如何制定幼儿园角落活动计划
如何制定幼儿园角落活动计划1？本学期，我们幼儿园将开展多学科的转角活动。我们幼儿园的活动区很小，每个班的老师综合利用有效空间，巧妙组合。比如开设美工区、操作区、图书馆区时，可以将使用的桌椅分组摆放，就地使用；窗台上，门后，等等。，孩子们在座位上拿材料制作，不占空间，不占场地。
二、克服幼儿园缺乏室内外作业材料，但我们有丰富的自然资源。在角落活动中，我们选择了安全、卫生、无污染的天然材料供儿童操作和游戏。例如:石头、沙子、土壤、树叶、草、蛋壳、各种盒子、羊毛、植物种子等。，这些材料的数量足够孩子使用。这样就解决了室内外作业材料少的问题。
第三，向自然敞开一角。农村自然资源丰富，自然界有取之不尽的物质，也是天然的活动区域。农村土多，可以做泥巴，糖葫芦，窝窝头，汽车，树叶，标本，贴纸，拼贴？在大自然中，孩子们的想象力自由飞翔，创造力得到充分发挥，大自然的美好得到充分感受。这在幼儿园狭小的空间里是不可替代的。
第五，把活动领域扩大到家庭。现在有一个普遍现象:幼儿园的孩子是什么？乖宝贝？，但是在家里呢？小皇帝？、?小公主？。家长无奈，老师无能为力。自从区角活动开展以来，我们不仅向大自然开放了活动区，还将其扩展到了儿童之家。首先，请家长为孩子开辟一个属于自己的世界，提供丰富的素材，让孩子自由画、捏、剪、折。也可以要求父母为孩子提供劳动机会，比如帮父母摘菜，包饺子或饺子皮。只要父母愿意放手，孩子就会乐意去做。同时也增强了劳动意识，形成了热爱劳动的良好习惯。这样，孩子有事做怎么会有心情？小皇帝？、?小公主？。
我们的转角活动只是一个开始，但也可以看到转角活动有着其他教育形式不可替代的优势，深受孩子们的喜爱，更有利于他们的发展。区角活动将成为优质早教的起点。
幼儿园角落活动方案怎么做？角名:百变图形。
一.活动目标:
1，练习插拔图钉的精细动作，发展手眼协调能力。
2.用橡皮筋在模板上创造性地创作一幅图形绘画。
3.培养孩子的耐心和专注力。
二、活动材料:
装在盒子里的缩略图，画着各种图像的塑料方块，白纸，模板，彩色橡皮筋，记录点。
三、操作层面:
一楼；用拇指和食指拿起图钉，对准影像图轮廓上的某一点插入，直到整个影像图的轮廓全部插入。(如照片1)
第二层:自己画图像，设计图案，用图钉插入轮廓，形成图钉画。(如照片2所示)
第三层:根据模板，在塑料板的相应位置用橡皮筋做一个图文画。(如图3)第四层:按照模板所示制作两幅或两幅以上的图形绘画。(如照片4所示)
第五层:自己构思，创造性地构图，记录下来。(如照片5所示)
第四，观察和引导:
1，提醒孩子定期选择不同颜色来图解指甲。
2.鼓励孩子自己设计插板的图案，表扬那些认真、专注、有耐心的孩子。
3.鼓励孩子自己作曲，培养孩子的创造力。同时，孩子做出的图形绘画可以作为能力较弱的孩子的模板。
动词 （verb的缩写）技巧
1，为了保证商品的耐久性，图像图要密封。
2、这个活动适合一个人玩，也适合两个人一组。为了增强兴趣，可以鼓励孩子举办比赛。
3、可以展示孩子的创意作品，以不断提高他们的活动兴趣。
角落名称:宝贝书吧
一.活动目标:
1，培养孩子良好的阅读习惯。
2、自由取书，学会按编号把书放回原处。
二、材料供应:
儿童书籍、桌子、椅子、靠垫等。
三、活动玩法:
请让孩子在宝贝书吧自由看书。孩子可以坐在桌子旁边的椅子上，也可以坐在地垫上，靠在垫子上。看完书后，把你的书按编号放回原处。
第四，小贴士:
1，看书时尽量保持室内安静。
2.爱护书籍，小心轻放。
区域角名称:操作区域？花簪
一、材料:各种发夹
二、活动玩法:
模仿大人梳头，尝试用各种发夹夹住，发展手部小肌肉。
三、操作层面:
1，能开发夹夹头发。
2、能完全夹住头发并有一定的装饰美。
区域角名称:操作区域？制作婴儿奶昔
一.活动目标:
1，在运算活动中，能分辨物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、发展孩子的小肌肉动作、手眼协调能力。
二、活动材料:
有几瓶红的，黄的，绿的，紫的。
三、操作层面:
第一关:拧开并拧紧瓶盖。
第二关:根据瓶子的大小和瓶盖来盖。
第三关:根据颜色和大小盖上盖子。
四、活动玩法:
丁丁、迪克西、拉拉和小波饿了，想喝一杯婴儿奶昔。那我们一起做婴儿奶昔吧！首先打开瓶盖，把瓶盖一个个排列在桌子上，然后把奶昔放进瓶子里，再把瓶盖放回瓶子上，拧紧。
动词 （verb的缩写）小贴士:
1，这个游戏适合第二学期和小班的孩子。
2、游戏，瓶盖和瓶子大小一样，不然宝宝奶昔就倒出来了。
3.盖子的颜色应该和瓶子的颜色一样。
4.把红色瓶子里的婴儿奶昔喂给小波，把黄色瓶子里的婴儿奶昔喂给拉拉，把绿色瓶子里的婴儿奶昔喂给迪克西，把紫色瓶子里的婴儿奶昔喂给丁丁。不要喂错了。
幼儿园角落活动方案怎么做？角落活动是宝宝在幼儿园一天活动中的重要环节之一。在这个活动中，可以培养宝宝做事的坚持性，引导他们与同龄人建立友好的关系，学会如何谦虚，如何分享。而且，不同的区域也可以开发婴儿不同的智力。
语言区:可以培养宝宝的语言表达能力，引导孩子在认真阅读的过程中发展观察能力，在与同伴的表达中发展语言表达能力和思维能力。
艺术设计区:通过动手操作培养孩子的动手能力，在画、剪、做的过程中培养孩子的审美能力。
教育区:通过探索和实验，培养提问和思考的习惯。
生活区:动手操作可以培养宝宝的动手能力和自理能力。
娃娃屋:(猪舍、狗舍)可以在游戏中培养宝宝的沟通能力和解决问题的能力。
结构区:在搭建和插入的过程中发展孩子的空间思维。
表现区:通过理解文学作品，运用动作、表情、语言来表达，培养宝宝的创造力和艺术作品的表达能力。培养宝宝解决问题的能力，以及在表演前的谈判过程中愿意谦虚的品质。