浅谈小学一年级语文教案的设计
作为一名敬业的教育工作者，通常需要使用教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么是优秀的教案呢？以下是我为大家整理的小学一年级语文教案设计。欢迎阅读。
小学一年级语文教案设计初探1教学目标
知识目标:
1，认识11新词:集少女，镰刀，绳子，姜，蒜蜡，粗猛；我可以写两个字:害怕。
2、通过学习文献，了解市场上的热闹场面。
能力目标:
1，懂文字，可以想象市场里的热闹场面。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、做生意，在游戏中发展自己的语言和与人沟通的能力。
情感目标:本文文字工整，押韵，有趣，让学生体验市场上的热闹景象，让学生了解一些生活常识，找到生活的乐趣，感受生活的美好。
教学重点
1，能认11个新单词，能写2个新单词。记住字体，结合图片理解单词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学困难
1，在学习文献的过程中阅读，边背诵边联想字形。字形和词义的结合。
2、体验市场上的热闹场面，并在此基础上发展自己的语言和人际交往能力。
教学手段
幻灯片卡
多媒体辅助教学中的沟通方法探讨
教学活动
首先，教程:
同学们，我们昨天逛了农贸市场，看到了很多东西。我们得到了什么？(学生可以自由发言，如:又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜的葡萄，香甜的梨...)市场上的东西太多了，一个叫妞妞的孩子被深深吸引住了。听着，她去集市了。(板书:去市场)请和老师一起读标题。谁能告诉我关于“集市”的事？你能用集合组成一个单词并说些什么吗？请打开你们的书，让我们和小牛一起去集市吧！看看她在市场上看到了什么。
二、听读课文，感悟感悟
1.听老师朗读，边听边思考。这个小诗句介绍了小妞妞去了哪里，看到了什么。
2、读，老师读一句，学生读一句。
3.标出课文中的几个单词，圈出本课的生词和包含这些单词的单词。
4.借助拼音自由朗读课文，注意刚画出的生词的发音。再想想小妞妞看到的。
5、学生汇报，老师展示黑板。
(梨甜镰刀快餐好枣红绳长糖甜姜辣画好看蒜大蜡厚猪叫)
第三，跟着课文读，记住字体。
(1)让一个同学读押韵的第一句:小妞妞，去赶集吧，有人在赶集上卖梨。
女生:女字旁边加个丑字。
(2)结合实物学习新单词“镰刀、绳子、蒜、粗”。
牛牛在集子里看到的一些东西，学生们可能没见过。今天，老师把它们带给你。(显示对象或图片)
(3)找一个同学读7、8句，学习“姜辣”。
纵横字谜:半个美女，打一个字。
姜:上下结构，上面一个羊字，下面一个女字。哪个词和这个词相似？(美国)
(4)正当牛牛兴致勃勃地看着的时候，一声猪叫吓了牛牛一跳。
当你受到惊吓时，你会有什么反应？有人表演。看他嘴巴张得那么大，下巴都快掉下来了。学会“吓唬”。
(5)凶兽，在反狗旁边加一个孟字，学“凶”。暴力，凶猛，突然，野兽。
(6)看老师在做什么？(表演跳的动作)所以跳就是在脚字旁边加一个mega字。你能表演这些词吗？(表演:跑，跳，跳)
第四，(展示课件)再现生词。
1，借助屏幕中的拼音阅读
2.拼音已经飞走了。你还能正确地阅读它们吗？(小组阅读)
3，你读得真大声，老师相信你一定是单独认识新宝宝的。(一起读，坐火车读)
第五，读文章，感受市场上的热闹景象。
1，自己练习拍手和朗读。
2.同桌练习阅读。
