幼儿园秋季水果教学设计
幼儿园秋季水果教学设计1活动目标:
1.知道秋天是水果收获的季节，我们可以通过品尝和触摸来区分一些水果。
2.知道水果有营养，喜欢吃各种水果。
活动准备:1。孩子们带两种不同的水果，如苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等。每种水果洗一些，切成小块，插牙签，放在盘子里。
2、准备一个盘子放水果，每人一小袋。
3、水果照片。
活动流程:
1，配合音乐“摘果子”节奏，引出活动。
秋天来了。果园里很多水果怎么办？(成熟，丰收)。让我们一起摘水果吧。你在果园里摘了什么水果？
2.举办“水果品尝会”，引导孩子通过品尝来辨别水果。
老师展示切好的水果，让孩子们品尝。
老师让孩子们边吃边猜。他们吃了什么水果？味道怎么样？
我知道水果的不同吃法:削皮、削皮、切等。
让孩子们把水果原样放在相应的桌子上。
3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据自己接触到的水果的特点来识别一些水果。
我们摘了很多水果，所以我们开一家水果店吧。来买水果的孩子只能摸不能看。要弄清楚自己需要买的水果，孩子可以选择自己想“买”的水果，带上照片去水果店买水果。
让孩子说说“买”水果的过程。你碰过你想买的水果吗？你是怎么找到它的？小组交流结束后，请小朋友把水果放在前面的桌子上，再次感受水果的特点。体验各种水果。
4.拓展孩子对水果的体验。
除了这几种水果，你还吃过哪些水果？
引导孩子发现秋天是水果收获的季节，看照片让孩子知道秋天有各种收获的水果。引导孩子明白多吃水果是健康的，有营养的，解渴的，还有维生素c，我们每天都吃水果。
5、延伸:有些水果还可以做成干果，有些水果皮还可以泡水喝，可以做药，可以酿酒，非常有用！
6.结束。
幼儿园秋季水果教学设计第二部分活动目标:
1，仔细观察照片中水果的形状和颜色，试着画一个圆来表达圆形水果的形状特征。
2.尽量在圈里画均匀。
3.大胆的画，让果实尽可能的大。
活动准备:
1，作业纸和各种印有果盘的油画棒等。，一人一份。
2、儿童读物。
活动流程:
1.欣赏儿童书籍，观察照片中水果的外观特征。
老师:书里有哪些水果？有葡萄、橘子、梨和苹果。)
老师:它们是什么形状？它们都一样大吗？梨是葫芦形的，其他的是圆形的。它们大小不一样:最大的是梨，较小的是苹果，较小的是橘子，最小的是葡萄。)
老师:它们是什么颜色的？梨是黄色的，苹果是红色和绿色的，橘子是橙色的，葡萄是紫色的。)
2.老师示范画水果的方法。
老师用一个空果盘展示作业纸，并开始在上面画画。
老师:今天，老师将用各种美味的水果招待客人。现在我要把好吃的水果放进水果碗里！我先放个大梨(用黄色油画棒画个大葫芦形状)。)，然后放两个圆苹果，(分别用红色和绿色油画棒画一个小一点的圆。)然后放好吃的橙子(用橙色油画棒画一个小一点的圈)和很多小葡萄(用紫色油画棒一起画几个小圈)。水果准备好了。让我们给它们涂上美丽的颜色。梨是什么颜色的？苹果是什么颜色的？(边画边问)
3.孩子们可以自由画画，老师有导游带领。
老师解释了这幅画的内容。
老师:老师家来了很多客人。请你帮我把许多美味的水果放在空盘子里好吗？
老师:果盘里要装葫芦形的梨，大圆苹果，小圆橘子，一串小圆葡萄！我们应该把它们画得很漂亮。让客人喜欢。
小朋友画画，老师指导小朋友完成作品。
老师引导孩子先画葫芦形的梨，再画其他圆形的水果，并鼓励孩子利用水果固有的颜色来上色。
评价:引导孩子识别同伴画中的水果，观察水果的颜色，特别表扬坚持统一上色的孩子。鼓励大家向他们学习。
幼儿园秋季水果教学设计第三部分活动目标:
1，感受群体活动的快乐氛围，喜欢参加群体活动。
2，知道水果有营养，喜欢吃水果。
3.鼓励孩子创作歌词。
活动准备:
1，各种水果，如柿子、苹果、甜橙、梨、香蕉、桃子等。
活动记录:
缘起:10月8日，小朋友分享在水果店买的水果，他们议论纷纷，说水果很好吃。班里有一些孩子平时不爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的热爱，培养他们吃水果的习惯，我们抓住这次教育机会，组织了这次音乐活动:吃水果。
活动流程:
1.展示现有的水果，让孩子讨论水果的味道。吃水果对身体有什么好处？
2.老师和孩子们讨论整理:“柿子好吃，苹果好吃，每天吃水果健康……”
3、好听的歌，增加孩子的愉悦感和成就感。
4.鼓励孩子通过换词来改编歌词，从而刺激他们爱吃更多的水果，吃各种水果。
5.让孩子们互相交流“XX水果有营养，我喜欢吃XX水果”。引导孩子说出完整的话。
6.老师鼓励孩子们和水果交朋友。
幼儿园秋季水果教学设计第四部分设计背景
我的教育对象是小班儿童。小班儿童的思维是具体的。在学习过程中，他们要注意事物的明显特征，尽量与自己的日常生活经验相结合。所以小班安排的活动要更贴近孩子的生活。在“秋天来了”这个大主题的背景下，我选择了“秋果”这个小主题。
活动目标
