如何帮助一年级小学生学好数学
孩子刚上一年级，有很多事情要自己学会处理，比如整理书包，准备第二天上课的上学工具，还有(家长要给孩子准备的文具:笔、尺子、练习本、橡皮)。孩子一开始忘记带数学书和铅笔盒是难免的。父母送有时候真的很浪费时间，但是作为一个好父母，不会再发生了。他们会让孩子逐渐学会管理自己，培养认真准备所有学习用品的习惯。
有些孩子天生粗心，要么忘了带这边的，要么忘了带那边的，所以在出门前，他们的妈妈反复告诉他们不要忘记他们的练习本和钥匙...虽然孩子们可能会不耐烦地答应而把东西留在家里，但一位充满爱心的母亲会这样做。她在他们的书包上贴了一张醒目的纸条:托运，东西都带了吗？如果都这样了，跟妈妈说再见吧。这个方法不一定对每个人都实用，但能给我们一些启示。
作业格式的训练也是学习习惯培养的一个方面。学生应该使用数学练习本来练习写数字和公式。
另一方面，学习习惯是按时完成作业。高一书面作业很少，但有一些阅读、口语、计算的实践活动作业和口头作业。注意提醒孩子认真完成。尤其是开学的前两个月，我们的家长最好每天抽点时间听孩子说话，看孩子做实际操作。才能逐渐培养孩子良好的作业习惯。
2.注重孩子计算能力的培养。
20以内的加减法是非常重要的基础知识，孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。期末速度要求是每分钟8道左右的分步计算题(指直接填的数)，正确率90-95%。由于儿童基础的不同，不同儿童在计算的熟练程度和速度上存在一定的差异。要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不客观的，所以也需要家长。
练习计算的方法有很多，比如做卡片让孩子独立练习，或者做家务，带孩子出去玩等等。或者它可以是一本书的形式:你能钻透一个洞穴吗？你能跳过每一个树桩吗？.....同时要注意孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法有问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道题，惩罚错误的做法会扼杀孩子学习数学的兴趣。
其中，如果加上几个，就会得到一打和相应的减法。让孩子用木棒等学习工具做一个钟摆，说说计算思路。
3.根据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。
有些数学知识比较抽象，容易混淆。我们家长要注意给孩子创设生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。比如对“左右”的理解，就是孩子这学期学习的一个难点。有些孩子需要很长的时间和过程才能正确掌握左右。家长要有耐心，加强孩子对生活中左右手的认识，引导孩子分辨物体的左右关系。同时也要注意一个参照物，比如两个人面对面时，如何分辨对面人的左右两边。
在时间允许的情况下，我们家长不妨和孩子一起玩数学游戏，促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展。通过那些带有训练目的的游戏，因为在游戏中，孩子可以自由地、无压力地宣泄内心的感受，寻找问题的答案，而当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不甘心的努力就会从游戏本身扩展到学习上。比如书中的“猜谜游戏”，一个人在脑子里思考数字，另一个人猜，并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以开发孩子的推理能力。家长可以分阶段陪孩子玩。目前他们能猜出20以内的数字。下学期，我们可以在100范围内开发一个猜测。
再比如把小正方体拼在一起，观察小正方体的分布，数一数一个* * *，这对培养孩子的空间概念大有裨益。
