中学科学“理解梯形”教案
中学科学“认识梯形”教案1一、活动目标
1.引导幼儿感知梯形的基本特征。
2.启发孩子学会根据图形特征进行分类，巩固对几何图形的理解。
3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
二、活动准备
1.一些梯形纸，一些带虚线的梯形纸，剪刀，水彩笔。
2.几张正方形、长方形和三角形的纸和一块背景板。
三、活动过程
(1)小组活动。
1.图形分类。
展示电路板图。“天鹅绒板上有许多数字。谁会把同样的数字放在一起？”请个别小朋友回答并操作，“每个图形用几个？”2.知道梯形。
老师的手指是梯形的。“这是什么数字？哪里和长方形一样，哪里不一样？”(都是四边四角。梯形的上边短，下边长；上下两边是平的，旁边的一边是斜的。)老师可以把长方形的纸片和梯形的纸片重叠起来，引导孩子在讲故事的时候进行观察和比较。“梯形有四条边，上下两边是平的，不一样长，有四个角，不一样大。”
引导幼儿观察直角梯形和四边形。
"这两个图形是梯形的吗？"(没有)“哪个图形是梯形？哪里看出来是梯形的？”(上下是平的，不一样长，四个角也不一样大。)
(2)集体活动。
第一组，梯形。
"请拿一张绘图纸，把它剪成梯形."第二组，给梯形上色。
“看看照片上的数字。请给梯形上色。”第三组，点击连接。
请用笔把这些点连起来，看看它们变成什么形状。
(3)活动评价。
请个别儿童演示如何改变梯形，并启发他们想出各种方法。
活动反映:
学习是儿童获得数学知识、形成技能和技巧、发展智力和培养思想品德的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的设计。梯形对于中产阶级的孩子来说并不陌生，因为现在的家长非常重视这方面的教育，但是孩子对体型的认识可能只停留在表面，而不知道它的真实特征。所以通过这个活动，让孩子对梯形有更深的认识。这节课，我设计了一些环节，比如认识图形，辨别图形，给图形上色，剪图，做游戏，延伸活动。让孩子们通过自己的亲身参与，加强感性认识，获得成功体验。
初中科学“认识梯形”教案2活动目标
1.对梯形基本特征的初步认识。
2.通过观察和比较，感知和理解不同的梯形。
3.对科学活动感兴趣，能够积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
重要和困难的活动
1.活动重点:认识梯形的特点。
2.活动难点:认识不同摆放位置的不同梯形。
要准备的活动
1.环境营造:在活动室摆放一些含有梯形的图片，装饰图形王国的形象。
2.教师演示工具:方形娃娃，长方形娃娃，梯形娃娃，各种图形。
3.儿童装备:几张带梯形的图片(空白未上色)。
活动过程
(一)感知梯形的特征
1.情景:(出示请柬)小朋友们看，这是什么？这是图形王国的国王给老师的邀请函，说是图形王国要办晚会，邀请我们中学三班的孩子参加。我们去看看吧！(老师带领孩子们进入活动室)
2.通过寻找，让孩子初步感知梯形的特征。
教师边走边带领幼儿观察图形，引导幼儿说出图形名称并引向梯形。
问:这是一个什么样的数字？它是正方形的吗？它是长方形的吗？
(2)观察并理解梯形的特征。
1.给宝宝看梯形，问:这个图形有几条边？几个角度？用什么形象？
2.比较矩形和梯形的异同。(展示一个正方形)它们是一样的吗？引导孩子比较相似点:都是四边四角。区别:一个正方形，四条边等长，四个角等大小；梯形，一边短，一边长，两边平，另外两边斜。你觉得它的斜边怎么样？
3.总结:这个图形的形状叫梯形。
4.梯形宝宝可以调皮。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。看:
(老师示范)这还是梯形吗？
总结:原来梯形可以倒着放，也可以躺着放，不管怎么放都是梯形。
