幼儿园大班毕业祝福教案
幼儿园大班毕业祝福教案1活动目标:
1.知道自己已经长大，即将进入小学，你将成为一名光荣的小学生。
2.和同龄人家长一起体验幼儿园毕业的美好难忘时刻。
3.积极认真参与整个活动，进一步增进对幼儿园和老师的感情。
4.培养孩子团结合作的观念。
5.愿意大胆发言，与同行分享经验。
活动准备:
1，学唱毕业歌，学背毕业献词。
2.邀请家长和孩子参加。
3、小红花、毕业照、礼品等。
4.讨论活动，选出两个年幼的孩子作为主持人。
活动流程:
1，小主持人宣布毕业典礼开始。
大班的孩子戴着博士帽，穿着博士服，胸前别着小红花。
2.升旗仪式。
3.邀请各方代表发言。
幼儿园领导发言。
家长代表发言。
大班毕业生代表发言。
中产阶级的孩子们发表了告别演说。
4.儿童文化表演。
大班的孩子们背诵毕业演讲，唱毕业歌。
按照孩子们事先排练好的节目内容，有条不紊地表演。
邀请家长和孩子参加娱乐节目。
孩子和家长* * *邀舞。
5.主持人说了一段贺词:祝所有孩子进入小学后，好好学习，天天向上，争取早日戴上红领巾。
6.演出结束后，家长可以带领孩子穿着戏服在公园拍照留念。
百科:研究生是一个词，意思是学生在学校或培训班完成学业，达到规定要求，结束在校学习。也可以延伸到总结和休息。
幼儿园大班毕业祝福教案2活动名称:我们的纪念品盒
设计思路:大班的孩子们即将离开幼儿园，三年的相处构成了人生起点最动人的画面；离别的惋惜和开学的惊喜交织成出园时的复杂情绪。在充满情感的“出园时倒数”主题中，营造温馨感人的氛围。让幼儿园里习以为常的人、事、物在孩子面前突然鲜活起来，让孩子对身边的一切充满感恩之心，积极表达对幼儿园的依恋。
我们开展了说心理话，许个简单的愿望，做个惊喜收集箱，收集等活动。有些活动是非正式的个体活动，比如一个小的收集箱，是通过行走和户外活动进行的个体活动。幼儿园是一个大群体。三年来，孩子生活在这个群体中，对老师、同伴、幼儿园都产生了依恋感。所以我设计的这个活动是上一个活动的延续，活动也在逐渐互相铺垫。先让孩子在群里讨论那些有意义的收藏，让孩子在交流中回忆过去，最后融合孩子的经历。集体投票和投票让大家通过层层筛选，收集到大家认为有意义的收藏，再次让孩子们感受到集体生活的快乐和美好，更重要的是帮助他们体验成长的快乐，建立和谐的人格。
目标:
1.通过活动让孩子体验幼儿园生活的美好。
2.提高孩子的相互谈判和表达能力。
体验:前一阶段倒计时站开始收集箱子，按照自己的意愿收集园区内的物品。
活动中，孩子已经基本明白了收藏品的意义。
材料准备:录音纸、笔、盒子、红布、歌曲《友谊地久天长》等。(教师用记录纸和水彩笔)
活动流程:对话介绍——层层筛选——收集。
首先，对话导入:
昨天，我们每个人都在收集箱里收集了各种各样的东西。今天，我们将在班级收藏箱中收集一些有意义的东西。想想要收藏什么。
2.孩子们可以自由地说出:
二、层层筛选:
1，个人-团体
(1)儿童讨论
(2)记录
(3)说说收藏的原因。
总结:原来每一件藏品背后都有一个难忘的故事。
2、群体——集体
(1)投票
(2)统计
三、收藏:
1.一个小朋友代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进了我们的募捐箱。(播放音乐)
2.谁将收集这个纪念品盒？
总结:多么珍贵的收藏箱。当我们打开它，看到里面的内容，我们会回忆起在幼儿园和老师、小朋友们在一起的快乐时光！
3.以《友谊地久天长》这首歌结束
幼儿园大班毕业祝福教案3故事背景
毕业晚会很快就要举行了。老师给皮皮、玲玲和彬彬买了一套服装。这1的衣服一件是白色的，一件是红色的，一件是蓝色的。老师让他们每个人选择一种他们喜欢的颜色。皮皮不喜欢红色，彬彬也不喜欢蓝色和红色。孩子们，想想吧。他们每个人选择了什么颜色的衣服？
活动目标
1，通过活动让孩子获得一些简单的推理经验。
2.培养孩子初步的观察、分析、推理能力。
3.锻炼孩子有条理地思考，用语言清晰地表达自己的观点。
要准备的活动
教具
故事挂图《毕业晚会》鸭卡。草帽卡
准备好上学工具。
糖果卡片。
活动过程
第一，导入活动。
1，老师展示故事挂图《毕业晚会》，讲故事，引导孩子答题。
老师:玲玲选择了什么颜色的衣服？
皮皮选了什么颜色的衣服？彬彬选了什么颜色的衣服？
2.老师展示故事挂图《整理书籍》，讲故事，引导孩子回答问题。
