手指教案
手指教案1活动准备:
几种彩色颜料，一人一支彩笔，一人一张白纸。
活动目标:
1，让孩子初步学会指画的方法，展示可爱的毛毛虫。
2.能够大胆画画，培养孩子指出画的兴趣。
活动准备:每组两盒水粉颜料(内有棉花)，一块抹布，白纸，模特画。
活动流程:
首先，示范绘画，引起孩子的兴趣。
(1)今天！我给孩子们带了个小客人。你能猜出是谁吗？(展示卡特彼勒挂图)，请仔细看看。它是用什么材料画的？
？
(2)让我们学习用手指画毛毛虫。
第二，孩子学指画，老师游。
(1)小朋友可以把食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上把毛毛虫的身体一个个画出来。身体可长可短，毛毛虫可以画的更多。
(2)等颜色干了，用水彩笔把触角和脚画出来，用绿色油画棒把草画出来。
(3)用抹布擦拭有颜色的手。
第三，总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请小朋友互相评价。
(2)老师用工整的画面，好的画，进步来表扬孩子，对所有的作品都给予肯定。
手指教案第二部分活动目标
1.试着用手指点和拖来画。
2.体验指画的乐趣，养成良好的绘画卫生。
3.在音乐中感受表演艺术活动的乐趣。
4.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
5.感受作品的美。
要准备的活动
快节奏音乐、水粉、调色盘、泡沫板、擦手纸、简笔画、教师模型画。
活动过程
一、游戏导入
手指游戏吸引孩子的注意力。
第二，引领创作
1.展示一幅示范画，讲解绘画步骤，让孩子对对手的指和拖有初步了解。
2.重点是点画技巧。
第三，演奏音乐，儿童创作，教师巡回指导
1.听音乐，并根据音乐的速度让你的手指跳动。
2.鼓励孩子大胆绘画，克服胆怯。
3.提醒孩子用湿巾擦手，注意卫生。
4.对能力弱的孩子适当引导。
第四，展示作品
把画好的作品展示在黑板上，让孩子们互相交流。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
手指教案第3条活动目标:
1.通过游戏感受家庭教育。
2.手指灵活性的初步训练。
3.通过游戏感受用手指睡觉的乐趣。
困难分析:
重点:哪个手指说哪个句子。
难度:伸出无名指。
活动流程:
一、导入:识指。
问题:小朋友，你知道五个手指的名字吗？(小孩子随便说，可能不对，但是没关系。)
第二，扩展:
1.引导幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小姐姐、小哥哥、你和我。
导读:手指家族给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和他们一起玩！
2.孩子们学习手指游戏，老师做演示。
手指游戏内容:
大哥睡着了(竖起大拇指)，
我的小妹妹睡着了(伸出食指)，
我的小弟弟睡着了(伸出中指)，
你睡觉(无名指伸出)，我睡觉(小指伸出)，
我们都睡着了。
铃声响起...
大哥醒了(张开大拇指)，
小姐姐醒了(张开食指)，小哥哥醒了(张开中指)。
你醒(张开无名指)，我醒(张开小指)，
我们都醒了(打哈欠)。
3.关键指令:伸出无名指。
4.孩子自由练习，老师重点指导能力弱的孩子。
5.孩子们以表演的形式展示。
三、结尾:点评认真的孩子。
“xxx孩子眼睛盯着老师，跟着老师走。他们的手指非常灵活，他们做得很好。”
活动反映:
这个游戏的特点是将手指的名字拟人化，有助于孩子在听写的过程中很好的记忆和产生亲切感。其实我觉得孩子沟通中最原始最重要的一点就是简单明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中，我会更加注重平实简单的交流方式，更加强调创新，因为作为老师，我们永远只应该用孩子的眼光去看这个世界。
