幼儿园5班以内的加减法课堂游戏有哪些？

5以内的加法课，是孩子在数学学习中第一次接触到计算。本课的知识基础是5以内的数的除法和组合。让孩子初步认识到在解题过程中要用到两个数相加。在此基础上，通过进一步的展示、摆动、计算，让孩子学会用加法解决简单的实际问题，在活动中体验游戏的乐趣，提高孩子学习数学的兴趣。

一.活动目标:

1，初步理解加法的含义，会正确计算5以内的加法。

2.用“数的构成”来计算5以内的加法是最简单的方法，这是最容易让孩子理解的。

3.通过学生的操作和表达，让学生体验加法的计算过程。

4.使学生积极参与数学活动，获得成功经验，增强自信心。

二、活动重点:教孩子学会计算5以内的加法。？

三、活动难点:理解加法的含义。

四、活动准备:

1，课件

2.记录卡、铅笔和火车头饰

动词 （verb的缩写）活动方式:讲解、示范、操作、练习。

六、场景导入:

1，知道10以内的数字。

2、听音乐，跟着老师做节奏。

3、快速回答，复习旧知识:

孩子们，我们已经学会了数字的除法和组合。老师有几个问题。孩子们能快速告诉我们盒子里要填多少吗？孩子们对除法和组合的知识掌握得多好啊！

第六，认识加法，理解意思。

1，老师:小朋友，在幼儿园，我们不仅要热爱学习，更要热爱劳动。看，这些孩子正在全力以赴地工作！

他们在做什么？谁来说点什么？(有三个孩子在浇花)

教师板书:3

老师:看，出现了什么？谁来说点什么？(例子后半部分展示)(水快打完了，两个孩子在用水壶打水)

教师板书:2

老师:谁能把这件事联系起来，完整地说一遍？

根据三个浇花的孩子和两个挑水的孩子，老师想问一个数学问题。(一* * *有几个孩子？)

2、引出话题:

老师提问:①三个孩子在浇花，两个孩子在提水。有几个孩子？也就是说三个孩子和两个孩子合在一起。我们会用加法来计算，(板书题目:加法)阅读:加法。除了计算，我们还需要使用一个新的符号:\ "+\ "，叫做加号(板书:3+2)。跟老师念:加号。

老师:你能告诉我加号是什么意思吗？

加号表示将两部分结合起来，找出* * *是什么。

②三个孩子加两个孩子，一个* * *有几个孩子？(5)老师的黑板书:=？五

你怎么得到五个？(孩子可能有以下算法。孩子不会说，老师和孩子一起算。)

a我们一起数一数(指图号1，2，3，4，5，)-* *有五个。

你还能怎么数数？(3，4，5)3之后，加二等于五。

c还能按照之前学习的分合法算出结果吗？(三加二等于五)

你能读懂这个公式吗？(儿童试读)

老师的黑板:？阅读:3加2等于5。和老师一起读。

七、实际应用，强化新知识。

老师:现在，老师将带你去美丽的天鹅湖看看。你想加入我们吗？

生:对！

老师:那我们开始吧！(电脑课件演示:美丽的天鹅湖)

蓝天碧水，这里的风景多美啊。看，湖里有一些美丽的天鹅。请仔细观察图中的变化，然后告诉孩子你的所见所想，好吗？(课件动态演示:又一只天鹅飞过美丽的天鹅湖，缓缓落下(图二)加入天鹅的行列。)

生:原来湖里有四只天鹅，1只天鹅飞了进来。

老师:你真会动脑筋。请想一想，我们怎样才能找出一个* * *里有多少只天鹅？

老师:看2班的小朋友那么聪明，小动物们要不要和你们一起学习？你愿意吗？(愿意)。

课件二:仔细看图。让我们看看谁最聪明。谁能用公式表达图表的意思？

老师:点击总结小朋友的回答。

八、幼儿动手活动。

小动物说小孩子真聪明！他们想和孩子们比赛，看谁的动手能力最好，谁的技术最好。现在孩子们拿出你的数卡袋，把老师给的1，2，3，4这四个数，用卡排出几个加法公式，把结果记录在练习纸上。

九、游戏:帮助小叶子找到树妈妈。

郭华山上的树叶是怎么飘到这里的？原来宝宝叶子和妈妈树是分开的，宝宝叶一定很害怕。做点什么，孩子们，帮帮叶宝宝，好吗？让我们看看叶宝宝身上有什么。原来有个电话号码，是个加法公式。小朋友可以通过计算数字来帮助叶宝宝找到树妈妈。

儿童操作，将树叶挂在相应数量的树上。

十、游戏:开火车。

谁打来的？哦，悟空打电话邀请我们去参观水帘洞。你开心吗？我们坐火车去好吗？老师给每个孩子一张火车票，孩子算出自己的车号，按号码上了同一辆车，有秩序地排在戴着头饰的孩子后面。(算错了就上不了火车)，还能随着开火车的音乐把火车开出教室。仅供参考。