老师:皮皮伊有多少本书？划分后每个书架上有多少本书？
第二，群体活动。
1，老师带领小朋友复习故事，帮小朋友分衣服。
(1)老师:皮皮不喜欢红色还是蓝色？那么他喜欢哪种颜色呢？
幼儿:白色。
(2)老师:彬彬不喜欢红色，那他会选择什么颜色的衣服呢？
彬彬喜欢白色和蓝色，但是白色的衣服已经被皮皮选了，所以彬彬只能选择蓝色的服装。
(3)老师:玲玲喜欢红色，所以她选择了红色的服装。
孩子们真聪明。玲玲选了红色的，皮皮选了白色的，彬彬选了蓝色的。
2.老师给孩子创设“戴帽子”的情境游戏，完成推理。
老师:老师正在给孩子们讲故事。小鸭子们要去操场。出门时，鸭妈妈拿出三顶帽子。一个是黄色的，一个是绿色的，另一个是紫色的。鸭妈妈说，每人只能选一顶帽子戴。鸭宝宝说:我不要紫色。鸭爸爸说，我不想要黄色或紫色。想想吧，孩子们。鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝选了什么颜色的帽子？
教师展示教具，引导推理过程。
先引导幼儿推断鸭爸爸选择绿色，再介绍鸭宝宝选择黄色，鸭妈妈选择紫色。
第三，业务活动。
老师给了每个孩子两块糖(红色和黄色)。)两个孩子一组，玩猜糖果的游戏。问你伴侣的孩子:我的左手是红糖。我的右手是什么颜色？
第四，延伸活动。
1，园区内分机。
(1)为了庆祝六一儿童节，老师们让小明、小红和小芳从家里带了一个气球，气球有红、黄、蓝三种颜色。小明说我的气球是红色的，小红说我的气球不是蓝色的。小明、小红和小芳拿了什么颜色的气球？
(2)完成园区运行手册第59页和第60页。
2.家庭扩展。
(1)家长可以找一些思维训练的题目，课后和孩子一起做游戏，锻炼孩子的推理能力。
(2)家庭完成亲子书。“第59、60页。
幼儿园大班毕业祝福教案4活动目标:
1，了解钙塑版版画的制作步骤和方法，尝试自己制作毕业照。
2.感受到浓浓的师生关系和同伴关系。
3、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1，颜料，滚筒，湿毛巾，桌布，防穿衣；
2.铅笔、铅画纸、钙塑板；
3、印刷品制作步骤(PPT、图片)
4、老师的毕业照。
活动流程:
一、交流(价值分析:通过交流，引入活动主题，让孩子初步感受到毕业后离开的感受。)
1，思考:再过19天，你和你的老师朋友就要分开了，你肯定会有点舍不得。当你想念你的好朋友时，你该怎么办？
2.儿童交流
总结:当你想念你的好朋友时，你可以打电话，写信，用微信和QQ互相联系，交换照片，让你的朋友永远记得你。
二、了解制作步骤(价值分析:通过观察和交流，了解钙塑版版画的制作步骤和方法)
1，看视频
2.孩子们交流和分享
(1)在制作照片的过程中使用了哪些工具？(显示工具)
(2)这些照片是如何用这些工具制作的？(显示图标)
总结:今天打印照片的方法叫做版画。第一步是雕刻:用笔在板上刻上你想画的东西；第二步是涂刷:用滚筒从上到下均匀涂刷在底板上；第三步是印刷:注意边角对角线对齐；最后一步是晾干。
第三，制作毕业照
(价值分析:通过自己制作，可以进一步掌握钙塑版版画的制作方法，在互赠的照片中感受师生和同龄人之间的深情。)
1，儿童制作，老师指导。
2.互赠照片。
活动反映:
本次活动“我的毕业照”是一次以年轻汇聚为主题的大班艺术活动。活动打破了以往老师演示的方式，而是让孩子们看完视频后自己寻找制作版画的方法，老师只是起到了总结和改进制作方法的作用。版画的形式也不同于我们以往艺术活动中的绘画形式。这种形式比较新颖，孩子也比较新奇，艺术活动对孩子来说也是一种美的享受。
在今天的活动中，情感的对比还是不够，师生和同伴感情中孩子的深厚感情也不够。因为我们班的小朋友对版画的刻法掌握的很好，但是在今天的活动中，这些小朋友没有这方面的经验，对方法的掌握也不是很好，所以出现了板刻的现象，也可能是因为小朋友的新鲜感，所以在我要求操作的时候，个别小朋友没有静下心来听，这也是他们没有掌握方法的原因之一。但是今天，孩子们在活动中的热情仍然很高。很多小朋友都陆续打印了，在发照片的过程中也能主动发给朋友老师，所以整个活动的效果还是不错的。
幼儿园大班毕业祝福教案5活动目标
感受歌曲A段和B段欢快的跳跃和抒情的舒展，尝试用不同的方式唱出歌曲的不同段落。
用歌曲表达对老师、对同龄人、对幼儿园的告别之情。