再比如用布口袋把各种形状装在里面，让孩子蒙着眼睛摸摸，说说摸过的东西，可以不断加深对物理特征的理解。虽然这个游戏很有挑战性，但是孩子们经常喜欢它。
4.关注数学语言的发展，给聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以大大提高孩子的学习能力。
力来促进思维的发展，所以我们应该充分认识到儿童语言发展的重要性。不让孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高更远。
在生活中，要多给孩子创造谈论数学的机会，让他们谈谈自己的观点、看法和想法。与孩子交谈的形式不必太正式，如陪孩子散步、陪孩子去公园等。，所以交流的气氛就自然亲切多了。
说话时，要有意识地激发和帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我也这么认为”；“我觉得……”“因为...所以……”。让孩子说出整件事。
在这个过程中，我们的父母要能忍住脾气，多听少说，只要我们的话能引出谈话话题，并做出适当的评论和反馈。
5.把孩子们推到讲台上，和他们分享他们的经验教训。
培养孩子表达能力的另一招是经常“请教”孩子，把孩子推上讲台。
做孩子的“学生”。虽然这有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的教学热情。他们会非常兴奋和热情地扮演老师的角色。介绍一下你今天的学习收获。这是一年级孩子复习的好方法。
6.让孩子享受成功的喜悦。
俗话说“儿女千千万，不如夸个长儿子”。每个孩子都希望自己的能力得到老师和家长的肯定和欣赏。与其说“你那样做可以做得更好”，不如说“你不想这样做”；与其让孩子在无休止的批评中纠缠，做错事，不如让及时的表扬为孩子的每一次进步鼓掌！
自信心低的孩子特别害怕犯错，家长要想方设法让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力！没关系，我相信你能做到！不要吝啬真诚的赞美。
7.关注孩子的学习过程，正视孩子的考试成绩。
有些孩子在入学前就能认识一些单词，做一些简单的计算，这样放学后老师讲到这部分内容时，孩子看起来就很容易理解了，但事实并非如此。有些孩子可能还没有建立起有效的学习方法，没有真正适应小学的学习生活。当他们面对新的内容，尤其是思考含量高的问题时，孩子会感到困难，所以往往是父母在家里熟练的看着孩子计算。或者不完全是父母想要的。这就需要我们的家长更加关注孩子的学习过程和内容。数学不仅仅是简单的计算。
作为父母，我们应该能够纵向和横向比较孩子的成绩。所谓纵向比较，就是比较孩子在过去不同时期的成绩，是进步、退步还是原地踏步。进步是由于他所改进和完善的东西。分析完后要鼓励他发扬光大，表扬的频率要高一点，弱一点，直到成为习惯。一步一步，退一步因为他不认真，或者方法不合适。经过分析，他能对症下药，拉起来再骑一骑，有点进步。作为家长，他可以用老师的语气夸大表扬，树立自信心，让他自强不息。所谓横向比较，就是把自己的孩子和同年级同班级的其他孩子进行比较，找出差距和不足，习惯好的孩子一般成绩都很优秀。这一切一方面得益于学校教育，另一方面家庭氛围也不容忽视。对于这些孩子的家长，我们不妨求教一下。我想结合孩子的特点去实践，一定会有所收获。
如何帮助高一小学生学好语文，求解答？高一是孩子学习的开始，可谓是至关重要的阶段，很多孩子的行为习惯都是在这个时候形成的。孩子就像一张白纸，需要父母进一步的引导和发现，才能画出伟大的蓝图。刚入学的时候不认识A，O，E。到学期末，我能读会写了，一年级老师功不可没。那么如何让每个孩子学好语文，通过这个月对河北教育出版社出版的第一本小学语文教材的了解，我深有感触。
第一，牢牢把握。拼音基础