手指教案4孩子拿笔的力气不够大，更喜欢用手指画画。所以小雨哥哥也设计了很多课程用手指来画。当然，老师也提前和每个孩子的家长沟通过，因为指画难免会弄脏衣服，所以需要提前和家长打招呼，避免误会。
课程目标:
1，用手指画画，掌握不同手指笔画时出现的不同图案。
2、调动孩子的想象力，发展孩子的自由天性。
3，简单的让孩子用手指画出更漂亮的图画。比如一朵小花，一棵小草，一个苹果等等。
4、帮助孩子体验和理解故事，尽量解释简单的事情。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
课程准备:
1，一首舒缓平静的古典音乐。
2.每个孩子发一张打印纸，上面印着颜料、纸和各种花、水果。
3、围裙、抹布、小凳子等。
课程重点:
1，用手指画画，必须强调的是，不能让孩子用沾有污渍的手指揉眼睛，也不能喂到嘴里。
2.用手指画画时，举起手臂，不要让孩子的手肘在纸上擦，否则画会被糊掉。
3、老师一定要放大眼睛，观察整个区域的孩子，发现有孩子在玩颜料，揉眼睛，喂嘴巴，及时制止。
课程流程:
1，老师先用手指示范画画，最好能画出漂亮的图画，以引起孩子的浓厚兴趣。
2.开始由孩子画画。老师告诉孩子们，可以拓展想象力，想画什么就画什么。
3、老师围绕孩子做连续轮换，发现孩子有问题，及时帮助。
课程结束:
老师挑选了几个画画好，表现好的孩子，给予充分的肯定和表扬。
老师带着孩子们去擦手指，下课了。
活动反映:
每一次新的尝试都能从孩子那里反馈出或多或少的信息。虽然这是一种孩子从未接触过的艺术形式，但整个过程都在盲目探索中。每一次盲目的探索都会有一次劳动成果，每一次劳动成果的出现最终都会促进教师各方面的提高。
手指教案第五章教学要求
1.学习本课的生词及其用词，并用规范美观的方法书写。
2.能够正确、流利、感性地阅读课文，了解奶奶种植纯白万寿菊的过程，体会她自信、执着的美好品质。
3.学习与具体语言环境相关的词语，体验“永不消沉”、“永不怀疑”、“充满信心”等词语在表达思想时的作用。
重点和难点
1.掌握生词，做笔记。
2.在阅读过程中想象，感受春天的美好。
班级安排
两个课时
第一类
学术目标
1.学习本课的生词和短语，并用规范的方法书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。
重点和难点
掌握生词，做笔记。
教具
本课的生词和短语卡片。
教学过程
一、阅读问题，引入新课(7)
1.一起读题目，提问:“绿手指”是什么意思？
在你心目中，什么样的园丁才能称得上是好园丁？
二、第一遍读课文，感受整体(10)
1.自由阅读需要正确流畅的阅读。
2.叫他读课文。
3.全班一起读。
三、自主识字，交流评论(13)
1.阅读新单词，并在同一张表上查找它们。
2.分开读。
3.坐火车读书。
4.交流识字方法。
默读课文，理解内容(10)
1.默读课文，思考故事的起因是什么，过程是什么，结果是什么。用你自己的话来说。
2.把它告诉你的同桌。
动词 （verb的缩写）布置作业
1.写出本课的新单词。
2.大声朗读课文。
教后感受
第二节课
学术目标
1.复习我们上节课学的内容。
2.理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
重点和难点
在阅读的过程中拓展想象力，感受春天的美好。
教具
朗读CD上的课文。
教学过程
一、回顾(10)
1.复习并认识新单词和短语。
2.用心写新单词。
3.按名字读课文。
二、阅读启蒙以来的理解文本(20)
1.学习原因部分。
(1)从哪些词语中你体会到培育纯白的万寿菊是非常困难的？素描相关诗词，交流理解。
⑵想一想这部分有哪些地方可以说明奶奶是个“好园丁”，可以称之为“绿手指”。
2.通过零件学习。
