四年级美术教学工作计划
四年级美术教学工作计划(1)学生知识与能力学习习惯分析；
四年级的学生已经初步了解了造型、色彩、肌理等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。他们能通过看、画、做来表现自己，有一定的色彩基础。他们对艺术也有浓厚的兴趣，但仍然缺乏想象力和创造精神。
教学目标和任务:
1.通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和能力。
2.学习简单三维物体的表现方法，学习色彩的表现方法，设计制作贴近你的生活。
3.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学中的重点和难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和自然之美，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力和空间想象能力的培养。
个人教学和研究课题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养，教学工作计划《小学四年级美术教案》。
完成任务的措施:
1，认真研读教材，进一步理解课程标准精神，制定切实可行的教案。
2、做好课前准备活动。
3.拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，达到最佳教学效果。
班级安排:
第一周:参观和旅行
第二周:操场上的中外房子
第三周:日常使用的印刷品和印刷品
第四周:老房子
第五周:点、线和面
第六周:会变的花，会变的树。
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(1，2)
第九周:十二宫杀手
第10周:纸卷建模
第11周:靠近大的，远离小的
第12周:褪色和改变笔画
第13周:新街和老街
第14周:我设计的小设施。
第15周:我做的小设施(1，2)
第16周:触摸事物的背面
第17周:实物的联想(1，2，3)
第18周:染纸
第19周:书签民间年画
第20周:复习迎考。
四年级美术教学工作计划第二部分I .班级和学生分析；
四年级的学生已经初步了解了造型、色彩、肌理等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。他们能通过看、画、做来表现自己，有一定的色彩基础。他们对艺术也有浓厚的兴趣，但仍然缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的
1.通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和能力。
2.学习简单三维物体的表现方法，学习色彩的表现方法，设计制作贴近你的生活。
3.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
三、教材分析:
1，教学重点:引导学生进一步体验周围的生活和自然之美，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
2.教学难点:学生逻辑思维能力和空间想象能力的培养。
四、人教研组课题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，认真研读教材，进一步理解课程标准精神，制定切实可行的教案。
2、做好课前准备活动。
3.拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，达到最佳教学效果。
教学进度计划
每周内容
第一周，画出了鸢尾花和植物。
放学后的第二周。
第三周快乐的人
第四周的美是材料的美
第五周，有脸的物体。
第六周巧妙运用对称造型。
第七周生命之源——水
第8周设计生命迹象
第九周用彩色墨水画鱼。
第十周动物的脸
第11周了解中国画
第12周汉字联想
第十三周衣架协会
第14周华丽的公鸡
第十五周，学画农民画
第16周:把自己的图片做成拼图。
第17周画家梵高
第十八周，师傅也给我画了。
第十九周计算机艺术
十九周美术中的精彩歌剧
四年级美术教学工作计划3四年级学生初步了解了造型、色彩、肌理等美术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。他们能通过看、画、做来表现自己，有一定的色彩基础。他们对艺术也有浓厚的兴趣，但仍然缺乏想象力和创造精神。
教学目标和任务:
1.通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和能力。
2.学习简单三维物体的表现方法，学习色彩的表现方法，设计制作贴近你的生活。
3.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学中的重点和难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和自然之美，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力和空间想象能力的培养。
个人教学和研究课题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1，认真研读教材，进一步理解课程标准精神，制定切实可行的教案。
2、做好课前准备活动。
3.拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，达到最佳教学效果。
班级安排:
第一周:参观和旅行
第二周:操场上的中外房子
第三周:日常使用的印刷品和印刷品
第四周:老房子
第五周:点、线和面
第六周:会变的花和会变的树。
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(1，2)
第九周:十二宫杀手
第10周:纸卷建模
第11周:靠近大的，远离小的
第12周:褪色和改变笔画
第13周:新街和老街
第14周:我设计的小设施。
第15周:我做的小设施(1，2)
第16周:触摸事物的背面
第17周:实物的联想(1，2，3)
第18周:染纸