拼音作为汉语学习的一个重要方面，是必不可少的。与传统学习相同，但与传统学习不同。大纲要求孩子正确拼写音节，不要求听写。并不意味着他们可以通过学习拼音来放松，因为拼音是孩子未来阅读的重要手段。如果不能学好拼音，那么孩子以后学习汉语会遇到很大的障碍。如何学好拼音？除了学好声母和韵母，还要培养孩子的拼写能力。组织一些小游戏:让孩子准备声母和韵母卡片，做拼写练习。久而久之，拼写就会成为一种能力，可以说是学好语文的第一步。
第二，识字学习结合了语境和重复。
河北教育出版社出版的小学语文教材第一册识字量增加，要求孩子认字的有356个，是语文学习的一大难点。有些单词不是很具体，有些太抽象，孩子很难理解，更难记住。所以在学习中，把识字放在特定的语言环境中，除了让孩子用自己的好方法，比如抓字形、编儿歌、猜谜语等方法来记忆字形，我还把字放进单词或句子中，让孩子反复读，加深印象，记住发音。另外，根据他孩子健忘的特点，让他反复复习掌握。实践证明，效果很好。
第三，用好《洪妙》这本书，让孩子写好字。
写作是语文学习中的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写作质量的关键时期。每次写字前，我都让孩子先观察分析字形再写字。我们一年级的教材都是每节课后写，并配有《写字画红》这本书，所以很容易让家长在每节课后认真检查指导，培养孩子良好的写字习惯。
第四，把课文还给孩子。
1.让孩子先读。
2.让孩子大胆提问
3.让孩子们大胆地说话
“说”是汉语的一项重要基本功。一年级的“说”也为以后的写作打下基础。在这个学习过程中，既加深了孩子对课文内容的理解，又培养了孩子的语言表达能力。
高一的孩子年龄比较小，我们在辅导他们学习语文的时候要注意方方面面，不仅要学习知识，还要培养他们的能力，养成良好的行为习惯。这只是我作为家长的亲身经历，还有更多好的方法让我们进一步探索、学习和交流。
如何教一年级小学生学好数学？学习数学的要点是灵活运用你的大脑。数学讲究逻辑思维，不要落下应该掌握的知识点。对于学数学的人来说，死记硬背是行不通的。关键在于知识点的灵活运用。所以每当你学习一个新的知识点，你要做的就是把这个知识点联想起来，灵活运用。因为灵活应用很重要，数学知识点之间的关系很紧密，所以数学不是练习的数量，而是练习的质量。试着解决一个以上的问题，因为数学中很少有很多方法都解决不了的问题。
如何引导小学生学好数学的信心和兴趣，是小学生学习知识和技能的关键。数学有很强的逻辑性和系统性。学生只有对数学产生浓厚的兴趣，才能集中精力深入学习，积极发现问题，解决问题。初中教材故事性、连贯性强，巧妙地将基础知识与学生生活联系起来，实用性、趣味性强。在一线教学实践中，笔者注重培养学生科学的学习习惯和方法，引导学生逐步学会运用所学的数学知识去认识和处理现实生活中的一些问题。
如何让小学生学好数学是最好的老师。
你应该让小学生对数学产生好奇心和兴趣。
想探索一下。
也就是说，如果你想让小学生学好数学，你不强迫他们学习。
但是为了引导他，
让他自己找出问题，你只是帮他解决问题。
这样，他会有成就感...反复地...这是一个良性循环。
如何帮助小学生学习数学家长一定要抽出时间检查孩子的作业。孩子的错误大多是因为没有理解问题的含义。家长可以让孩子用手指一句一句的读题目，时不时的问一下是什么意思。如果孩子错了，家长不要急着告诉他正确的意思，而应该引导孩子自己去理解题目的意思，不应该因为焦虑而直接说出答案。孩子做错的题一定是没有掌握这道题的知识点。家长可以帮助孩子加强对这个知识点的掌握，再做一遍，直到孩子回答正确，做对为止。家长平时可以陪孩子玩游戏，建议是智力游戏。比如积木，家长可以给孩子讲一些平衡原理，问一些数学问题等等。在愉快的氛围中，孩子学习起来更轻松，不知不觉就掌握了知识。家长一定要有耐心！小学是培养良好学习习惯的最佳时期，家长一定要把握住。培养孩子提前预习的习惯。每天晚上孩子们做完作业后，都被督促预习明天的课，不管是语文还是数学。预习遇到问题，要做好标记，让孩子带着问题去上课。培养孩子认真听课的习惯。听课时要集中注意力，带着问题听课，积极参与课堂互动，主动举手回答问题。这样可以调动孩子的积极性。家长需要鼓励孩子课后积极回答问题。培养孩子课后复习总结的好习惯。孩子放学回家写完作业后，也要督促孩子复习今天老师上课的内容，做总结。刚开始，孩子掌握不了方法。家长要引导孩子复习总结，给孩子准备一个笔记本进行总结，让孩子慢慢掌握复习总结的方法。不要小看这个小小的学习习惯，它会对以后的初中和高中产生深远的影响。家长不要太在意成绩。成绩好就奖励，成绩不好就打骂。这样会对孩子造成负面影响。父母要多鼓励，不要吝啬自己的赞美。帮助孩子学习数学的方法也可以应用于其他学科。