3.拍拍手，一起读。
4.教师根据黑板指示按顺序背诵。
六、买卖东西的游戏，模仿市场上的商人卖东西。(老师可以提前准备，先和一个同学演示或者展示一段买卖的视频。)
七、作业:打节奏背课文。
浅谈小学一年级语文教案设计第二部分课时1
教学任务:看图，学习声母D，T，N，L，读写。
首先，创设学习情境，引入新课
1，放图(小燕子)同学们你们知道吗？谁能告诉我它有什么样的生活习性？天气冷的时候我会去南方。
老师:现在秋天来了，树叶变黄了，天气变冷了，我们的燕子又飞向南方了。今天，我们要学习第八课的课文“天气变冷了”。让我们祝愿燕子在南方度过一个快乐的冬天！黑板上写着:天冷了。
第二，学童谣，认识新单词
1.阅读《天变冷了》中小马和燕子之间的对话。学生看图片，利用现有的识字基础试着自己读。
2.学生把自己认识的字画写下来，读给学生听。坐火车读；学生互相评价。
3.师生一起流畅地朗读对话，通过朗读让学生尝试理解小动物之间的友谊。
4.引导学生带着感情读课文，用各种方式读。
5.引导学生尝试背诵儿歌。
6.在看儿歌的基础上，知道了“田、廖、尤、德、倪”这几个字。
(1)“天”这个词对学生来说很容易理解。可以多展示带“天”字的单词和句子，如“天气、天空”，让学生加深记忆。
(2)“了、的、你”不容易让学生理解。需要展示一些有这些单词的句子，让学生慢慢阅读和体验，不要出现单个单词。
第三，学习首字母D，T，N，l。
1.学生观察书中的四幅图片，借助图片记忆声母。
即:d:使用马蹄印提示字体；
t:用伞柄提示字体；
n:使用城堡大门提示字体；
l:用铅笔的形状提示字体；
2.学生巩固记忆字形，小黑板展示D、T、N、l的记忆歌曲。
马蹄形马蹄形ddd；伞柄弯曲
一个门口nnn；一支铅笔；；
3.让学生找出对话中带D，T，N，L的音节，朗读，了解声母的发音方法，学习元音的拼写。
4.巩固记忆字形，启发学生寻找记忆自己的方法。例如，提示学生将橡皮泥捏成字母形状。
5.指导写作。用四行三格解释笔画、笔顺和每一笔的位置。
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6.教师要多做示范和指导，让学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
第四，总结
学习这一课，你有什么收获？
动词 （verb的缩写）家庭作业
能写字母d，t，n，l和掌握记忆歌曲。
第二节课的时间
教学任务:巩固练习，写好初始dtnl练习，拼元音。
首先，用图片检查学生对课文的阅读。
1，学生一起背儿歌。
2.男孩和女孩比赛背诵儿歌。
二、查声母D、T、N、l的记忆歌曲。
第三，声母bpmf和韵母的拼写练习
1，可以把学过的声母和韵母做成新单词卡，以游戏的形式分组练习拼写。
2，同桌同学出示拼音卡，如:我出M，我出I一起，米试着用拼音组成单词damǐ。
3.老师和学生一起做游戏，练习声母和韵母的拼写。
第三，总结
解释学生的学习情况，表演并鼓励他们。
第四，作业
练习拼音书上的D，T，N，L和元音的拼写练习。
小学一年级语文教案设计论第三章课时1
教学任务:学习童谣，认识生词，学习元音e。
第一，新课程的引入
同学们，你们喜欢鹅吗？是什么样的？谁来说点什么？有句古诗是赞美白鹅的。谁能背出来？让我们一起背诵古诗词《唱鹅》。
2.今天我们要学习一首赞美白鹅的儿歌。学生们想学吗？黑板上写着:白鹅。学生一起读书。
第二，学童谣，认识新单词
1.学生可以根据书中的图片自由朗读儿歌。
