幼儿园科学活动中变色水教案
幼儿园科学活动变色水教案1活动目标:
1，认识红黄绿，感受色彩之美。
2、能在活动中找到相应的颜色，巩固对颜色的认识。
活动重点:认识红黄绿，感受色彩之美。
活动难度:能找到对应的颜色。
活动流程:
一.开展活动
老师画了三个大圈。问题是什么颜色？重点关注三种颜色:红、黄、绿。
第二，寻找对应的颜色，巩固对颜色的认识。
1，游戏《小圆宝宝找妈妈》。
首先，请告诉孩子们小圆圈的颜色。然后根据老师展示的大圆的颜色，根据老师的口令，如:“小红宝宝像兔子一样跳到妈妈身边”、“蓝宝宝像小鸟一样飞到妈妈身边”等。，巩固对色彩的认识。
2.游戏《狼来了》
(1)(先在地上铺一张同样数量孩子的报纸，报纸上画着三种颜色的大圆圈)。小小源听着音乐，在场地里走来走去。音乐一停，狼就来了。小小源必须马上找个地方躲起来，否则他会被狼抓住的。(儿童游戏的双方)
(2)提出新的游戏要求，引导小圆宝宝寻找相应颜色的大圆妈妈。
当音乐停止时，小圆宝宝必须找到一个和自己颜色一样的家躲起来，否则就会被狼抓住。(儿童游戏的双方)
第三，狼被赶走了，孩子们听着音乐跳着舞庆祝结束。
幼儿园科学活动中变色水教案2。设计意图:
本次活动是以“玩沙玩水真快乐”为主题的活动。这个活动是根据宝宝的爱和玩水来设计的。考虑到小朋友可以在游戏中巩固对水的颜色的认识，所以安排了颜色分类环节。为了培养孩子对科学的主动探索和兴趣，积极引导孩子自主发现，加入多环节尝试。而托儿所的孩子需要在更多动手操作的过程中增加体验感知。所以这个活动紧紧围绕孩子的特点和已有的经验，特别是考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标:
1，可以对水变色的现象感兴趣，可以知道水变色是因为添加了色素。
2.能够大胆尝试操作奶瓶娃娃，并根据颜色对奶瓶娃娃进行分类。
3、能大胆尝试探索水变色的颜色，能大胆在水中加入颜料并观察水的变化过程。
三、活动准备:
1，一个透明矿泉水瓶(瓶盖上有红黄蓝颜料)和三个大筐(标有红黄蓝)。
2.四组透明塑料盒，装满清水，每组有三个滴管和三种颜色的颜料(红、黄、蓝)。
3.三色卡片，每种颜色四张。
第四，活动的重点和难点:
要点:能让孩子对水变色的科学现象产生兴趣，并能准确地对颜色进行分类和区分。
你不觉得:孩子可以独立科学探索，大胆操作，活动过程有条不紊。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(A)活动导入
1，今天老师变成了魔术师！给孩子们变个魔术吧！仔细看，老师的奶瓶娃娃会怎么样！老师怎么变了！
2.老师双手摇晃着瓶子娃娃，念着“口头禅”:“变，变，变！”
3.引导孩子谈论瓶子娃娃发生了什么事。
(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
刚才老师怎么变了？(双手握住瓶子，用力摇晃，念咒语“变！改变！”)
2.请小朋友当个小魔术师变魔术，试着改造瓶子娃娃！
3、儿童操作摇瓶娃娃
4.检查魔术师是否全部合格，给魔术师戴上相应颜色的花。
(3)引导孩子对奶瓶娃娃进行分类。
1.请把相应颜色的瓶子和娃娃送给他们的家。
2.检查是否有一瓶娃娃送错了家。
(D)引导儿童探索水变色的原因。
1，老师拿出了同样漆面的瓶子娃娃。小朋友，你能猜到颜色会在哪里变吗？
2.引导孩子找出变色的原因在哪里。(尽量在瓶盖上找)
3.总结:原来瓶盖上有颜料。当颜料加入水中时，水会变色。
(5)变色游戏
1，孩子们太能干了，能把神奇的答案连起来。老师还想到了一个好玩的游戏“变色！”
2.老师拿一个大滴管，把颜料(红色)吸入水箱，引导孩子观察水的颜色变化，用搅拌棒把颜色混合均匀。
3、教使用滴管的方法:小滴管，挤一点头，松一松；在小水箱上再挤一下，松开。
4.引导孩子尝试掉落自己喜欢的颜色，观察变化，激发兴趣。
(六)活动延伸我们去上课，每个宝宝都尝试着玩变色的游戏。
幼儿园科学活动设计――纸娃娃舞蹈
活动目标:
1，对坠物感兴趣。
2、能初步感知下落物体的速度是快还是慢。
3、愿意用肢体动作模仿物体下落的轨迹。
活动准备:
1，儿童游戏资料一套。
2、教师演示设备一套。
活动流程:
1，展示各种纸宝贝，加成，黄绿。
2、儿童探索和观察各种纸婴儿下落的轨迹。
3、幼儿用肢体动作模仿各种纸张落下的轨迹。
4、儿童探索感知各种纸宝宝摔倒时的速度。
5.老师有疑惑:你想想。是不是各种纸宝宝掉的都一样快？
6、幼儿探索感知各种纸张落下快慢。
扩展活动:
观察其他物体下落的轨迹。
幼儿园科学活动会改变水的颜色教案3活动目标:
1，发现混合后颜色有变化。
2.训练孩子对颜色的感知。
