，第二次分食物大小。这是二级分类，我们后面会学到。
七、观看日常物品分类的PPT，了解分类在生活中的应用。
1.看PPT。老师:运用分类的方法，小熊的储藏室看起来很整洁。在我们的生活中，有很多地方会用到分类。我们来看看吧！
2.老师总结:分类好有用。让我们回到教室，整理书籍，玩具和其他物品，让班级看起来更干净。