5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
老师:听说小斜方肌有很多兄弟姐妹。看，它们也叫梯形吗？(展示直角梯形)问题:这个图形只有一边可以当滑道。是梯形吗？
(展示等腰梯形)问题:这个图形的两条斜边等长。是梯形吗？
总结:梯形宝宝的家庭成员这么多，有梯形，直角梯形，等腰梯形。
(C)分组操作，让幼儿巩固和理解梯形的基本特征。
1.图文王也想考考小朋友。有一些问题，放在那边的桌子上。我们有信心接受考验吗？
颜色:让孩子们在许多图形中找到梯形，并涂上漂亮的颜色。
折剪:让孩子用正方形或长方形折剪一个梯形。
装饰梯形:从众多图形中找出梯形，加以装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆等。教师的巡回指导。
2.反馈:* *同测试儿童操作。
(D)通过寻找梯形，加深对梯形的理解。
老师:国王说我们的孩子很有能力，他们都通过了他的测试，所以请邀请我们参观图形娃娃的表演。你开心吗？那我们走吧！
1.让孩子寻找活动室张贴的图片，谈论梯形宝宝藏在哪里。
2.鼓励所有的孩子去寻找，并告诉他们的同龄人或老师梯形宝宝藏在哪里。
(5)结束
老师:孩子们，我有一个好消息告诉你们。为了表扬孩子们今天的表现，国王决定给我们这些数字。你开心吗？让我们一起把他们带回我们的活动室吧！
教学反思:
儿童对事物的认识具有形象化、具体化的特点，喜欢直接参与尝试，尤其对操作体验型活动感兴趣。这种科学活动符合儿童动手和探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供既注意材料的共性，又充分注意材料的层次性和开放性。孩子们可以尝试用不同的材料和不同的方法去探索和体验成功的快乐。
初中科学“认识梯形”教案3活动目标:
一、初步了解梯形的特点，不能受梯形的摆放位置影响，在各种图形中正确找出梯形。
第二，培养孩子的观察、比较和动手能力。
活动准备:
PPT课件，几个包含几何图形的信封，几个包含梯形的几何图形贴纸，音乐。
活动流程:
首先通过场景，复习之前学过的几何图形，引出梯形。
“这房子对邦妮来说是什么样的？”“它是由什么几何图形构成的？”
总结:这是一个特殊的房子，由几何图形组成。它有一个梯形的屋顶，一个圆形的窗户，一个正方形的身体，一个长方形的门和一个正方形的门。梯形、矩形、正方形和圆形逐一显示在黑板上。
第二，观察图形
(1)了解梯形的基本特征“我们来仔细看看梯形是什么样子的？”“跟长方形比？”总结:原来梯形有四个角和四条边，上下两边是平的且不等长，左右两边是斜的。
(2)场景，找梯形“兔子家周围有梯形吗？几个？”引导孩子寻找和数数。
(3)认识不同摆放位置的梯形，改变梯形的位置。(用一个梯形教具演示)让孩子明白原来的梯形可以倒着放，可以躺着放，可以侧着放，可以随便朝那个方向放，仍然是梯形。课件展示了不同位置的梯形。
三、游戏运营
(1)用兔子设计的几何图形找到并粘贴一条漂亮的路。让孩子们帮兔子铺路。从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形砖上。需要注意的是，有些梯形的宝贝是神奇的收起，其他的图形是分类收起，老师和小朋友找错了纠正。
(2)在兔女郎的路上走一走。让我们和兔子一起去郊游吧。大家排好队，在梯形砖上铺路，一起去郊游(游戏结束)。
中学科学“认识梯形”教案4的设计背景
(因为梯形的概念不容易让孩子理解，所以活动设计不要从概念入手，先以游戏的形式引入，激发孩子的兴趣，让孩子在游戏中充分宣泄情绪，感受快乐。)
活动目标
1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的理解。
