如何在艺术活动中更好地体现课程的游戏化
一、创作多种感官游戏，丰富艺术活动。
(一)通过听、讲游戏故事来感知活动情境。
著名心理学家皮亚杰强调:“儿童在周围环境的影响下，通过主体与环境的相互作用而获得心理发展。”孩子很容易随着外界因素改变想法，我们创设的情境要为活动做好准备。在大班艺术活动《动物嘉年华》的介绍中，以森林狮子王的生日为切入点，一边讲故事，一边把“动物”呈现给狮子王庆祝生日。这些“动物”是为接下来的活动做准备，给孩子了解动物的体验，让他们在绘画的过程中更好的完成。
艺术活动的故事没有语言活动那么复杂，不需要深究语言。但是，艺术活动中的故事必须立即抓住孩子的眼睛，吸引他们的注意力，丰富他们的想象力。在讲述的过程中，可以用图片拓展孩子的视野，在适当的时候加入一点音效，激发孩子的想象力。美术活动背景扩大后，整个活动会丰富很多，可以贯穿整个活动。轻松的故事介绍完后，孩子们顺利进入了活动。这个时候，孩子会基于这个背景产生丰富的想象力，这正是艺术活动所需要的。这种游戏形式不仅可以用在平面绘画活动中，也可以用在立体艺术活动中。比如在折纸活动“鸟”中，介绍了各种鸟的故事。“有的鸟在飞，有的鸟在觅食，有的鸟在树上休息”，从而帮助孩子想象，更好地塑造“鸟”的不同形态。今天，故事被广泛使用。故事不仅仅指绘本中的内容，还包括新媒体产生的“新”故事。喜欢有声书和小动画，孩子都喜欢。孩子可以通过听故事来调动情绪，可以调动内心深处的感情。然后把这样的感受带进活动中，让他们用艺术的方式发挥想象力，这样才能取得好的效果。
(2)通过触摸游戏感受活动主题。
在美术活动中，我发现孩子们对主观感受和触觉的内容有着浓厚的兴趣。一是因为孩子对活动的参与是通过触摸放大的；第二，因为你会对你接触过的物体留下深刻的印象。孩子的观察能力很强，但我们有时会忽略，在艺术活动中适时加入“感动”元素，不仅能让活动变得有趣，还能达到一定的活动目标。
在“画人”等艺术活动中，目标是通过绘画让孩子认识五官。如果在活动过程中，一味地让孩子在镜子里观察自己的五官或同伴，那就空了。孩子不是专业的画家，单靠“观察”的感官体验是无法让孩子很好地感受五官的。如果在这个活动中加入一个“触动”链接会怎么样？孩子会摸毛茸茸的眉毛，眼睛微凹，鼻子弯曲僵硬，嘴唇柔软等等。通过提问，孩子会回应很多意想不到的答案。在这种游戏中，进一步引导孩子抓住人物的典型特征，大胆展现。
除了“画符”，有时难以用语言描述的东西，通过触摸，也能让孩子很容易、很直观地理解。比如说，说起草，总会联想到柔软，但只告诉孩子“草是柔软的”，孩子是理解不了的。这个时候，带孩子到户外，让他们去摸摸，说说草是什么样子的，这样孩子就会知道什么是“软”。通过触摸观察草的颜色和形状，在把玩的过程中学习技巧。之后，我回到教室创设情境，对孩子提出一些必要的要求，给他们创造空间，让他们对情境产生兴趣。最后，给孩子留下足够的时间画画，给自己的发挥发挥想象力。
(3)以动作游戏的形式表达活动内容。
动作表演是向孩子传达各种形式的最直观的方式之一。和孩子玩了“吹泡泡”的游戏后，延伸了很多想法。“泡泡”是圆的，小朋友可以通过眼睛观察，但有一个小朋友举起双手，用动作表现出“圆”。幼儿在看、说、做的过程中感受圈子并表达出来，以游戏的形式贯穿活动始终。孩子们在游戏中潜移默化地学会画“封闭的圆圈”，在游戏中快乐地获得新的体验。在画一棵“松树”时，为了让孩子感受松树“挺拔”的特点，我让孩子做一棵“松树”。孩子们在表演的时候，不自觉地对“松树”的特点有了更好的理解。老师不需要太多的文字，孩子可以探索这些特点。有了自己的经历之后，再和同行交流，获得更多的经验。加入游戏化内容后，活动不像以前那么死板，反而变得充满活力。游戏和活动相辅相成，互相帮助才能更好的融入对方。活动是作为孩子的学习出现的，但游戏应该时时刻刻渗透在活动的方方面面。
二，游戏化艺术活动的实施
在关注游戏化的同时，也不能过分关注“游戏”，而忽视艺术活动的主要内容。在游戏化美术活动的实施中，首先让孩子在活动中感受，在游戏的推动下表演，然后在老师的指导下继续探索。教师选择为孩子提供积极有趣的游戏，准备美术活动必需的物品，让孩子探索想象和创造。孩子眼中的“艺术”其实很简单，没有大人给的复杂概念。孩子们眼里的画都是美的，因为他们能知道这幅画里的一切。大人想不到这些画背后巨大的想象空间，有时候我们也无法进入孩子自己的世界。在实施的过程中，一切为了孩子自己，围绕孩子的各种特点设计不同的游戏，不同的活动流程。
游戏会渗透到日常活动的方方面面，包括各种可能性，艺术活动只是其中的一部分[3]。游戏艺术活动遵循儿童心理发展的特点。通过有选择地创造和优化游戏，激发孩子的想象力，从而创造艺术，游戏可以解决活动中未完成的部分，活动的内容可以以游戏的形式反馈给孩子。游戏和活动是互相帮助的，不能分开。它们只会越来越和谐，为孩子的发展提供良好的手段。