每周一次一对一补课有效吗？
1科目不一样。
语文和英语属于以背诵为主的科目，每周补课一次的目的是为了查漏补缺，提高学习效率。知识点分布不是很密集。一周一次的辅导可以总结巩固一周的学习重点和难点，老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。
数学物理属于计算学科的理解，需要对数字和原理的理解和敏感。如果在校园课堂上因为开小差等原因错过或者没有完全理解知识点，可以利用补课的时间把这个知识点吃透。但是如果知识点很难，或者知识点太多，一节课可能要巩固两个小时。这时候可能就需要增加班级的数量来达到更好的效果。
2知识章节难度不同。
语文单词基础章节，英语语法，数学有理数加减，物理原理学习，化学方程式背诵都不难。无论是巩固复习还是提高效率，都会节省时间，孩子的学习接受度也会更好。
但如果涉及文言文、电学、化学反应、英语，知识难度会大大提高，所需时间和课时可能需要增加。
3孩子学习能力不同。
接触过的初三学生，语文成绩一直在80分左右，在学校学习和考试中只能回答基础题，b卷几乎什么都不做。
在辅导的过程中，课上提到的知识点和解题方法都能听懂，但是比较死板，有生搬硬套的嫌疑。另外，已经入学，完全忘记补习内容的学生，新知识掌握慢，课后复习不足的学生，只能是进步不大。
相反，学习能力强的孩子，一节课就能学到新知识，第二遍就能熟练运用，第三遍就能灵活运用，掌握得非常快，成绩就会提高得非常明显。
总之，学习需要孩子、家长、老师的配合。要达到每周一次的最佳效果，老师要根据孩子的情况认真讲解，孩子上课听课后要认真复习，家长要有效监督。
我是一名数学老师，现在有两个一对一的导师，可以和大家分享一下我的一些想法。
首先可以肯定的是，一对一辅导班肯定会比补习机构的大班好，因为是针对学生的；其次，就是一周一次补课的问题。这是因为大部分补习机构都遵循这种模式，然后一对一的补课或者补习也遵循这种模式。一周补课一次，不会占用学生太多时间，因为补课主要是辅助作用，不是主要作用，所以不需要花费太多时间，一周一次，每次两个小时左右，在正常范围内；最后一点比较矛盾，因为一周才补一次，所以会有多大效果的可能性比较小。只能说是帮孩子找漏补缺。如果一周补几次，很可能会影响孩子在学校的学习，一定程度上增加家庭的经济负担。这个后果也是很多家长不愿意看到的。
当然，一对一的补课，如果家长能多和老师沟通，可能也会发现孩子的一些其他问题，早发现早解决，这方面还是很好的。
我是尧尧。感谢您的阅读。喜欢的话记得关注！我期待与你讨论教育问题。
我想这个问题也是现在很多家长都在思考的问题。他们太追求的是结果而不是过程。
一对一的补课当然有它的好处，可以有针对性的弥补知识点的空白。首先，我们要知道哪些知识点是空白的，怎么补。
我曾经有一个这样的孩子，刚上了两节课就参加了模拟考试。家长认为成绩没有突破，所以意见很多，因为家长等不及我们明白，但是两节课可以改变一个孩子的现状。这是胡说八道。从60分钟到90最后120用了将近一个学期。看到成绩上去了，家长满意了，我们也落了一块石头。从60分到90分并不难。但如果是130到150，难度会增加很多，所以要根据孩子目前的情况来判断，不能盲目要求自己。后来家长要求孩子在满意的前提下，假期继续补课，但最后评估后，面对这样的家庭，这种情况很难继续下去，于是我找了个理由放弃了。
从两方面思考，我觉得如果有这样的选择，首先要看导师的态度。当然有个前提，老师有没有和孩子充分接触，从孩子早期的作业和试卷入手，在一旁和家长孩子沟通一次，做出评价。我们也可以选择后期收费的方式来达到预期的评价效果。这也是双方根据不同孩子的情况负责。你怎么想呢?。。。。。