2.能在各种图形中找到梯形而不受其他图形的干扰，学会用各种方法把各种图形变成梯形。
3.培养孩子的观察力、想象力和动手能力。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象。
5.说出你对梯形的理解。
重点和难点
教学重点:了解梯形的特点。教学难点:用各种方法把各种图形变成梯形。
要准备的活动
1，环境营造准备:在活动室放一些梯形的图片。2、教师演示设备:自制动物模型(小猴子的圆口、小兔子的三角口等。)几何饼干(三角形、长方形、正方形、圆形等。)多媒体课件。3.孩子上学工具:有几张梯形图(未画)。
活动过程
1，游戏:给小动物喂饼干。
2、观察和理解梯形的特征
(1)展示梯形，问:有几条边？几个角度？这个图形看起来像什么？
(2)小结:这种类似幻灯片的图形叫梯形。
(3)各种梯形。(展示多媒体课件)
(4)两边长度相等，只有一边有滑道的图形是梯形吗？
3、操作
在各种形状的饼干中找出梯形饼干，喂给小动物。要求？我想拿一块，给小动物喂两种不同的梯形饼干。
4、找一个梯形
(1)在教室和院子里边看边聊。
(2)展示课件:寻找梯形宝贝。
5.小组活动
(1)服装梯形(彩色)
(2)拼读:用长方形、正方形、三角形拼读一个梯形。)
6、总结，结束。
教学反思
对于梯形，大部分孩子贴的都是自己对它的感性认识。这节课，我结合孩子的感性认识设计了:给小动物喂饼干，找小动物，画小动物，看一看，拼一拼等等。，加强这种感性认识，同时通过比较，老师的启发，把这种认识上升为理性认识。活动形式多样，充分考虑到孩子的个体差异，有利于孩子的个性发展。课件的播放让孩子认识到梯形的多样性，让孩子在不知不觉中理解梯形的特点。
当然，我对这门课的设计准备不足。在以后的教学中，我会认真研究教材，精心设计，让孩子们在游戏中学习更多的知识。
初中科学“认识梯形”教案第五条活动目标
1.感知不同方向的梯形和梯形的特点。
2.梯形可以在各种图形和图案中找到。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
要准备的活动
1.各种图形(正方形、三角形、长方形等。).
2.儿童操作资料。
活动过程
一，引导话题，巩固对所学图形的理解
1.展示各种图片，帮助孩子复习对图形的理解。
展示梯形
二、认识梯形，观察其特征。
1.这个图形看起来像什么？(展示梯子)
2.婴儿梯形有几个角？有几面？
3.它的四边有什么区别？四角是什么样的？
4.儿童观察和讲述。
老师总结:这个图形宝贝有四条边和四个角，其中两条边是平的，两条边不是平的。它的名字叫梯形。
2.了解不同的梯形
(1)显示三种不同的梯形。
(2)你长得不错，他们有什么不同？
(3)幼儿观察比较，用肢体做一个梯形的两条不同的边。
老师总结:这些梯形有的和手一样长，有的一手直一手不直，有的一手长一手短。都是梯形。
(2)展示梯形的图片，认识不同方向的梯形。
老师总结:原来梯形可以倒过来放，可以放在睡眠中。不管怎么放，都叫梯形。
(3)找一个梯形(老师用各种图形展示图片，幼儿找一个梯形。请幼儿上前指出，老师立即用红色圈出梯形)。
第三，找，画。
1.(展示一张有梯形的船的图片。)刚才我们遇到了梯形宝宝，和这个调皮的梯形宝宝玩了很多游戏。你开心吗？现在它又要和我们玩游戏了。已经隐藏在这个图案里了。请找出图案中的梯形宝贝，用自己喜欢的颜色涂上颜色。请上来找到梯形并涂上颜色。
2.刚才小朋友发现了两个梯形宝宝，还有很多梯形藏在各种图案里。你想把他们都找出来吗？
3.要求:展示童书图片(梯形党)，请先从图案中找出梯形，然后用自己喜欢的颜色涂上梯形。
4.儿童动手操作。
关注评论
总结:今天和小梯形玩游戏真的很开心。你开心吗？其实我们的生活中还有很多梯形的东西。我们找找看，下次再告诉你，好吗？