大班足球课教案
大班足球课1教案教学内容；
1，足球传球和控球练习
2.趣味游戏:传递奥运火炬
教学目标:
1，学生可以积极参与小足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。
2.通过传控足球的练习，80%的学生可以掌握传控足球的技术。
3.通过游戏活动培养学生的合作竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点:
脚内传球，前脚掌停球的动作方法。
教学难点:
传球和停球的力量和准确性。
活动反映:
足球是孩子们非常喜欢的运动。足球能充分发展人的身体素质，增强人的体质。培养孩子的身心。抓住足球运动的特点和孩子的心理特点，进行教学，会取得很好的效果。在教学中，我总是遵循以下教学流程来指导教学:
兴趣介绍-熟悉球类-合作学习练习-放松身心-评价总结。
比如脚内侧踢球，是足球技术中最基本、最常用的动作方法。根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先无球模仿练习，再有球练习。体验以髋关节为轴，大腿带动小腿摆动腿的摆动方法。但由于小学生的独特性，完整的动作概念往往无法理解，从而导致不同的错误。比如踢腿的膝盖和脚趾外翻不够，踝关节放松，脚趾不翘，身体不能协调用力，脚型控制不好等。鉴于这些错误。我让学生们两人一组工作。其中一人用脚踩住球，另一人在原地或前一步做踢腿练习。而且踢球不要太用力，主要是了解支撑脚的选择和摆动腿的摆动动作。而且还编了公式“踮起脚，大腿向外，中间踢球，传球方向正确。”让学生更清楚地认识和记住技术动作的要领。
在教学中，我及时对每个教学环节中各组的学习情况进行评价，有助于学生及时了解自己的学习状态，有效改善学习氛围，调动学生的学习积极性。值得注意的是，学生是有个体差异的，不能根据个别学生的要求来要求，而应该根据大多数学生的实际情况来要求，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，做到因材施教，获得最佳的教学效果。学生练习方面，练习量略小，这是我在以后的课程中需要注意的。尤其是在技术教学中，我忽略了学生的练习，过多地让他们了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求不要太迫切。练习要循序渐进，夯实基础，才能在技术上更进一步。我相信通过教学-观察-反思-教学，这样的教学是可以进步和发展的。
大班足球课教案2的教学目标
1.仔细观察图片，学会用连贯完整的语言讲述图片内容。
2.学会描写人物的外貌和行为，进行合理的情节想象。
3.关注同龄人，愿意和他们交流。
要准备的活动
1，涨跌实验；袋鼠的习性。
2，指四张图。
活动重点难点:仔细观察图片，用连贯完整的语言讲述。
引导要点:引导幼儿仔细观察动物的表情和动作，通过充分想象完整的句子来讲述画面内容。
活动过程
1，引成激动。
老师“今天老师给大家带来了一些有趣的图片。我们来看看图片里有什么有趣的。”。
2.观察和讲述。(引导孩子观察图片，发挥想象力。)
(1)显示图片1(隐藏袋鼠)
问题:兔子和熊在做什么？发生了什么事？让孩子畅所欲言。
老师总结:一天，兔子和熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，兔子用力一踢，把足球踢得很高，足球一直飞走。。。。。。
(2)重点看图2。提问:
足球不见了。兔子和熊正在草地上到处寻找。他们看到了袋鼠妈妈。他们会对袋鼠妈妈说什么？
你在哪里看到的？(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时通过描写小动物之间的对话，启发孩子丰富剧情。)
语言过度:奇怪，足球在哪里？(揭开隐藏的袋鼠，解开谜团)哦，足球在袋鼠妈妈的口袋里。我该怎么办？
(3)展示图片3。
问题:大象在做什么？它为什么这样做？
(4)展示图片4。
问题:大象是怎么找到足球的？熊、兔子、袋鼠的心情是怎样的？你在哪里看到的？
3.畅所欲言。
让孩子看图，自由说出。老师帮助孩子学会观察图片，并按照一定的顺序讲出来。
(1)这些图片讲了一个故事。我们怎么看？(引导孩子看清楚图片的方法和要求:按顺序从第一张图片开始。)
(2)让孩子通过看图与同伴交流，讲故事。(教师注重听幼儿讲故事是否能围绕画面内容，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。)
4.集体说说吧。
(1)引导幼儿集体看图，完整连贯地说出四张图的内容。
(2)问题:能不能一起说说四张图？(引导幼儿按顺序用完整的句子讲述，教师要注意提示，丰富相应的词语，如高高、紧紧覆盖等。)
5.老师完整的讲述故事，加深孩子对故事的理解。
6.讨论。
(1)大象是怎么帮兔子和熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？
(2)足球为什么能飘起来？(唤起孩子的经历来讲述。)
活动建议
1，把图片放在区里，让孩子继续讲。
2.鼓励孩子试着把这个故事告诉他们的伙伴和父母。
大班足球课教案三的教学内容；
1，足球传球和控球练习
2.趣味游戏:传递奥运火炬
3.发展身体协调能力。
4.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
教学目标:
1，学生可以积极参与小足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。
2.通过传控足球的练习，80%的学生可以掌握传控足球的技术。
3.通过游戏活动培养学生的合作竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点和难点:
脚内传球，前脚掌停球的动作方法。
传球和停球的力量和准确性。
教学过程:
首先，引导部分
(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢入门:孩子们分成几组分别玩踢入门(拱门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
(2)足球比赛:
a、老师把孩子分成四队(红、黄、蓝、绿四队)。b、老师宣布游戏规则，让孩子明白游戏规则，比如过程中不要推、拉、踢其他孩子。
C.比赛开始时，老师有条不紊地组织孩子们比赛，并及时提供帮助。
比赛结束后，老师鼓励和表扬赢得比赛的孩子。
教学反思:
对教师专业发展的反思:要关注儿童的个性差异(包括体质、性格、协调能力等。)
师生互动:与孩子自由交流足球，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。