2.学生们试着互相阅读，看谁能阅读。
3.说出学生读儿歌的名字。
4.老师读儿歌；带领学生读儿歌。
5.学生再读；同桌互读；点名让学生读儿歌，多种方式读。
6.学习新单词。
小黑板上显示了新单词:白色，鹅，河流，音乐和热。
(1)学生自己读生词。
(2)教师带领学生阅读生词。
(3)找儿歌里的出生字画，自己读。
(4)命名学生读生词。
(5)开火车认生词。
(6)学生互读；多方面阅读。
(7)稍事休息，让学生自由阅读儿歌，认识生词。
第三，学习元音e及其四声。
1.我们来读读“鹅，乐，热”这几个字，看看结尾听起来是什么样的。这是我们这节课要学的单元音E。
2.你觉得这个元音E怎么样？怎么记？谁能总结一首歌谣？(白鹅戏水eee水中倒影eee)
3.学生自己读E的发音；教师主导阅读；同学们一起读书；坐火车读书。
4.根据四声童谣自读E的四声。
5.指名学生阅读；坐火车读书。
6.学习如何写元音e。
(1)复习o的写作。
(2)展示小黑板，示范写作。(e占中框，从内开始，一笔一写)
(3)学生练习手写。
(4)学生自己在书上练习写作。(先观察黑E再画红)
第四，总结
你在这节课上学到了什么？
动词 （verb的缩写）家庭作业
1，背儿歌。
2、会写字母e。
第二节课的时间
教学任务:背诵儿歌，巩固练习，写元音e。
第一，背儿歌
1.学生和老师一起读课文，背诵课文。
2.学生分组背诵课文。
3.说出学生背诵课文的名字。
4.学生根据课文内容分组进行表演练习。
5.学生在班上扮演不同的角色。
第二，检查识字情况。
1，查组内生词。
2、老师点名让学生朗读。
3.在课堂上读新单词。
第三，写e和四声。
1.在拼音书上写元音e，注意书写姿势，要求学生书写认真，书写规范，美观。
2.完成练习册中相应的练习。
第四，作业
在拼音书上写一个e。
小学一年级语文教案设计初探第四章课时1
教学任务:学习童谣，认识生词，学习元音a。
第一，新课程的引入
1，老师:同学们，我们每个人都有自己幸福快乐的家庭，是在爸爸妈妈温暖的怀抱中长大的。我想你一定很喜欢你的家，对吗？
2.哪位小同学愿意给大家讲讲他的家，以及发生在家里的幸福故事？(学生发言)
3.学生们讲得很好。今天老师就给大家介绍另一个幸福的家庭——小兰的家(临时编个故事)。
4.让我们走进小兰的家，学习这个故事，好吗？老师板书题目:家。教师主导阅读，学生共同阅读，点名阅读。
第二，学童谣，认识新单词
1，同学们认真读儿歌，看看儿歌里的哪些词你认识？学生可以自由阅读儿歌。
2.那个同学要不要试着自己看？
3.老师带领学生读儿歌。
4.学生再读；同桌互读；点名学生读儿歌，个别学生提建议。
5.全班一起读儿歌。
6，小黑板显示新单词:家，爸爸，妈妈，一，一。
(1)学生根据课文的音标自己读生词。
(2)教师带领学生阅读生词。
(3)指名学生读生词。
(4)指名学生阅读。
(5)开火车认生词。
(6)学生互读；多方面阅读。
(7)这些生词朋友藏在课文的什么地方？找到了能不能圈出来？
(8)听儿歌《家》的录音，让学生欣赏。
第三，学习元音a。
1，把“爸爸，妈妈，家”写在黑板上，用长音读出来，看看他们在发音上有什么共同点。(结尾发a音)
2.学生自己读A，体验发“A”音时的口型。
3.老师读A的发音，学生练读。
4.告诉我如何记住这封信的字体和发音。(圆脸，长发，大嘴巴，aaa)
5.学习A的四声，认识四声符号。
(1)小黑板展示小羊在海里冲浪学习a的四声，并总结儿歌教学生记忆。(舢板平，舢板上，舢板下，舢板上，舢板读四声。)