家长如何帮助一年级学生学好语文，无非就是拼音和汉字。最重要的是培养孩子良好的学习习惯。父母如果有时间和精力，自我辅导并不难。如果他们没有足够的时间和精力，也有可能让他们的孩子去韦陀接受教育。
对于大一新生来说，学好语文是最关键的，但是家长如何帮助孩子学好语文，真的很值得学习。南通韦陀教育就来和大家聊聊这个话题:众所周知，语文是一门主干课程，学习语文可以培养孩子优雅的思维和思维方式，培养孩子对语言的理解和领悟能力，培养孩子的兴趣和修养，这些在以后的生活和工作中都是必不可少的。父母如何自助？首先，我们来了解一下孩子将要学习的语文教材。本教材由培养良好学习习惯(一)、汉语拼音、识字、课文、练习五部分组成。1.学习《培养良好的学习习惯(一)》的目的主要是让刚入学的孩子通过图片掌握正确的读书写字姿势，注意用眼卫生，在实践中形成“姿势不对不看书”、“姿势不对不写字”的良好习惯。另外就是让学生从小学会珍惜学习用品。2.汉语拼音的要求是(1)正确识别和发音声母和韵母。(2)能准确拼写音节。(3)能说出声调符号，能正确读四声，学会轻声读。(4)认识四线格能正确书写声母、韵母和音节巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能默写声母和韵母并抄写音节，在四行格上书写正确工整。3、识字，(1)培养写作兴趣和良好的写作习惯，一定要读305个生词。⑵说出基本笔画。⑶能按照笔顺书写和记忆田字格里168生词，做到书写正确规范，体态端正，卷面整洁。按照田字·格里的模式学习写作。4.课文，* * *整理了14篇课文，分6组整理。在65，438+04篇课文中，有305篇教读，65，438+068篇写。正文部分有一些新特点，如线索简单、篇幅短、内容新、插图精美、作业准确等。每个文本都是全文注音。这样的安排不仅可以复习汉语拼音，帮助学生阅读，还有助于朗读、背诵，训练和培养阅读能力。课后练习两次，一次是朗读、背诵或复述，一次是学习汉字基本笔画，按笔画顺序描红。他想达到:(1)能够结合课文和现实生活理解常用单词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问句、感叹号等不同声调，能正确读出长句中的停顿和轻重。⑶朗读、背诵、布置课文，分角色朗读对话。(4)正确复述课文，使句子连贯。(5)能想象文中描述的情景，知道文章大意。最后一部分是每组课文后安排的练习。练习的内容包括认生词，巩固汉语拼音，复习笔画和顺序，进行单词句子训练和口语训练。六大练习自成体系，相对独立。其中口语交际的要求是:(1)能看图用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题。能够根据图片用几句连贯的话讲述一个简单的事件。(3)能用普通话交流，声音清晰，态度大方。要求明确后，我们的父母应该怎么做？开学后，学生先学一个多月汉语拼音。这个月非常重要。汉语拼音是汉语学习的拐杖。只有学好它，学生才能更好地阅读和写作。对于大一新生来说，汉语拼音既是重点，也是难点。有的家长可能会想，这有什么难的？我的孩子在幼儿园或暑期班学习拼音。的确，有些同学已经把拼音或者拼音儿歌读得很流利了。但是从我们小学老师的教学实践来看，似乎很多提前学拼音的孩子都是不规范的，甚至是错误的。家长和学生现在必须遵循我们小学的教学要求。你可以这样辅导你的孩子:拼写音节是学生最难掌握的。