1.通过观察、触摸和品尝来感知苹果和橘子的特性。
2.愿意用语言表达自己的感受。
活动重点:
感知水果特性。
活动难度:
培养孩子的语言表达能力。
要准备的活动
苹果、橘子等水果实物，部分水果切块、果袋。
活动过程
第一步:观察苹果和橘子。
小班的孩子有短时间的有意注意。在整节课开始的时候，我会充分利用孩子们的有意注意时间，让孩子们观察苹果和橘子的区别，这是整个活动的重要组成部分。我想鼓励孩子去观察和发现这两种水果的区别，鼓励孩子大胆地用语言说出自己的发现。一开始，老师和孩子们围坐在大桌子旁，告诉孩子们秋天到了，果实收获了。这里有什么水果？他们都是什么样的？让孩子们找出苹果和橘子的区别，并告诉老师你是如何发现的。苹果是圆的，橘子是圆的；苹果是红色的，橘子是黄色的。
小班的孩子最初一定是直观地表达自己看到的东西，大部分是以文字的形式出现的，比如圆的，红的等等。这是老师的角色。除了帮助孩子清晰地表达自己，还可以通过顺口溜的形式，把形状和生活中一些类似的东西联系起来，比如“苹果是红色的，橘子是黄色的”等等。同时，为了让孩子进一步观察苹果和橘子的区别，可以用刀切开比较。
第二个环节:游戏“摸水果”。巩固你对苹果和橘子的理解。)
小班的孩子好动好玩，对学习的理解很大程度上取决于行动。“摸水果”的游戏可以满足孩子好动的天性，让孩子在游戏中体验学习的快乐。这一环节，我把水果放在一个布袋里，让孩子蒙上眼睛后一只手伸进去摸索，回答他们摸到了什么水果，然后拿出来验证，看答案是否正确。
这个环节的重点是营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏氛围，让孩子充分体验游戏的快乐，有机会充分表现自己。
第三个环节:品尝苹果和橘子。
经过一段时间的苹果和橘子的比较，孩子的表情应该会有一定程度的放松。这时，让孩子品尝苹果和橘子，比较它们的味道，如“苹果是酸甜的；橘子不仅甜，而且富含水分。
幼儿园秋季水果的教学设计第五部分活动目标:
1。能用多种感官感知苹果和橘子的特性。
2。爱吃水果，愿意用语言表达自己的感受。
活动准备:
1.新鲜水果:苹果、橘子；2。果园的图片；3。榨汁机；4。每个人都有一个纸杯。
活动流程:
首先，展示图片，激发兴趣
老师:秋天了，果园里所有的水果都成熟了。你知道这些水果吗？
总结:秋天的水果很多，而且很有营养。
第二，比较苹果和橘子
老师:这里有两种水果。你认识他们吗？
每张桌子上有两种水果。请看看它们的形状和颜色。摸摸它，捏捏它。
总结:这两种水果是圆形的，橘子是黄色的，苹果是红色的。苹果摸起来很滑，橘子有点粗糙；苹果很难捏，橘子有点软。
三、游戏:摸水果
老师:这里有一袋水果。摸一个。请告诉我们这是什么水果。
总结:你可以仔细触摸他们的皮肤，你会发现这两种水果是不同的。挤压它们，发现它们的硬度不一样。
第四，品尝水果
老师:尝一尝，说说他们的味道。
总结:苹果是甜的，橘子有点酸，水。
动词 （verb的缩写）延伸链接:柞蚕果汁
老师:水果也可以榨成美味的果汁。请过来尝一尝。
幼儿园秋季水果教学设计6设计背景
秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一道美丽的风景。成熟的果实挂满枝头，散发着诱人的香味。当我们开展“秋天”主题活动时，水果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它各种各样的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿有很大的吸引力。因此，选择这种孩子熟悉、感兴趣的内容，让孩子主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索身边事物的兴趣和欲望，是有一定教育价值的。
活动目标
如果喜欢水果，可以正确说出几种常见水果的名称，了解它们的形状特征，感知水果的多样性。2.课堂内容可以吸引孩子，使他们大胆地表达自己的发现，并愿意与老师和同龄人分享。
重点和难点
让孩子说出苹果、梨和橘子的颜色、形状和味道。
要准备的活动
一些苹果、梨和橘子；一个水果魔盒(教具)。
活动过程
首先，老师把水果放在神秘的袋子里，孩子蒙上眼睛，伸手去摸袋子里的水果，进入主题。
第二，孩子认识水果，了解水果的典型特征。
(1)你碰了什么水果？拿出来，让孩子说出水果的名称、颜色和形状。
(2)老师藏水果，孩子判断哪些水果不见了。
(3)水果魔盒的出现，把孩子的积极性提高了一个层次。(让水果魔盒再换一次小朋友喜欢的水果)
第三，尝一尝再说。
老师会拿出事先切好的水果，让孩子品尝苹果、梨、橘子，说说水果的味道。
教学反思
儿童对水果有丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为儿童在活动中发挥主体性提供了保障。儿童是活动过程中的主体，让儿童运用各种感官主动、系统地感知水果的特性。在整个活动中，孩子始终是主动的，感知能力、操作能力、思维能力都得到了锻炼。