(2)板书要学生自己读；跟着老师读；坐火车读书。
(3)怎样才能记住元音A的四个声调？同学们，你们为什么不认真考虑一下？(一平二升三转四(下))
(4)学生自己背儿歌。
(5)检查四声的发音和校准..应该及时表扬和鼓励学生。
6.学习如何写元音a。
同学们，我们每个孩子都有自己的家，音标也是。
(1)认识三格四线。
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(2)教学生A怎么写，写在哪里:在中间的方框里，先写一个左半圆，再用小尾巴垂直向右弯。
(3)教师示范写作，学生跟随写作，教师多次示范，注意加强个别指导。(注意让学生掌握正确的书写姿势，形成良好的书写习惯。)
(4)学生自己在书上练习写作。
第四，总结
你在这节课上学到了什么？
动词 （verb的缩写）家庭作业
1，背儿歌。
2、能背诵带元音A的四声儿歌；并且会写字母a。
第二节课的时间
教学任务:背诵童谣，巩固练习，写元音“A”
首先，检查背诵儿歌的情况。
1，阅读，学生自己读，自己背。
2.同桌背儿歌可以互查互背。
3.全班朗诵儿歌。
4.学生再听一遍儿歌录音，进行创新思维。
5、指名学生唱儿歌，可以加上表情和动作。
6.小组玩小游戏:唱歌，扮演不同的角色。
第二，检查识字情况。
1，自己读生词。
2.检查小组中的新单词。
3、老师点名让学生朗读。
4.在课堂上读新单词。
第三，写a和四声。
1.在拼音书上写元音A，注意书写姿势，要求学生书写认真，书写规范，美观。
2.点名让学生写，写在黑板上，学生互相评价。
3.完成练习册中相应的练习。
第四，总结
学习《家》这一课，你收获了什么？
动词 （verb的缩写）家庭作业
在拼音书上写一个A
浅谈小学一年级语文教案的设计。
1.让学生在生活实践中用脑、用手、用嘴学习语文。
2.学会用铅笔写，知道“走到底”怎么写。
教具
滑行。
教学过程
第一，教学的第三个问题
1.你喜欢体育比赛吗？这是什么？你喜欢哪些体育明星？
2.你带照片了吗？今天我们班要办一个“运动小窗口”的展览，把你带的照片放在展板上，再介绍一遍。
谁将是这次展览的主持人？
你可以在下面自己准备，也可以互相交流，补充一些东西。
5.请班上一个能力强的同学上来当主持人。在他的引导下，学生们会依次上来介绍，老师和学生一起点评。
6.老师总结。
二、第四个教学问题
1.按名字读问题。
2.这三个词有什么共同点？
3.那么如何写好《离别的儿子》？可以仔细观察一下。
4.老师讲解《行走的儿子》怎么写。
5.老师写新单词，画红色，模仿写字。
6.反馈检查。
论小学一年级语文教案的设计6 I .教学目标
1.看图，熟练读拼音。
2.积累单词。知道这些词在生活中的用法。
3.正确书写“一、二、三、十”四个字，引导学生养成良好的书写习惯。
4.进行口语交际训练，培养学生用普通话表达的能力，受礼仪教育。
二、教学准备
画着田字格的小黑板、文字插图和磁带。
三。教学时间
2个课时
第四，教学过程
第一类
(1)学习拼写和阅读。
1.老师出示图片，问:图片上画的是什么？把答案贴在黑板上。
2.展示下面的拼音，学生可以自由拼读。
3.点名读，其余同学评论。
4.请“小老师”带全班朗读。
(2)学习超市这个词。
1.老师今天还带了一个有趣的字友。谁知道就和他交朋友(出示字卡)。
2.说出单词卡片:学校，学校，同学，书包，阅读和写作。
3.小组读卡比赛，全班坐火车读卡。
4.创造一个场景:展示一幅学校生活的图画。上面1字的这张图能说点什么吗？