根据我在昆明教英语11年的经验，一对一上课，一周只补课一次，效果如何？
顾铭认为补课意味着强化，是吗？想补英语就要补短板对吧？但是很多外行和不懂英语的人会说，“我只要学发音就行了”，有的说，“我只要学口语就行了”，有的说，“我只要学记单词就行了”，有的说，“我只要学写字就行了。”其实学英语是分不开的！？一对一上课有以下缺点:1。一对一上课会觉得单调，两三个学习者一起上课会更好；一对一的课要贵得多。那个一对一课的优势如下:1。一个人上课不会被打扰，老师可以为这个学生专心听课；2.一对一上课不会被其他水平不同的同学打扰！
严格来说，一周只补一次的学习效果等于不补，也是浪费金钱和时间！效果比较好的是一周上两次课，最好一周上三次课！当然不仅要看时间能不能安排好，还要看家庭的经济状况！
每周一次一对一补，只适合培养优秀学生。如果孩子基础扎实，学习习惯好，上课认真听讲，一周一次就能锦上添花。如果孩子自身基础不扎实，学习习惯不好，听说效率低，知识点漏洞多，然后考试题很难，一周做一遍就是浪费时间。许多父母只在上周末工作，因为他们的孩子有太多的作业。我觉得这种模式并不适合大部分孩子，至少对他们来说期中考试可能有可能，但是到了期末，因为时间太短，积累有限，那就太可怕了。
而且，有效性的标准很难量化。比如数学成绩从30涨到50，从50涨到70，你觉得有效吗？从分数上看，确实有效，但我觉得家长肯定要求更高。在这种情况下，时间是不够的，因为越是难以突破，需要的时间就越多。
所以总的来说，一周只上一次课(初中)更适合有一定基础的孩子只在数学方面培养优秀的学生。当然，如果家长能接受几分有效，也可以一周一次一对一【牙】，比如初中物理、化学等科目。
肯定行，前提是找对老师。
我女儿初中的时候曾经每周一次一对一咨询老师。那是她自己的老师。我来介绍一下她的方法，还是很值得借鉴的。
第一:老师给她单独出了一个本周内容的问题。用孩子的话来说，基本上就是她容易出错，难以理解的题型。每周五给她，周日辅导前一定要做完。
这是很重要的一点，也是我觉得这位老师很负责的地方。绝对是针对学生自身特点的个性化辅导。所以最后的效果也很好。
第二:每周日，我会先看完这份试卷，然后再讲解，改错。很多时候，她讲完之后，会让孩子再讲一遍，看他们是否真的听懂了。反复做错的题，她会继续找同类型的题给孩子训练，直到孩子完全掌握。如果还有时间，我会把一周的内容整理一下，或者讲讲下周要学的一些新知识。
孩子陪了半年，成绩提高了很多，对学习也更有信心了。
在我看来，一定要找到合适的老师，这才是最重要的。如果她能自己找老师帮忙就更好了(毕竟她知道孩子的学习特点)，但是现在老师都不让她帮学生。如果是找外教，一定要让她先熟悉孩子的学习短板，尽量对症下药，这样才能事半功倍！
希望以上能帮到你！
女儿初中和高中都是一对一上课。她上的数学课比较多，基本都是一对一补。她还坚持一周上几次课，请了很多老师。价格很贵。说实话，她真的很难过。每次她弥补，都越来越糟糕。最后她提出不要自己补！但是，过了一段时间就不愿意去弥补了。直到高三补了一个学期，结果还是60.70分(总分150分)，我们真的彻底放弃了。女儿一直没有打开数学思维，焦虑，但是没有效果。不知道是不是她小时候数学思维没打开！最后高考考了98分，拖了很多后腿！
作为一个孩子的家长，我身边正好有这样一个案例，写出来供大家参考。
孩子四年级了，虽然这个时候大家都说，这个时候需要一对一或者周末实习课吗？没有吗？有很多人怀疑，但是设身处地想想。如果你的孩子告诉你，老师在课堂上说的话听不懂。而且你考试的时候，带回来的试卷是一片红海。这个时候，我想，很少有父母会淡定。