3.培养孩子的实践能力和科学探索的热情。
活动准备:
1，红黄蓝颜料，还有一些透明的杯子。
2.纹理辅助:红色兔一只，黄色兔一只，蓝色兔一只，三种颜色的染杯一个。
3.一套唱片和几张各种颜色的小卡片。
活动重点:
让孩子通过动手实验发现红、黄、蓝可以混合成不同的颜色，并能用文字和符号记录实验结果。
活动难度:
在混合某种颜色的过程中，孩子需要不断调整原颜色的比例。
活动流程:
一、场景介绍:“淘气的兔子”这个故事引起孩子的好奇心，激发孩子的实验兴趣。
1.老师一边展示平绒教具一边告诉我:“小红、黄晓、小兰三只淘气的兔子跑到染坊里捉迷藏。不小心，小红掉进了黄色的缸里，黄晓掉进了蓝色的缸里，小兰掉进了红色的缸里。他们爬啊爬，终于爬了出来，但是谁也认不出谁。为什么？”(直观的兔子教具和抑扬顿挫的语言表达，一下子把孩子带到故事现场，激发孩子的好奇心)
2.“小朋友们猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？黄啸掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小兰掉进红缸后变成了什么颜色？”(以猜想的形式激发孩子验证的兴趣)
第二，通过演示实验，验证孩子的一些猜想。
老师:“刚才，孩子们有各种各样的猜测。谁猜对了？”让我们做一个实验。“老师把红黄颜料倒进一个透明的空杯子里，摇匀。(老师做演示实验，提醒孩子在配色过程中注意调整原来两种颜色的比例，直到变成想要的颜色。)
“变，孩子乐观了，你看，红色素和黄色素一起变成什么颜色？”“那么，小红掉进黄色染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”(神秘的语气，颜色的变化，激发孩子做实验的热情)
第三，引导孩子操作，探索色彩变化。
1.老师:“你想知道黄啸和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？你也想验证你的猜测吗？老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。请选择两种颜色，混合均匀。让我们看看蓝色和红色在一起会变成什么颜色。黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色？然后记录你的操作。
2.老师讲解操作时的注意事项。
“现在，请孩子们也来变色，好吗？不过老师有个小要求，不要画衣服，不要画桌子。”孩子操作，老师指导操作，注意引导孩子记录操作结果。(动手，可以开发孩子的动手能力，同时调动孩子探索的积极性)
第四，通过谈论颜色的变化，帮助孩子用文字和符号记录实验结果。
1.老师:“黄啸掉进蓝色的大缸后变成了什么颜色？小兰掉进红缸后变成了什么颜色？”
2.孩子说一个，老师会拿出一张色卡贴在黑板上，中间用粉笔填写“+”和“=”。
红色+黄色=橙色；黄色+蓝色=绿色；红色+蓝色=紫色
读儿歌:红黄手拉手，变成橘子，画橘子；黄色和蓝色手牵手，变成绿色的彩绘树叶；蓝色和红色手牵手，变成紫色，画茄子。
(形象语言，简单符号帮助孩子学习记录实验结果)
五、延伸活动:通过涂色游戏，发展孩子对颜色的感知。
老师:“小朋友见过彩虹吗？它有多少种颜色？漂亮吗？童装是一种颜色吗？我们的世界是美丽的，因为它是多彩的。今天，孩子们把红色、黄色和蓝色混合成橙色、绿色和紫色。现在，我们来画一朵盛开的花，把你调好的颜色涂在花瓣上，做一朵美丽的七色花。看一看。你的七色花和小孩子的一样吗？谁的七色花画得最好看？”(拓展活动让孩子换上更多的颜色，进一步激发孩子科学探索的热情)
活动反映:
孩子们喜欢故事，尤其是有小动物的童话。把“淘气的兔子”这个故事与教学活动结合起来，把孩子带入故事场景，激发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
孩子喜欢新奇，把实验变成魔术，让孩子自己操作，从而体验变色的乐趣。
幼儿园科学活动会改变水的颜色教案4目标:
1.在老师的引导下，注意水的颜色变化，对这种现象感到好奇。
2.试着把颜料滴入水中。
准备:
1，画笔若干，各种颜色的水粉颜料。
2.一杯变色的水；六个装满清水的洗过的透明玻璃杯。
流程:
1.展示一杯变色的水，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，猜猜王先生给你们带来了什么？(孩子可以自由猜测)
2.展示另一杯干净的水，变魔术。
(1)老师:这是什么？水是什么颜色的？那这杯水怎么会有颜色呢？(儿童畅所欲言)
老师:王粲小姐变魔术，把这杯水变成颜色。你想看吗?
