小班语言“瓜娃娃”教案
小班语言“瓜娃娃”教案1活动目标
1，能有节奏地朗读儿歌，并尝试用肢体语言表达儿歌的节奏。
2.感受儿歌的节奏美。
要准备的活动
1，纸娃娃。
2.与诗歌内容有关的瓜的图片。
活动过程
第一，引入活动，引起孩子的兴趣。
1.今天，一个小娃娃来参观我们班。让我们向她问好！
2.这个小娃娃将要做一些非常有趣的事情。让我们一起来听。
3.小娃娃做了什么？-小娃娃，去买瓜。
4.小娃娃们都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏地学习儿歌。
(一)学会阅读儿歌
1.除了你说的，小娃娃还买了哪些瓜？让我们再听一遍小娃娃的歌。(阅读时显示图片)
2.小娃娃买了什么瓜？(简单介绍一些不知名的瓜)
3.现在，我们做个小娃娃，一起看图买瓜吧。(读3遍)
4.哇！小娃娃买了那么多瓜，我们给它们起了个好听的名字，叫“瓜娃娃”！大家一起来说说吧。
语言游戏:捉迷藏
1，买了这么多瓜，这些瓜你们都认识吗？
2.你读得真好！现在，瓜娃子要和小朋友们玩捉迷藏了。
3.遮住你的小眼睛。等我数到1，2，3。然后睁开你的小眼睛。
4, 1, 2, 3.看看谁躲起来了？不是吗？我们来读一下。
这一次，别的瓜娃娃想和我们玩捉迷藏。我们藏起我们的小眼睛。.....
(游戏玩了3次)
(3)肢体动作表演儿歌
你知道这么多瓜！现在，让我们伸出小手去买更多的瓜吧！
(尽量用肢体语言表达儿歌节奏:2~3遍)
2.今天我们班的孩子真的很有能力。他们买了这么多蔬菜和水果。你们都喜欢吗？
我也喜欢吃它们。这些蔬菜和水果很有营养，可以让我们健康快乐地成长。
第三，活动的延伸
区分水果和蔬菜:在活动区给水果娃娃和蔬菜娃娃提供一个家，让小朋友帮忙把瓜娃娃送回家。
附:
小娃娃，去买瓜。
买了甜瓜和西瓜。
甜瓜、南瓜和黄瓜。
小班语言“瓜娃娃”教案2活动目标:
1，做一个诚实的孩子。
2.学习“可怜”“回答”等词汇。
活动准备:
一个大西瓜和吃西瓜的器具。
活动流程:
首先，老师提问
谁吃过西瓜？西瓜长什么样？是什么味道的？
2.谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么？
老师告诉孩子们，生西瓜不甜，果肉不太红，不好吃。选择成熟的西瓜吃。但是，如何选择呢？
别急，孩子学了这首儿歌就知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
第二，老师背儿歌。
三、问题:爸爸用手拍了拍。西瓜怎么回答的？
-鹏鹏还是哔哔哔。
让小朋友拍拍老师的西瓜，听听西瓜娃娃怎么回答。
达到* * *知识:鹏鹏，熟，熟。
5.打开西瓜，寻找西瓜娃娃。
老师:你想看西瓜娃娃吗？
打开它。“真的熟了。西瓜娃娃是诚实的娃娃。可惜开瓜门找不到他。”
可惜西瓜娃娃没找到。
但是，我们要向西瓜娃娃学习说真话，说实话。
6.邀请小朋友吃瓜。
附:
西瓜里的娃娃
在西瓜里，有一个诚实的洋娃娃。
爸爸用手拍拍他，
他大声回答:
砰，砰，砰！
邦邦邦邦！
如果是生的，就说是生的，
熟了就熟了。
我真的很想看看这个娃娃，
可惜打开门找不到他。
哦，
他又钻进另一个瓜里去了！
买瓜的大爷大妈，
小班语言“瓜娃娃”教案3活动目标
1，做一个诚实的孩子。
2.学习“可怜”“回答”等词汇。
要准备的活动
一个大西瓜和吃西瓜的器具。
活动过程
1，老师问:
(1)谁吃过西瓜？西瓜长什么样？是什么味道的？
(2)谁吃过不加糖的西瓜？不甜的西瓜是什么？
告诉孩子生西瓜不甜，果肉不太红，不好吃。选择成熟的西瓜吃。但是，如何选择呢？别急，孩子学了这首儿歌就知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
2.老师背诵儿歌。
3.问:爸爸用手拍了拍。西瓜怎么回答的？-鹏鹏还是哔哔哔。
4.让小朋友拍拍老师的西瓜，听听西瓜娃娃怎么回答。达到* * *知识:鹏鹏，熟，熟。
5.老师:“你想看西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找找西瓜娃娃。”打开它。“真的熟了。西瓜娃娃是诚实的娃娃。可惜开瓜门找不到他。”可惜西瓜娃娃没找到。但是，我们要向西瓜娃娃学习说真话，说实话。
6.邀请小朋友吃瓜。
附:西瓜里的娃娃
在西瓜里，有一个诚实的洋娃娃。
爸爸用手拍拍他，
他大声回答:
砰，砰，砰！
邦邦邦邦！
如果是生的，就是生的。
熟了就熟了。
我真的很想看看这个娃娃，
可惜打开门找不到他。
哦，
他又钻进另一个瓜里去了！
买瓜的大爷大妈，
正在听他的回答...