老师会表扬一次能使用两个或更多单词的学生。)
(3)学会“写”。
1.带田字格和学生们参观田字格。
2.学生仔细观察每个单词。
3.老师写“一、二、三、十”，提示书写要求:横写时右侧略高，竖写时要直写。
4.指导书写姿势。
5.学生涂上红色，老师巡视督促学生养成良好的书写习惯。
第二节课
(一)学习《中国生活》。
1.显示图1来创建场景。星期天，安和她的父母在家休息。敲门，敲门，敲门。是谁呀？打开门一看，是妈妈的好朋友王阿姨。这时，安会说什么，做什么？
2.学生分组讨论。
3.在团体表演中合作。
4.说出舞台名称，和老师一起表演。
给我看图2。星期天过得多快啊！转眼间又到了星期一。安安背着书包去上学，走路。安安看见杨老师来了。这时候安安会怎么做？怎么说呢？
1.同桌讨论，互相倾诉。
2.同桌点名演戏。
创建场景3:
放学后，安背着书包高兴地回到了家，她的妈妈已经站在门口迎接他了。这时，安会说什么呢？怎么做？
用同样的方法学习。
(2).
安安真是个有礼貌的孩子。无论在家还是在学校，他都会使用文明的语言。大家一定都很喜欢他。老师认为我们班的孩子和安安一样有礼貌。
浅谈小学一年级语文教案的设计7一、教学目标:
1，认识13生词。
2.了解亲戚，通过学习知道他们的名字和关系。
3、在学习中，感受亲情，珍惜亲情。
二、教学中的难点:
在情境中阅读。
三、教学准备:
课件，家庭歌曲，让爱住在我家。
四、教学过程:
(一)、谈成:
1，同学，平时谁最关心你？我怎么关心你？这些人对你来说是谁？
老师:是的，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴在家人的呵护下茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的树。只有一家人互相关心爱护，这个家谱才能硕果累累。在这节课上，让我们认识一下我们这个大家庭的每一个成员。
2.板书题目《我的亲人》
学习“亲”字。你怎么会记得？属:结构是什么，部首是什么？
(2)学单词，认识亲戚。
1，老师:谁能告诉我你们家有哪些亲戚？
2.如果学生不能完全说出来，可以读一下书房里的亲戚，老师可以在家谱上贴上相应的字。
3.你认识亲属家庭的成员吗？快来看。
4.谁还记得这些亲人和婴儿？读给你的同桌听。
5.谁想当小老师带领学生认识家庭成员？
大家都读得很好。老师会让这些家属换个地方更难，看你们还认识不认识。
6.课件展示了打乱顺序的单词，点名读，分组读，一起读。
7.把新宝宝拿出来，让学生读。特别是将女性角色旁边的单词归为一类，帮助学生记忆和理解单词的含义。
课间休息:同学们都学得很好！为了奖励大家，老师给大家带来了一首歌。播放家庭歌曲。
听并展示:
爸爸的爸爸叫()妈妈的爸爸叫()
爸爸妈妈的名字是()。妈妈的妈妈的名字是()
爸爸的哥哥叫()妈妈的哥哥叫()
我爸爸的哥哥叫()，我妈妈的姐姐叫()
爸爸的姐姐叫()
(3)、结合实际，了解家庭。
1.学生们再看看家谱上的家庭成员。你发现了什么？
2.你还发现了什么？按照这个顺序读单词。
3.看，这棵爱情之树在我们的努力下结出了果实。老师真为你高兴。我们每个人都在充满爱的家庭中长大，得到了很多很多亲人的爱。那谁能告诉我们如何回报他们的爱？
4.听了你的话，老师感受到了你和家人之间深深的爱。老师也为你高兴。你是个懂事的孩子。所以老师会送你一首歌。
5.你在唱歌中学到了什么？
(4)总结:让我们再一次满怀深情地读一读这份家谱上的亲人。