什么是小学英语的游戏教学？

1，词汇游戏

词汇游戏组织简单，操作方便，灵活多变，适合各种班级。常见的有:

(1)，单词martch(单词接龙)

老师给一个单词，学生接着给另一个单词，要求单词开头的字母与老师给的单词后缀相同。这个游戏虽然简单，但是很有效，能迅速调动课堂气氛，让学生思维活跃起来。而且可以复习很多生僻字。如:早上好亲爱的原因

(2)填字游戏(填字游戏)

在方框中给出年份的一些字母，由学生填入其他字母，使之纵横成词，如:MARCNOGOUNDERLSDROVe。这个游戏可以训练学生的发散思维、归纳思维等能力，熟悉固定的词语，难度大，有挑战性，对高年级学生更有吸引力。

(3)、闪卡(Flash cards)

老师准备单词卡，在上面写单词，或者画单词的图画，在学生面前闪现，让学生一起说单词。老师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪现。这个游戏可以用在新的教学中，让学生快速熟悉所学的新单词，也可以用来在新课开始前复习上节课所学的单词。复习课上也可以用，但是要注意时间的把握，闪的快，不要太多。

(4)、魔眼(Magic eyes)

把新单词的图片贴在黑板上。老师站在旁边，看着黑板。然后让学生猜猜老师刚看过哪张图片，然后评价他们的答案。老师应该很快，大量的学生站起来说。游戏难度不大，可以让学生参与人数多，节奏快。可与具有相同效果的“闪卡”互换使用。

(5)谜语

英语中有很多有趣的谜语，可以选择一些简单的适合小学生的，或者自己编一些，在课堂上以即兴、随机的方式出现，吸引学生的注意力，一次一两个。可以活跃一下气氛，休息一下。

(6)高低声音和吹气球声

这个游戏用来练习新单词。当老师大声说话时，学生小声说话，当老师小声说话时，学生大声说话。吹气球也是一种游戏。从低音到高音读单词，再从高音到低音，老师加动作。最大时气球爆炸，最小时气球飞走，能引起学生的兴趣。

(7)沾满鲜血的手指

金手指游戏。练习完所有的新单词后，请两个学生来参加比赛。老师站在旁边说着话，看谁跑得最快。他先找到了字，用手在团伙里指出来。这个游戏要注意班级的控制，因为是针对个别同学的练习，所以要保证其他同学也在默默配合。

2.句型游戏

(1)，链式反应

学生单独练习句型的一种方法。例如，一个老师问一个学生，“几点了？”学生回答然后问旁边的学生同样的问题，可以纵横斜排传下来，你也可以随意回答。通过这种方式反复练习不同的句型，不仅可以让所有学生集中注意力，熟悉所学句型的用法，还可以听出学生对发音的掌握程度。

(2)、魔术袋

老师上课前准备一个书包，把东西放在书包里，然后问学生:“今天，我带了一个神奇的书包。猜猜看。里面是什么？”让不同的学生分别回答“是……”。最后，和学生一起说“魔法，魔法，快快快”。然后让学生一起说出这些物体的英文名称。游戏可以换成其他形式，比如:在学生面前闪一样东西，然后问:“你能看到我手里有什么？”

④、塞蒙说

这个游戏要和TPR游戏结合。当老师说“Semon Sayes，把书包放在椅子上”时，学生们会说“把书包放在椅子上”，然后把书包放在椅子上。当老师不说Semon Sayes的时候，学生就会保持不动，惩罚错误的学生。这时可以举行一场男女之间的比赛，从而活跃课堂生气。

(5)语音游戏

A.密码士兵

老师给一列第一个学生一个句子，让他依次传回来，然后在列末检查是否有变化。为了增加趣味性，可以增加动作。比如老师先指着自己说“我有一个苹果”，然后指着一个学生说“而你有两个”，再做动作说“你给我一个苹果，我有两个。”

这种游戏的结果往往是动作变化多端，整个房间充满了笑声，能让课堂气氛达到高潮。

B.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可以使学生的舌位变化灵活，发音清晰。老师平时要注意收集一些适合小学生练习的绕口令，经常让他们做一些这方面的训练。

(4)角色扮演

一、分角色表演

这是一种广泛使用的锻炼形式，效果不容小觑。教完新句型后，让学生立即做这个练习。要求不要太高，学生按照课本上给的原文表演即可。学生可以站在座位上发言，或者在教室前面表演。老师要准备相应的道具。表演结束后，学生们应该立即发表一些评论。

写并表演

最后一次练习后，可适当增加难度，要求学生自己创设情境。学生们经常创造性地添加他们以前学过的知识来进行新的对话。这样既巩固了新句型，训练了灵活运用的能力，又复习了旧知识，收到了“温故而知新”的效果。

这些游戏形式都是从我们实习中使用的游戏中总结整理出来的，在现在的课堂上随处可见。在实际教学过程中，往往可以根据实际需要对它们进行适当的修改和灵活的运用，很容易使课堂教学达到高潮。