(3)掌握“魔法”，将红、黄、蓝三种颜色分别溶入水中。让孩子边看边谈论水的变化。
3、展示第二杯水，请个别小朋友上来变魔术。
老师:这些孩子学得真好！你可以把透明的水变成彩色的水。你想改变它吗？
4、交代要求分成四组操作，并指定个别孩子用刷子蘸颜料，其他孩子看颜色变化。
5.把四组孩子的成绩放在讲台桌上，一起欣赏变色的水。
老师:好的，孩子真的很有能力。透明的水被你变成了彩色的水。让我们看看，你把水变成了什么颜色？
6.走出活动室，观察池水的变化。
老师:原来水是会变色的。你知道水池里的水会变色吗？我们一起出去看看吧！
幼儿园科学活动会改变水的颜色教案5活动目标:
1，发现了红、黄、蓝相互混合后的变化，对颜色的变化很好奇。
2.体验玩色彩的乐趣，感受色彩之美。
活动准备:
1.两个透明塑料瓶里装的是清水，一个瓶盖里装的是红、黄、蓝三种颜料。
2.每张桌子一个红黄蓝颜料，几个棉签和毛毡布。
活动流程:
一，引入情境，激发兴趣
老师:最近老师学了一个魔术，想表演给小朋友看。你想看吗?
二、体验玩颜色的乐趣。
1，感受色彩的出现，激发玩色的兴趣。
(展示瓶子):瓶子里的水是彩色的吗？换换口味，让我当魔术师吧！摇动-改变
问题:它变了什么颜色？
我刚才怎么变了？你变的时候说了哪些神奇的话？(摇动-改变)
2、惊喜色的出现，体验玩色的乐趣。
鼓励孩子随着口令有节奏地摇动瓶子，增加玩颜色的乐趣。
3.谈色彩之美，拓展想象力。
问题:瓶子里的水变成了什么颜色？
想一想，什么颜色可以变成什么东西？
第三，尝试色彩搭配，感知体验变化。
1，指导配色，感知色彩变化。
水可以变成其他颜色吗？让我再施一次魔法。
瓶子里的水是什么颜色的？给我看看颜料和棉签，老师来操作。把颜料涂在瓶盖上，然后拧紧，摇一摇，换一换，看！它变了什么颜色？)
我的魔法是如何发挥作用的？除了说摇曳生姿，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里！)
2.尝试配色，体验色彩变化。
鼓励孩子选择自己喜欢的颜色，试着和他们一起玩。
帮助个别能力较弱的孩子打开和拧紧瓶盖。
第四，整理总结，初步了解颜色变化的秘密。
你换了什么颜色？怎么出来的？你给它加了什么颜色？原来的X色和X色变成了X色)
把彩色宝贝分门别类，简单排列。(帮同色宝宝送回家)
幼儿园科学活动中变色水教案6活动目标
1，能积极参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照在红色的水面上，水会变色。
2.愿意用文字表达观察到的现象。
要准备的活动
1，各种颜色的水，透明杯子，手电筒。
2、记录单手。
活动过程
一、魔术引出活动，激发孩子的兴趣。
展示一杯红色的水，引导孩子观察。猜猜怎么改变水的颜色？
老师:今天，老师给大家表演一个水的魔术。你想看吗?
老师:这是一杯红色透明的水。老师准备了手电筒。你能猜出你能用它做什么吗？
二、老师演示了一个小实验:观察:手电筒照在水面上，水的颜色发生了什么变化？
老师:现在老师把手电筒在水里照一照，看看发生了什么变化。教师和学生观察发现
老师总结:手电筒照在水面上，红色的水会变色。
第三，介绍材料。
(1)教师展示装满各种颜色水的杯子。
老师:刚才老师用手电筒照射红色透明的水，水就会变色。如果光线照在其他颜色的水上，会发生什么变化？
(2)介绍操作方法。每人准备了三种颜色的水，一个手电筒，一张记录纸。让孩子们观察水会变成什么颜色。
(3)出示记录纸，介绍记录方法。
四、儿童实验，记录实验结果。
1，小朋友记录实验结果。
老师帮助孩子一起在实验记录单上记录实验结果。
2、幼儿讲述实验过程。
我们来看看实验结果。手电筒照在各种颜色的水面上会变色吗？如果它改变颜色，它会变成什么颜色？