(1)哪一句话可以概括奶奶20年种植万寿菊的过程？勾画出来，抓住关键词，联系上下文说说体会。
(2)这一部分，从哪里可以看出奶奶被称为“绿手指”？
3.学习成果。
(1)重点阅读奶奶的文字，了解她内心的活动。
(2)想想奶奶哪里叫“绿手指”。
三、交流讨论(5)
黑色万寿菊还能开花吗？
四。作业(5)
黑色万寿菊还能开花吗？写吧。
板书设计
培育纯白色的万寿菊将会得到很多钱——因为
栽培万寿菊二十年——满怀理想之后
绿手指充满了自信
人工栽培的纯白色金盏花-果实累累的老园丁。
你也可以种植黑金盏花
教后感受
手指教案第6条学习目标:
1.借助字典和上下文，你可以理解你不理解的单词。
2.理解课文的主要内容，学习作者关注生活、善于观察、勤于思考、从常见事物中获取灵感的习惯。
3.带着感情读课文，了解五指的特点，认识到任何事物都有自己的长处和短处。
课前准备:
1.课前看看关于手指的寓言故事，试着从中得到一些道理。
2.自学题课件。
班级安排:
1课时
教学过程
首先，激发兴趣，引入新课
同学们，请伸出你们的手，看看你们手指的形状。你说呢，哪个最漂亮，哪个最有用？同学们看法不一。今天就来读课文手指，看看作者写了什么。标题:手指
第二，第一遍读课文，理解大意
1.自己读课文，问问周围的同学有没有读不准的，把单词念准。
2.读一读，想一想，课文的主要内容是什么？
第三，自学，阅读，理解。
展示自学讨论题，先自学再小组交流。
1.自己读课文，填表格。
手指名
优典
缺失点
拇指
便于用手指取食的食物
内容摘要:本文介绍了一个关于手指的教学设计案例，希望对你有所帮助！
手指课程计划7活动目标
1.鼓励孩子大胆画画，体验手指画的乐趣。
2.培养孩子的审美感受力和创造力。
要准备的活动
纸，黑色记号笔，调色板，水粉颜料，抹布。
活动过程
A.手指游戏:
2.讲故事，引出手指点画的神秘技巧；
1.老师边讲边画。
2.问:“小手有什么技巧？”
3.学习手指点画的技巧:
1.控制手指点画的力度。
2.五指点画的灵活交换应用。
3.改变模式(水平，倾斜，重叠两个指纹)点画。
4.儿童合作创作:
动词 （verb的缩写）评价活动:
教学记录
孩子们通过讲故事对用手指画画很感兴趣。
在儿童的创作中，儿童的想象力是丰富的。
但从儿童作品来看，有些儿童作品不是用手指点出来的，而是直接用手指画出来的。因为点画和画的痕迹不一样。
这个活动是我在2007年的一个原创活动。今天我重新定义了活动的目标，从培养孩子的技能、认知、情感开始。活动中，当我以故事的形式从孩子们的关注和感叹中画出一幅手指画时，我从他们新奇的眼神中得知，孩子们的兴趣点是我激发出来的。在孩子的创作过程中，我与之前的盲目模仿决裂，而是鼓励孩子独立创作，从不同的内容进行有趣的手指画。他们感受并掌握了绘画的特殊方式，充满了快乐。孩子很喜欢这个活动，为以后的创意美术活动做铺垫。在以后的活动中，孩子要充分发挥自己的创造潜能，创作出更好的艺术作品。
每节课提问:如何更好的引导孩子区分指画和指画？
手指教案第8条活动目标
1.学会用手指画梅花，注意花的大小和密度，小班美术教案用手指画梅花。
2.培养孩子养成保持画面整洁的好习惯。
要准备的活动
1.创意绘本，绘画实例大图。
2.有一些梅花的图片。
3.每组孩子一套白、黄、粉、红颜料，几块抹布。
活动过程
1.展示梅花的图片，提醒孩子观察梅花的形状和颜色。老师简单介绍了一下梅花。
2.告诉孩子们，今天我们让梅花和猪一起开。老师在大图上演示了指画梅花的方法。重点演示五瓣的画法以及如何用手指蘸色。
3.老师要求点画。老师重点提示:将梅花蘸上适当的颜色，点在树枝上。注意先从树顶顺序，再从底层顺序。注意不要把颜料弄到袖子上，也不要把颜料蹭到手指上，保持画面干净。
4.作品展，互相欣赏评论。
活动扩展
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》
