小班音乐游戏《开火车》详细教案
活动设计背景
根据小班幼儿好动、自律、易走神的特点，在教学导入中，运用视听教学法和拟声词法，生动模仿火车离开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、听唱歌曲等教学方法，以“教师为主导、幼儿为主体、训练为主线、创造为目的”的教学原则开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等活动，教学可以避免传统单一的学习模式，为后面设计的游戏做铺垫。
活动目标
1，学习表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快的配合同龄人做游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
我愿意玩游戏，和同龄人、老师一起感受玩游戏的乐趣。
要准备的活动
电动玩具汽车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、对话引出话题。
1.老师展示玩具车，问:你知道老师有什么吗？所有的车都一样吗？
2、让孩子讨论，老师总结:不同的车有不同的形状和用途。
第二，学习游戏。
1，播放列车录音。让孩子们从边上的录音中找出火车的声音，并展示玩具火车，帮助他们了解火车。
2.老师:“开好火车不容易，因为有很多车厢连在一起。我们如何将它们联系起来？怎么开车？大家一起讨论一下吧。让孩子们观察火车是如何行驶的。孩子们畅所欲言后，老师总结，火车头和后备箱不能分开，一个连着一个。比如拉前面孩子的衣服，扛前面的孩子...，我让孩子们和我一起示范，一起学习，一起决定什么动作比较好。
3.让孩子多听几遍游戏音乐，进一步熟悉音乐。
4.老师示范动作:(强调安全驾驶，孩子跑不快，也不能推拉)
车头:双手抱胸，双脚小步均匀行走；马车:孩子们一件一件地抓起一件衣服，用脚小步均匀地走着。
5.练习游戏:
老师在音乐的伴奏下和四个孩子做游戏；鼓励孩子在原有人数内参与游戏，依次增加班级内的孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组一起工作来驾驶火车。老师:老师要你做几列火车。前面的每列火车都是小火车头，其他的一起是车厢。在游戏过程中，孩子们不可避免地会互相碰撞。这时，他们停下音乐，宣布:“这里发生了一起交通事故。请迅速回到你们的位置。”一起讨论如何安全驾驶，互不避让，不吵闹。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让，团结友爱。
活动延伸:(说话)火车可以去哪里？
教学反思
《开火车》是一首歌词简洁易懂的儿歌。歌词朗朗上口，容易让孩子记住。根据小班幼儿好动、自律、容易分心的特点，在教学导入中，我采用了视听教学法和拟声词法，生动地模仿了火车启动时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，因此孩子们的参与度相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、听唱歌曲等教学方法，以“教师为主导、幼儿为主体、训练为主线、创造为目的”的教学原则开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等活动，教学避免了传统的、单一的学习模式，为后来设计的游戏做了铺垫。整个教学过程中，孩子们都比较容易接受，气氛也比较活跃。然后，孩子们被允许在课堂上模拟练习。在用游戏的练习中，我在课程内容之外穿插了文明礼让、安全驾驶的相关知识和内容，开阔了孩子们的知识面，孩子们很开心。较好地完成了教育教学任务，培养和锻炼了孩子们各方面的能力，取得了良好的教育教学效果。
缺点:老师在这次活动中提高了孩子们的体验。如果能教会孩子玩游戏，如果能简单的对话，并根据自己的记忆表演出对火车的印象，效果会更好。