为了帮助学生，老师每天会分发材料帮助他们读拼写。所以，在这部分内容的学习过程中，家长要配合老师，督促孩子每天读拼音，多练习，让熟悉并经常读拼音的学生学得扎实。家长也可以准备一些拼音卡帮助孩子巩固，准备一些有拼音的书给孩子阅读，打谜语，玩拼音卡等小游戏，或者家长可以做学生在阅读和写作中故意犯的错误，要求孩子改正，从而掌握音节，增加阅读量。父母朋友要有心理准备。这一个多月已经很辛苦了，但是如果这个基础没有打好，会对孩子以后的学习造成更大的阻碍。学了识字拼音之后，就是关于识字和文字的学习，* * *六识字十三文字。学生应该能够背诵每一篇课文。可以这样辅导孩子:1，每天晚上拿出5-10的生词卡给学生阅读，帮助学生在阅读的基础上形成单词，积累单词。也可以在单词组合的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。2.家长要给孩子时间阅读或背诵要求学生在家阅读或背诵的课文，家长也要有时间听讲和在书上签名。这样，家长一方面督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了亲子之间的情感交流。3.把已经学过的生词听写下来，写在单子上，坚持听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写就不要骂孩子。给他们一些时间，多鼓励他们，少一些急躁，因为学习是一个过程。但是，这并不意味着监督和表扬同等重要。4.当孩子给你讲故事时，要用心听。老师给学生讲故事，学生听，把听到的告诉家长。这个时候，家长需要有足够的耐心和时间去倾听。即使孩子说话不够流利，不够吸引人，作为家长，你也要有全神贯注的表情，鼓励孩子说:“真好听。下次说话好听点，好吗？”“太好了，我家孩子会讲故事了。”“太神奇了。下次尽量说得好一点。”不要说“乱七八糟的，走了又走，太可怕了。”“我没时间，我很忙，自己谈吧。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个说出来的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校时间有限，每个学生讲一次故事，一节课的时间远远不够。我们需要你配合我们提高孩子的综合能力。5.增加素养，学会观察生活。比如走出学校和家里观察世界，一是发现一些新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多单词。这个活动一定要实践，这对你的孩子来说是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有很多东西值得学生去发现和了解。而且你可以认识满大街的广告牌上的很多单词，这无疑是另一种很好的学习方式。这种活动不只是一次，而是在平时的生活中，让孩子多观察，多注意培养学生接触社会、观察生活的能力。可以举办一个识字积累比赛，把每次上街认识的新单词写或贴在专门的大本子上，看一周、一个月、一年认识多少个单词。这样做可以激发学生对识字的兴趣。6.培养孩子的阅读习惯。众所周知，“杜甫曾说，‘读书如破万卷书，写字如有神。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“使孩子聪明的方法不是补课或增加作业，而是阅读和重读。”学习需要宽广的基础。孩子读的书越多，知识面越广，思维越清晰，智慧越活跃，学习新知识也就越容易。所以，你要每天抽出一些时间，引导孩子认真阅读，养成广泛阅读的习惯，这将是一生的财富。特别是孩子越是难学的东西，越要看各种书。只有孩子喜欢读书，说明孩子对知识感兴趣，学习轻松愉快，才能取得优异的学习成绩。最后，很难写，需要家长配合。高一新生因为年龄小，腕力弱，动作不是很准确，协调，稳定。另外，不正确的书写姿势和握笔姿势也会使书写不规范。孩子开始拿笔时，家长要注意书写和阅读的姿势。姿势不正确，不仅字迹不好看，而且费时。