第19周:书签民间年画
第20周:复习考试文章。
四年级美术教学工作计划四一、情况分析
浙美版第七套实验教材的编写以国家一系列教育改革相关文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为依据，打破了以往以美术知识技能为主要目标的教材体系结构， 并构建了以美术素养的形成为核心，以探索性美术实践为主线的人文单元结构。
本教材的编写注重学生美感和视觉体验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展。本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选取符合小学三年级学生身心特点的教学内容设计题目。全书共15课，分为六个隐藏单元，涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评论、综合、探索四个学习领域，其中造型、表现、设计、应用所占比重较大，欣赏。评语除了艺术珍品的内容，大多是课堂讲授，分布在各个班级。
二、教材编写的指导思想
1.国家关于教育改革的一系列文件，特别是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》是教材编写的主要指导思想。
2.编写教材的主要依据是教育部制定下发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。
3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》课程改革的总目标和六个具体目标，努力探索和构建具有中国特色、服务于素质教育的全日制义务教育艺术课程新体系。
4.用新的教材观指导教材编写。清晰的教材既不是知识体系的浓缩和再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的榜样，是师生之间的桥梁。教材要努力为学生提供学习艺术的途径，展现丰富的具有审美价值的图像世界，提高学生的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
1.注重审美能力的培养。
2.注重创新精神和实践能力的培养。
3.创设文化情境，培养人文精神。
4.确立学生的主体地位。
5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6.注重学生的自评和互评。
7.恰当运用各种教学方法。
8.广泛利用各种课程资源。
第四，教学中运用的原则
1.美学原则
艺术教育要把美育作为贯穿整个教学过程的主线，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，培养学生的情操和审美情趣。
2.意识形态原则
教师要善于发掘教材内在的思想内容，把思想教育有机地融入教学内容和形式中。
3.能力原则
教学内容和方法要适应小学生身心发展的特点，简单易学，循序渐进，逐步提高学生的艺术素养。
4.创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造力。
5.实用原则
教学要联系学生实际，充分调动学生的眼、手、脑。
6.利益原则
选择儿童感兴趣的内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣。
7.因材施教
根据学生的年龄特点和每个学生的个体差异，采取团体导向和个别指导相结合的方法。
教学进度
学科学习领域中艺术和人文内容的每周开始和结束时间课时
19.1 ~ 9.3首页欣赏与评论，提升欣赏能力，感悟人生1
29.6 ~ 9.10台灯设计，应用立体造型美化生活1
39.13 ~ 9.17水资源整合、海报设计与环保理念二
49.20 ~ 9.24漫画与生活鉴赏、评论、观察与感悟、幽默生活1
59.27 ~ 10.1戏曲人物造型、水墨画练习和对传统的热爱1
610.4 ~ 10.8喜气洋洋的设计、传统工艺和社会习俗的应用2
710.11 ~ 10.15龙的传人综合、探索立体构图与传统文化二
810.18 ~ 10.22线条的妩媚造型与表现，观察表现与感受自然2
910.25 ~ 10.29风吹过造型，展现观察力和想象力，热爱自然1
1011.1 ~ 11.5昆虫采集造型、纸造型和自然美1
1111.8 ~ 11.12植物造型、性能观察、热爱自然1
1211.15 ~ 11.19材料的妙用、材料的表象与创意生活3
1311.22 ~ 11.26材质用于表现造型和创意生活。
1411.29 ~ 12.3塔造型、表演观察、传统文化二
1512.6 ~ 12.10瓶新一代设计，应用创意设计，丰富生活2
1612.13 ~ 12.17瓶身新一代设计，应用创意设计，丰富生活2
1712.20 ~ 12.24盘转造型、线条组合及特效1
1812.27 ~ 12.31秦陵兵马俑博物馆鉴赏点评，提高鉴赏能力，热爱传统1。
四年级美术教学工作计划5一、班级学生分析；
四年级学生对美术学习兴趣浓厚，有一定的绘画基础和综合运用各种材料的能力。他们已经初步了解了造型、色彩、肌理等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。他们可以通过看、画、做来表现出来，但仍然缺乏想象力和创造精神。大部分学生能很好地表达平面形象，并能大胆发挥想象力，作品内容丰富，充满生活情趣；具有初步的创新意识，但部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合应用能力较差，对一些基本的绘画方法理解较差，学生的一般创造力不够，因此本学期将加强训练。
二、教材分析:
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长远健康成长。本教材共13课，每一课为一个单元。本教材以丰富多彩的艺术造型活动为主线，以色彩基础知识和技巧为副线。主线和副线紧密联系，平行穿插。主要内容包括:色彩变化、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等知识。这些艺术活动非常贴近生活，可操作性强，很容易吸引学生，培养他们的实践能力。
三、教学目标:
1.加强美术基本功训练，提高学生美术素养，激发创造精神，培养高尚审美情操。
2.通过教学提高学生的实践能力，促进学生智力和才能的发展，发展学生的形象记忆、想象力和动手能力。
3.引导学生了解和掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生的艺术学习空间，让学生明白艺术无处不在。
四、教学措施:
1.制定切实可行的教学计划，深入挖掘教材，根据学生实际认真备课，做好课前准备。
2.将艺术课程的内容与学生的生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生学会美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特魅力价值。
3.在课堂上运用模型绘画、手工模型产品、多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式启发和引导学生，充分发挥美术学科的独特魅力，使课程内容和教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生明确美术学习过程中的重点和难点， 使学生掌握美术的基本知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。
4.教师的评价应该是多维度、多层次的，适应不同个性、不同能力学生的美术学习情况。
5.教师要加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学的教研水平和专业能力。
6.推荐美术成绩优秀的同学参加课外美术兴趣小组活动，让他们进一步提高。
四年级美术教学工作计划第六篇分析学生学习习惯的知识和能力；
四年级的学生已经初步了解了造型、色彩、肌理等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。他们能通过看、画、做来表现自己，有一定的色彩基础。他们对艺术也有浓厚的兴趣，但仍然缺乏想象力和创造精神。
教学目标和任务:
1.通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和能力。
2.学习简单三维物体的表现方法，学习色彩的表现方法，设计制作贴近你的生活。
3.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学中的重点和难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和自然之美，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力和空间想象能力的培养。
个人教学和研究课题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1，认真研读教材，进一步理解课程标准精神，制定切实可行。
2、做好课前准备活动。
3.拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，达到最佳教学效果。
班级安排:
第一周:参观和旅行
第二周:操场上的中外房子
第三周:日常使用的印刷品和印刷品
第四周:老房子
第五周:点、线和面
第六周:会变的花和会变的树。
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(1，2)
第九周:十二宫杀手
第10周:纸卷建模
第11周:靠近大的，远离小的
第12周:褪色和改变笔画
第13周:新街和老街
第14周:我设计的小设施。
第15周:我做的小设施(1，2)
第16周:触摸事物的背面
第17周:实物的联想(1，2，3)
第18周:染纸
第19周:书签民间年画
第20周:复习迎考。
四年级美术教学工作计划7一、主要内容分析:
本教材以丰富多彩的美术活动为主线，以基础知识和基本技能为副线。主次线紧密联系，平行穿插。主要内容包括:冷暖色、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、鉴赏等知识。
二、教材重点:在循序渐进教授基础知识和基本技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能学习的需要。
教材难点:强调有趣的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，加强学生对美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，引导学生充分认识社会的进步和美术的多元化发展方向。
四、教育教学目标:
1.知识和能力:通过欣赏各种艺术作品的造型和色彩，能够大胆地用简单的文字表达自己的感受；启发学生感受和表达生活中美好的事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生理解和使用常见的颜色和点、线、面；了解基本艺术语言的表达方式和方法；培养学生表达情感或愿望的能力，发展学生的空间感知、形象记忆、形象记忆和创造力。
2.教学过程和方法:引导学生以个人或集体合作的形式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺；以各种丰富多彩的活动丰富学生的视觉、触觉和审美体验；在美术活动过程中，应强调趣味性美术学习，在教学内容和活动中充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的美术素养。
3.情感、态度、价值观:在艺术活动过程中，通过参与艺术实践活动，可以获得身心愉悦和持久的兴趣；体验美术活动的乐趣，获得持久的美术学习兴趣；可以表达自己的感受和想法，美化环境和生活。在艺术学习过程中激发创造精神，培养高尚的审美情操和完善的人格。
五、整体教学进度
每周内容
第一周:为明天做计划。
第二周:走迷宫。
第三周:我爱校园。
第四周:真情实感印出来。
第五周:记忆竞赛
第六周:静物家庭
第七周:在草地上
第八周:恐龙
第九周:绿色呼吁
第十周:编织音符
第11周:花开了。
第12周:美妙的笔和花
第13周:改变的魅力
第14周到第18周:回顾和综合作品创作和展览。