试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
要准备的活动
老师和孩子在三年多的集体中进步不大，感受到了“我喜欢幼儿园”“我喜欢每一个人”的积极情感，品尝到了成长的骄傲，增强了对老师和幼儿园的热爱和感恩。
活动过程
一，对话导入
老师:你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的孩子吗？为什么？
第二，看教育挂图，理解歌词，学唱歌。
1.根据挂图读歌词。
2.对第一根手指唱歌有感觉。
3.孩子们谈论他们最喜欢哪首歌词，根据他们喜欢的歌词找到相应的图片。
第三，引导和激励
引导孩子根据音乐的旋律有节奏地背诵歌词，启发孩子在听的同时根据音乐的情绪变化选择合适的动作来配合歌词。
第四，巩固歌曲的练习，唱不同情绪的歌曲。
老师再唱一遍，引导孩子发现歌曲的前三部分曲调相同，所以要唱得活泼明快，第二部分要用不同的曲调来唱。
第五，引导孩子轻声唱，然后慢慢提高音量。
利用蒙版图片的形式，帮助孩子加深对歌词的理解和掌握，让孩子在音乐和动作的提示下演唱歌词，增加演唱的兴趣。
第六，引导孩子讨论
运用领唱、合唱、轮唱等多种形式的歌唱方法，组织幼儿练习歌唱。
教学反思:
第一节课，第一部分，我以对话的形式引出歌曲，进行了一次情绪化的对话。据孩子们说，他们很快就要离开幼儿园、老师和孩子了。让孩子说说你忘不了的事。这有助于孩子们再次记住歌词。而且，在学这首歌之前，我还学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有引导孩子理解歌词。
幼儿园大班毕业祝福教案6活动目标:
1，理解诗歌内容，并学会带着感情背诵，感受其中所表达的深情。
2.唤起对老师和幼儿园的怀念，对小学生活的期待。
活动准备:
幻灯片
活动流程:
第一，引导孩子说话
小朋友，你在幼儿园住了几年了？现在孩子即将毕业离开幼儿园，你的感受如何？
2.你对毕业有什么感觉？
3.你喜欢幼儿园吗？为什么？
4.你认为你在幼儿园取得了哪些进步？引导孩子比较并说出自己刚上幼儿园时的样子和现在的样子，体验自己的进步。
5.你即将毕业离开幼儿园。你想对你的老师说什么？鼓励孩子积极表达自己的感受。
第二，理解诗歌的内容
1.今天老师带来了一首诗。诗的名字是毕业诗。
2.老师结合幻灯片背诵了这首诗？
3.问:这首诗叫什么名字？你从诗中听到了什么？
第三，学习诗歌
1.这首诗表达了即将离开幼儿园的孩子想说的话。你想说点什么吗？
2.大家一起来说说这首诗吧。
幼儿园大班毕业祝福教案7一、活动目标:
1，感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2、* * * *追忆幼儿园生活，感受与朋友老师的快乐与离别，向往小学生活。
二、活动准备:
1，与诗歌内容一致的照片，如:班级照片，孩子刚入园时哭的照片，大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐。
3、童书30~31页。
4.语言磁带。
三、活动重点:感受诗歌意境，初步了解诗歌内容。
四、活动难度:学会带着感情背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，设置问题情景触发孩子的回忆。
(1)再过几天，你就要离开幼儿园了。幼儿园三年，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么？
(2)对于即将离开亲爱的老师和孩子，你怎么看？你有什么想对大家说的吗？
(3)在过去的三年里，你认为你在哪些方面取得了进步？
2.欣赏和学习毕业诗。
(1)孩子，你快毕业了。你心里有什么感受？你有什么要说的吗？用给孩子看的书引导孩子说出毕业前夕的想法，用绘画的方式记录下来。
(2)用图文展示诗歌的图片，背诵诗歌，帮助孩子记忆诗歌的内容。
3.根据诗的感情色彩，选择合适的背景进行搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，用毕业诗背诵一遍。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并能以适当的语速和表情表达出来。
第六，反思活动:
再次带孩子学习这首童谣《毕业诗》。每当孩子们毕业的时候，都要学习这首童谣，我也会在每次活动中收获很多感动。这次也不例外。因为这首“毕业诗”描述的是孩子毕业时的真实想法。
活动一开始，我回忆了和孩子在幼儿园的美好时光，回忆了刚入园时孩子哭着叫妈妈的情景。现在他们变得有礼貌，喜欢学习。感受着孩子们纯真细腻的情感，我一次次被感动。
我示范背诵毕业诗，孩子们听得若有所思。第一次朗诵结束后，我问了一个问题:“幼儿园里有哪些开心快乐的事情让你终生难忘？”孩子们描述了从幼儿园以来大大小小的活动。我真的很感动。之前的一些努力真的没有白费。那些过去的事，都成了孩子脑海里美好的回忆。然后，我问了第二个问题:“在你即将离开的时候，你有什么话要对你的老师和同伴说？”孩子们说得最多的是“舍不得”、“不想离开幼儿园”、“我会再回来的”...虽然看起来有点简单，但却是情感最真实最深刻的表达。这个活动也可以教育孩子团结友爱。我跟孩子说:“其实毕业了还是可以联系的。可以互相留下电话号码，以后想老师好朋友的时候可以打电话。我们马上就要毕业了，要和好朋友分开了，所以在接下来的时间里，老师希望你能更加团结友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再打架了。毕业后，人们会永远想起你，牢牢记住你。”
幼儿园大班毕业祝福教案8一、指导思想和理论依据:
用艺术表达情感是艺术的价值之一，是学生应该掌握的，也是学生学习艺术的意义之一。
2.教学背景分析:
1.本课知识体系中知识点的空间位置:
本课是在原有人像摄影知识和技巧的基础上，进一步学习团体摄影的知识。
2.学生的学习基础和认知能力:
学生已经掌握了人像摄影的技巧，本课就是以此为基础来学习团体摄影的。
3.教学设计思路、教学方法和教学手段:
本课是在原有人像摄影知识和技巧的基础上，进一步学习团体摄影的知识。因此，我们应该从复习旧知识入手，通过欣赏作品和学习集体摄影的知识来尝试拍摄毕业照。
三。教学目标:
1.学习团体摄影的拍摄知识。
2.能够运用所学拍一组毕业照。
3.激发学生对母校的热爱，培养美好的生活情趣，主动用摄影的形式记录生活。
4.教学重点和难点:
1.教学重点:
(1)学习团体摄影知识。
(2)能够运用所学拍一组毕业照。
2.教学难点:
(1)学习团体摄影知识。
动词 （verb的缩写）教学媒体:
他人的集体毕业照。
不及物动词教学过程:
(1).导入:
给其他学校的毕业照看看。谈:一个有着许多回忆的小毕业照，即将毕业。我们还应该拍一张毕业照的照片。
(2)复习:我们以前学过人像摄影，毕业照也是人像摄影。拍摄时需要注意什么？
问题:今天我们要拍的人很多。需要注意什么？(补充背景要有代表性。)板书:排列、背景等。
(3)学习技巧:对话:除了学生说的，还有很多小技巧。学会了这些，就能拍出更好的照片。
打开课本第24页，思考以下问题。
问题1:摄影师的照片在人物的安排上有哪些亮点？
问题2:第25页的人物有什么不同？为什么？
问题3:有时候光线不好，怎么办？
小组学习，班级交流。
老师补充讲解。解释平滑光和背光。板书:光顺，背光。
(4)集体活动。
任务:分组工作，选择地点，安排人，动态和光线。
小组活动，老师辅导。
(五)总结:总结活动中存在的问题。
恢复和反思
(1)导入:
出示以前在校学生的照片。
对话:一个有着许多回忆的小毕业照，即将毕业。我们还应该拍一些照片作为纪念。
(2)审查:
毕业照实际上是肖像摄影。我们之前学过人像摄影。拍摄时需要注意什么？学生交谈。(光线、人物动态、背景)
问题:今天我们要拍的人很多。需要注意什么？(补充背景要有代表性。)板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。
(3)学习技巧:
谈:除了同学们说的，还有很多小技巧。学会这些小技巧就能拍出更好的照片。
打开课本第24页，思考以下问题。
问题1:摄影师的照片在人物的安排上有哪些亮点？
问题2:第25页的人物有什么不同？为什么？
问题3:有时候光线不好，怎么办？
小组学习，班级交流。
老师补充讲解。解释平滑光和背光。
板书:光顺，背光。
(4)集体活动。
任务:分组工作，选择地点，安排人，动态和光线。小组活动，老师辅导。
(5)总结:
总结活动中的问题。
七。板书设计:
校园照片
取景:背景；
人物动态；
排列；
光线:平滑光线，背光。