有的孩子长期姿势不正确，写作业速度慢，最后考试速度慢，成绩不理想。写字的姿势在语文书的第一页，现在一些文具店也有卖笔夹，帮助孩子纠正姿势。很难写好。这是学生写的田字格。汉字是方方正正的。用田字格栅书写铅笔字，可以帮助他们掌握笔画的位置和字的架状结构。(介绍水平中心线、垂直中心线和田字格的位置名称。学生在写字之前，首先要确定从哪里开始写，知道哪一个在横向中心线上，哪一个在纵向中心线上。什么部位在什么位置这样学生在写之前就知道是什么了，然后涂上红色就能写好了。如:云，但不要读书写字，一定要把整个单词的每一个音符都记在心里，一口气把整个单词读完。不要抱着字写得好不好不重要的想法。用电脑打字后，谁来写？这种想法是错误的。写得好是小学必须达到的要求，以后用起来没有问题。识字比学拼音还难。既要写对，又要写规范，还要会用，比如用这个词群说话。你孩子的好习惯是在日复一日的严格要求中培养出来的。家长朋友们，只要你和孩子一起努力，一年后看到他们的进步，你会很开心的。你会看到你的孩子会是一个热爱生活，积极向上，养成良好学习习惯的少先队员。
一年级小学生拼音怎么辅导？第一，用儿歌突破困难
1)单元音只有六个，看似容易，但对于刚接触拼音的同学来说也很难。抓住单音节元音的特点，运用视觉语言和插图作曲儿歌:圆脸、爪辫、大嘴aaa；？公鸡，哦，哦，哦，哦；；？一只鹅在水里游，咿呀；反映在水中；？戴着帽子，嘴巴很宽的漂亮的小I；；？树上有个乌鸦窝，小嘴上翘uuu；？小鱼吐着小泡泡，吹着笛子uuu。
第二，父母可以和孩子竞争。如果你读一遍，我读一遍，孩子们会特别认真，特别积极，因为他们想赢。第二、三声调较难读，但借助儿歌和手势，大部分学生都能准确读出单元音的第二、三声调。？学完单元音后，我会马上学习23个声母。声母中有些字母的形状相似，容易混淆，对于分辨力差的孩子来说更难掌握。要解决这个困难，就需要借助童谣，把抽象的字母变成贴近生活的生动语言，通过相似声母的对比，帮助孩子强化记忆。？右下半圆Bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆QQ。？女生听电台bbb，升旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球向天QQ。？一个门口nnn，两个门口mmm和一根棍子lll。柳条缠绕，一根棍子fff，一把伞柄ttt，一把椅子hhh，一个气球QQ，一个西瓜xxx，一个幼苗rrr和一个树叉YY。
第三，有了前面的儿歌作为基础，孩子们在学习后面的元音时，已经学会了自己比较。例子:学习ui时，学生可以主动和iu比较，马上发现ui就是把iu翻过来，学习ie；对比ei，同学们马上指出ie就是把ei翻了个底朝天。就这样，用刚刚学过的方法，主动找特征进行对比，很快就记住了字母的字体。同时，在主动探究学习的过程中，学习语文的能力也逐渐提高。？有些拼音规则容易遗忘和混淆，这也是教学中的难点。借助儿歌也是记忆规则的好方法。？后面标着I和u；谁在后面戴帽子(语气)。？小ü特别有礼貌。看到jqxy就摘下帽子。摘下帽子说u？Jqxy不和小u交朋友。
四、小学一年级拼音辅导技巧:
1)首先，老师要了解发音的规律。小学生思想分散，范围广，回答学生奇怪的问题不容易。当然，这个难的事情并不是说老师的知识水平有限，不会回答，而是学生的问答很有趣，老师不会表达。
2)其次，让学生明白什么是声母，什么是韵母。告诉学生，声母像爸爸，韵母像妈妈。爸爸妈妈一起为家庭创造幸福，父母永远在一起。所以应该一起念。这样，孩子就能理解声母和韵母一起读的含义，并牢牢记住这个规律。
3)第三，告诉孩子注意元音的发音和三音节的读法。三个拼音节要读得顺口流畅。
4)最后，明确告诉学生，每个元音都有不同的声调，主要是一、二、三、四声。每个音调都有不同的含义。同时，老师要告诉学生一些日常生活中不按声调发音的单词。这叫变声词。比如:“你好！”分别读“你”和“你好”时，声调要变。