公园里，鲜花盛开，
红色红色，白色白色。
所有的孩子都来看它。
我不会摘漂亮的花！
2.可以在美术区放点画材料，让孩子点画出更多更漂亮的花。
小班美术教案手指点画
设计背景
通过手指画，让孩子看到手指画是怎么画的，是用什么画的，让孩子畅所欲言是用什么做的，培养孩子点画的能力。信息是“小班美术教案手指点梅花盛开”
活动目标
1试着用手指蘸着颜料在纸上随意乱涂。
2能模仿老师的动作学习点画。
愿意大胆作画，感受手指在纸上留下痕迹的快感。
重点和难点
让孩子知道不同颜色中有什么颜色，提高观察能力。
要准备的活动
1彩色颜料，红、绿、黄颜料等。，每组2到3块抹布，每人一张八开的大白纸。
活动过程
1老师用魔法展示颜料，并要求幼儿说出颜色的名称。
老师:1看！你看这是什么(颜料)
2这是什么颜色？
老师用游戏化的语言和夸张的动作来讲解和演示手指点画。
老师:我们邀请彩色宝贝和我们一起做游戏好吗？
老师:边演示边解释，点画一朵小花。
老师:先用手指亲彩色宝宝，然后让彩色宝宝亲纸，到处亲。
老师:他一边给孩子们看画的画，一边做出惊讶的表情，问道:彩色宝宝怎么了？
老师:带领孩子们说:我点了一朵小花，
老师:孩子们指着画画后，把手洗干净。
老师:最后，用小抹布亲吻你的手指，手指就干净了。
3孩子画画。
老师:利用语言提示和动作，鼓励孩子大胆绘画。
教师:用惊讶的语气唤起孩子对色彩痕迹的发现，并用语言表达出来。
老师:你点了什么？
贴上孩子们画的作品，一起欣赏，为自己拍手，老师会为每个孩子贴上小红花，表示鼓励。
扩展活动:
1可以把用过的颜料放在活动区，在活动时间在区域的角落给小朋友提供手指画，让小朋友感受到艺术活动的乐趣。
在家里，父母和孩子用手指画画，激发孩子大胆的艺术创作。
手指课程计划9学习目标:
1.借助字典和上下文，你可以理解你不理解的单词。
2.理解课文的主要内容，学习作者关注生活、善于观察、勤于思考、从常见事物中获取灵感的习惯。
3.带着感情读课文，了解五指的特点，认识到任何事物都有自己的长处和短处。
课前准备
1.预习课文，理解单词。
2.看描述生活中平凡事物的短文，老师可以给学生推荐几篇。
教学过程
一，引入谈话，揭示话题
1.对话导入:生活中平凡的人和事，常常给我们带来启迪，比如“我”还时常想起的那个端着碗的男孩，还有那棵展现出勃勃生机的优雅的红木树。其实生活中有很多平凡的事情，我们往往对它们的存在视而不见。但是，如果我们仔细观察，认真思考，这些平凡的事情也会给我们带来耐人寻味的启示。例如，我们每只手上有五个手指。今天，我们一起学习第五课手指。
2.写在黑板上，一起读题目。
第二，初读课文，检查预习。
1.自己读课文，正确读发音，读句子，回答对方不懂的单词。
2.逐段阅读课文，思考:课文的主要内容是什么？
3.速读课文，口头填空:课文总是先写一只手的五个手指头()，再分别写()，最后总结()。
4.让学生根据空格的内容对课文进行分段，然后理解这篇文章的写作顺序和方法。
第三，自己读课文，理解内容
1.默读课文，标出这篇文章的中心句。一只手上的五个手指，姿势不同，性格不同，强弱不同。)
2.学生自主学习，思考:五指有什么特点？阅读并画出相关的句子。
3.举报沟通，悟出道理。
教师引导学生抓住文中的重点句子，联系实际生活，了解五指的不同特点。
理解要点如下:
(1)拇指:短小:体态不佳——身体短而胖，头大而胖，结构简单，只有一个关节；优点:最肯吃苦。
(2)食指:缺点:姿势不如其他三指婀娜，是笔直硬朗的曲线；优点:工作没有大拇指辛苦，但是比大拇指复杂，机警。
(3)中指:缺点:养尊处优，名义上做事，实际上没有贡献；优点:位置最好，身材最高，外表最华丽，左右壁垒，曲线优美。
(4)无名指和小指:缺点:能力弱是其他手指的附庸；优点:身材优美，长相可爱，丝竹弦舞能力强，有用。