朋友不淡定了，找了个一对一的老师给孩子辅导。孩子自己说，一听导师说就明白了。
不光是我，班里的家长也不淡定了，有的家长会马上出来透露孩子的烦恼。这时候大家就会问找了一对一辅导班的家长，家教怎么样，价格怎么样。最终，辅导班战胜了价格。四五个家长一个个补课。
目前效果还在。
还有一个朋友，孩子上初中。数学，物理，生物地理学，一对一。没必要在这里见朋友。身边很多家长开玩笑说，成绩好当然不好补。如果成绩不好，化妆有什么用？恐怕我会在中间，或者中间以上。父母此时是什么心态？补，当然要帮孩子，努力，不后悔。
这个初中孩子的朋友，最后，孩子还是没考上重点高中，上了私立高中。
但是，我们都要想一想。问这个问题的家长怎么看？如果你想到问这个问题，你有30%的心准备好给孩子一对一补了吗？而且，如果附近有家长说我孩子上大学补习没用。然后，这个家长肯定会一对一邀请
每周一次一个一个的补课是很常见的，我对此深有体会。补课是否有效，一个是学生自己，另一个是补课老师。
1.学生很优秀，补课会有更好的效果。
优秀的学生在哪里都能学的很好，老师也很轻松，很喜欢。虽然一周只有一节课，但这次他们可以学到知识。这样的学生虽然死记硬背了竞赛的知识和题目，但也能掌握得很好。
2.学习基础差，但学习热情高。
这种学生辅导也会有很好的效果。虽然知识上有很多疏漏，学习习惯和方法也不合适，但是学生还是会积极完成老师要求和指导的事情，不断完善自己。成绩会有明显提高，也是进步最快的类型。
其实你要临时抱佛脚，效果会不会很明显，谁也不敢保证。更多的是成绩的提升，而不是真实水平。你要知道，导师对学校老师了如指掌。
我看到更多的是，周五晚上，学生们都赶着补课，很累。即使他们一个个补课，也很难振作起来。周末补课，专心写作业。至于补课，完全听老师的，不加思考，效果不好。难得周末有时间做或者检查作业的时候有手机玩，或者拿起手机打游戏。
化妆老师也很无奈，能清楚的知道化妆的效果很差。但是通过补课，我多多少少学到了一点知识，一点内容，一点方法。更多的是通过布置作业，完成作业来提高成绩。
总之一对一补课效果比大班好，应该是最好的方式，没有之一。但是到底有多大的作用，真的很难预料。有所得必有所失。你要学会自己权衡，不要盲目相信辅导班的话。补课，学生第一，老师第二，优秀的学生成就名师！在补习班，名师是不会收差生的，就像名校要掐顶招生一样。
是否有效，一方面取决于补课老师的水平和能力，另一方面取决于孩子本身。
一般来说，一对一的补课是比较有针对性的。
老师会根据孩子的不足进行针对性的辅导。只要孩子能跟上老师的节奏，完成老师布置的任务，就会有好的结果。
但是光靠老师每周给孩子讲解一次听力是远远不够的，根本达不到理想的效果。
任何形式的补课，最终都要落到学生的实践和内化上。没有学生的自主实践和内化，哪怕是每周一次的一对一补课，无论老师讲得多好，孩子理解得多好，最终都会淡去、忘记、淡去，什么都不会发生。
所以每周一次，一对一补课之后，老师一般会给孩子安排一系列的复习、练习、强化、提升学习内容。如果孩子能不打折扣地完成老师安排的这些学习内容，一定会收获非常好的学习成绩。但是，如果孩子懒惰、滑头、调皮、敷衍等。在完成老师布置的学习任务的过程中，那么每周一次的一对一辅导班效果不会很好。
所以，理论上，每周一次一对一辅导班的效果取决于两个方面:
一、化妆教师自身水平、能力和课程内容的科学性、针对性、有效性和合理性。
二、孩子自身的主动性、自觉性和努力程度，最重要的是补课后的内化和提升。