K妈为你读的《1-2-3魔术》系列中的《二十二个问答(五)》。

和《父母SOS求助》类似，托马斯·w·费伦博士写的《1-2-3魔法》这本书也是通过儿科门诊推荐给我们的。

问题五:在使用魔法1-2-3的时候，如果孩子已经两次违规，被警告“1”和“2”，那么在那天之后，他会处于这个惩罚期吗，也就是说，一旦他再次犯错，他会受到坐以待毙的惩罚还是其他惩罚？

“不。小孩子的时间洞察力是短暂的，随着孩子长大，机会之窗应该会更长。”正如费伦博士回答的那样。？

总之，对孩子的惩罚期不能太长，比如学龄前3、4岁左右的孩子。举个例子，对于一个4岁的孩子，当他早上有不良行为，比如发脾气，摔东西，被管教，你警告“1”，这是正确的反应。但是，如果小家伙在被警告一次后，整个上午都表现良好，中午因为不肯吃饭，坚持吃零食而开始发脾气，你可能会想:“哦，他今天早上发脾气摔东西了，我警告他‘1’。现在他又发脾气了，我就继续数‘2’。”

不不不。

正确的做法应该是从数字“1”开始再次预警。

费伦博士指出，当监护人，如父母或老师管教孩子时，需要在正确的时间和正确的时机使用正确的方法。

什么是正确的时间？看过这个系列的朋友都知道，对于身心健康的2~12岁的孩子来说，当不良行为发生时，要立即制止和纠正。

什么是合适的时间段？在这篇问答文章中，费伦博士给出了一个大致的指导意见:对于4岁的儿童，建议以10~15分钟作为持续预警时间段，对于年龄较大的儿童，可以相应延长时间段，即对于11岁的儿童，可以以2~3小时作为时间段。

继续用上面的例子。

当一个4岁的小孩在早上8点钟发脾气摔东西，他的妈妈马上用警示号“1”阻止了不良行为的发生，那么接下来的不良行为，不管是发脾气、尖叫还是其他不允许的行为，如果发生在8点20分或8点30分之后，都可以重新计算。

这时可能有人会问，如果孩子明白了这个规律，故意计算出刚好过了这个时间段的时间来捣乱，从而“获得”多一次捣乱的机会，怎么办？

虽然出现这种情况的概率极低，但如果家长真的发现孩子有这种行为倾向或动机，可以直接给出“2”的警告，而不是跳回“1”再数一次。当孩子意识到路堵了，就不会继续探索了。毕竟你可以牺牲自己的游戏时间作为代价，不是吗？

总结一下本文中的问题和答案:

第一，惩罚的持续时间不能太长；

其次，根据费伦博士给出的不同年龄的参考标准，随着年龄的增长，时间段会延长；

第三，魔高一尺道高一丈。对于问题孩子的小伎俩，我们会水到渠成。

PS:因为妈妈K拖了太久，“二十二问一答”第五题时隔八个月左右再次出现。为了承前启后，增加以下链接，仅供参考:

？“K妈为你读书”系列之二十二问答(1-2-3魔术)

K妈为你读的《1-2-3魔术》系列中的《二十二个问答(二)》。

K妈为你读的《1-2-3魔术》系列中的《二十二个问答(三)》。

K妈为你读的《1-2-3魔术》系列中的《二十二个问答(四)》。