4.指导学生及时朗读课文，根据手指的不同特点，读出不同的声调和感情。
第四，阅读文本，体验写作。
1.让学生阅读课文的最后一段自然段，并思考:作者通过描述五指的不同特征，想告诉我们什么？
2.你认为作者喜欢哪个手指？这篇文章里的描述真的是“但是里面没有爱恨情仇”吗？
3.你想成为哪根手指？为什么？
教学反思:
手指教案第10篇手指印是用手指蘸颜料印出不同图案的一种形式，操作简单，效果明显。这种形式更适合小班的孩子。这个月，我们班还开展了一些指纹活动。如何在活动中恰当地教孩子，让孩子在活动中主动学习，我做了一些尝试。在活动中我得到了一些收获，也反思了一些问题。
活动目标
1.欣赏手印，感受变化后手印带来的兴趣，萌发对手手印的兴趣。
2.尝试指纹活动，加入各种小动物，体验成功的快乐。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
要准备的活动
动物图片(螃蟹、长颈鹿、鸡等。)，水粉颜料，油画棒，破布。
活动过程
1.提前展示动物图片。
老师:“春天到了，草地上有很多小动物。他们是谁？是什么样的？”
老师:现在，我能用我的小手变出这些小动物。看啊！
(孩子的表现:孩子的注意力非常集中。仔细观察图片中的动物，很多小朋友都能主动举手回答问题，表示对图片中的动物很感兴趣。)
2.老师用手指打印图片，以引起孩子们的兴趣。
老师:先把我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒边缘舔一舔，印在纸上。然后用油画棒给小动物画眼睛、脚、嘴等器官。(给孩子介绍指纹:鸡、蟹、长颈鹿、毛毛虫等动物，重点是长颈鹿和螃蟹。)
(幼儿表现:幼儿可以仔细观察老师的示范，并请个别幼儿示范绘画。答:小孩子画长颈鹿的时候，两个圆离得太远，画不出来。b:小孩子印螃蟹，手指是竖着印的，所以印出来的螃蟹不生动。我迅速引导孩子们把它们横着打印出来，然后加上脚。)
3.激发孩子的想象力。
老师:你想试一试吗？除了老师介绍的一些小动物，你还想变出谁？鼓励孩子在操作前思考和说话。
4.请孩子尝试打印图片。对于一些细节，比如:不要蘸太多油漆，重点提醒，吸引孩子的注意力。
5.让孩子们集体操作，提醒他们不要把颜料弄到身上。
(幼儿表现:多数幼儿能积极参与操作过程。有的孩子先点，然后用抹布擦掉油漆再加图。有的孩子先提出想法再加图。画鸡的时候嘴不是尖的，有的是圆的。螃蟹的脚拉得太长了。)
6.展示儿童作品，集体欣赏:“你最喜欢谁的画，为什么？”
活动反映:
1.根据班里孩子的特点设计活动流程，突出重点和难点。
手指印在以前的美术活动中，我带领小朋友用手指印毛毛虫，在地域游戏中和小朋友一起印小鸡，所以小朋友对颜料作画有一定的经验。所以在演示绘画时主要向孩子介绍长颈鹿和螃蟹的绘画方法。这样活动就有了重点，方便解决活动中的问题。我在展示例子的时候，也注意到了例子的美，让孩子充分欣赏和感受作品的美，从而产生对绘画的兴趣。我也是针对例子中选取的图片。比如印一个圆可以变成鸡和蟹，印两个圆可以变成长颈鹿，印多个点可以变成毛毛虫。这样在给孩子介绍自己的作品时能让孩子有进步感，让孩子根据自己的能力去画，方便孩子操作。
2.抓细节，扎扎实实开展活动。
对于一个活动来说，细节的把握也是非常重要的。在活动中，我也注意把握一些细节。比如在前面邀请个别小朋友示范绘画时，我邀请两个小朋友分别尝试画两种动物，这样我就可以捕捉到他们绘画中的优点并放大，捕捉到缺点及时教育所有小朋友，为后面的小朋友单独绘画做铺垫。再比如:孩子画画，我鼓励能力弱的孩子模仿老师的榜样，能力强的孩子大胆画画。还有，我提前在孩子们的画纸上画了一些草，这样孩子们印完动物后，作品的效果就很美了。
缺点:活动中各组提供的颜料太多，因为活动的重点不是感受颜色的变化，所以每组可以提供一种颜料，组与组之间可以不同。个别孩子画画的时候动物方向不一样，我就用评论来教育他们。