小班语言“瓜娃娃”教案4目标
1.感受儿歌的节奏美。
2.能有节奏地读儿歌，正确发瓜音。
3.用插画和图片培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备
1.一个洋娃娃和木偶。
2.图片。
过程
1.看木偶戏。
-娃娃去买瓜。你想买什么瓜？
-展示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——老师一边操作木偶，一边有节奏地背诵。
2.学儿歌。
——老师根据儿歌节奏，有节奏、有秩序地跟孩子说各种瓜的名字。
——告诉孩子儿歌的名字，老师再完整背诵一遍。
——鼓励孩子在读童谣时拍手(或用肢体语言)来表达童谣的节奏，感受童谣的韵律美。
背这首儿歌的时候有没有发现什么特别的地方？(瓜多)
如果你是那个小娃娃，买了这么多瓜你会怎么做？
——鼓励孩子改编儿歌的最后一句，比如“买回家送给好妈妈”。
附:甜瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。
买了甜瓜和西瓜。
甜瓜、南瓜和黄瓜。
苦瓜，甜瓜和哈密瓜。
买回家，填一个箩筐。
教学反思:
瓜娃娃是以“好吃的水果”为主题的语言活动。儿歌有节奏，读起来朗朗上口，孩子也对学习童谣感兴趣。通过背诵儿歌，配合相应的肢体动作，丰富了孩子对一些常见瓜类的认识，也激发了孩子对果蔬的喜爱。
小班语言“瓜娃娃”教案5活动目标
1，组织孩子完整大胆地学习背诵儿歌。
2.鼓励孩子有节奏地读儿歌，正确发guā音。
要准备的活动
一个娃娃，各种瓜的图片课件。
活动过程
一、情境导入激发孩子学习儿歌的兴趣。
1.给娃娃看，问:你看，这是谁？(娃娃)
2.洋娃娃今天要去购物。你猜买什么？
(孩子们进行猜测，老师尽量让更多的孩子参与进来)
3.展示图片:甜瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、木瓜、哈密瓜。哦，那是洋娃娃想买的。告诉我那是什么。
二、孩子感到理解，充分欣赏儿歌。
1，娃娃去买瓜，你要买什么瓜？教师展示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2.老师一边操作教具，一边有节奏地背诵儿歌。
第三，孩子学习背诵童谣，感受童谣的韵律美。
1.老师根据儿歌的节奏，有条不紊地和小朋友一起说各种瓜的名字。
2.老师告诉孩子们儿歌的名字，第二次演示。
3.鼓励孩子在读儿歌时拍手，以表达儿歌的节奏，感受儿歌的节奏美。
4.老师:背诵这首儿歌，孩子们有没有发现什么特别的地方？(我看了很多瓜)
5、老师和孩子一起读2-3遍。
6.请分组拍手，再背一遍儿歌。老师指着瓜的图片引导孩子们读童谣。
第四，启发孩子改变儿歌的最后一句。
1.如果你是那个小娃娃，买了这么多瓜你会怎么做？你想把它给谁？
老师尽量给孩子们时间思考和说话。
2.鼓励孩子大胆改变儿歌的最后一句，比如“买回家送给好妈妈”。
第五，结束游戏:跟着小娃娃走。
老师:今天，我们和小娃娃一起买了这么多的瓜，真开心。让我们和小娃娃们一起拍手，排队做游戏。老师和小朋友念“我买了甜瓜和西瓜，甜瓜，南瓜，黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜”。老师展示了瓜的全貌，最后孩子们排队出去活动。
附儿歌:《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。
买了甜瓜和西瓜，
甜瓜，南瓜和黄瓜，
苦瓜、木瓜和哈密瓜。
买回家，填一个箩筐。