我能告别小太阳

活动目标:懂得在家里，父母才是家庭的顶梁柱，自己是家里的小不点儿，了解在日常的生活中集体和国家才是太阳自己只是一颗小星星。逐步学会在家庭里如何在行为表现上，不做小太阳，逐步学会在学校里如何在行为表现上，不做小太阳，逐步学会在公***场合下如何在行为表现上，不做小太阳。在为长辈献孝心，为同学献爱心，为公众线礼让的行动中体验想到别人带来的快乐，在亲自为他人做一点事情的过程中，感受父母长辈为关爱自己，照顾自己所付出的心血。

课题:心中有个“太阳系”

团体热身阶段:游戏“爱的鼓励”。

请所有学生站起来并张开双臂，同时保持水平。请全体学生快速拍手，然后再张开双臂，把这两个动作连续做十次，动作要快。教师总结相信大家都感觉良好，因为在这热烈的掌声中，我们感受到了每一个人的快乐，感受到了一种爱的鼓励。

二、团体转换阶段:我家的“太阳系”

1.出示太阳图片。

说说你对太阳有哪些了解？

教师点评太阳是太阳系的核心，它让世界充满光明，让地球上的植物和动物健康成长。他把自己的光和热无私的奉献给了大家。

2.出示太阳系图片。

介绍太阳系，观察一下，你发现了什么？

教师点评太阳默默地为其他行星付出其他行星都愿意围着他转，太阳真像是太阳系的皇帝，行星们都听他的。

3.画一画。

说起皇帝，老师就想到了你们在家里，爸爸妈妈爷爷奶奶常常说你们是小皇帝。

请你模仿太阳系的图片，把自己和家人换成太阳系的形式。

学生将不同家庭成员填在相应轨道上。

4.找找我的位置

展示交流说一说自己为什么这么甜，可能出现的情况有两类一类是把自己放在太阳位置上，另一类是把家人放在太阳位置上。

联系生活实际，找一找自己的哪些行为是以自己为小太阳的。

我们每个家庭都有一个小小的太阳系，再有的太阳系里小朋友们就是最大的那个太阳。说说看家里人做什么事情的时候，你像小太阳一样是最大的家里其他人一定要听你的。

学生交流，全班分享。

5.故事——《爱耍脾气的洋洋》

老师认识一位叫阳阳的小朋友，你们想认识他吗？让我们一起去听他的故事吧。

阳阳非要买家里已经有一辆的遥控汽车，在商场里又哭又闹。

小组讨论，你觉得杨洋是个什么样的儿子，他的要求合理吗？为什么？洋洋怎么会成为家里的小太阳呢？

三、团体工作阶段:“太阳系”变了

1.新环境、新环境

在学校和在家里有哪些不同的地方呢？你身边的行星都不见了，做什么事情都要和自己的同学在一起，这又是什么感觉呢？

2.游戏“盲人走路”

在集体中做事情不能想怎么样就怎么样，现在我们来做个游戏——盲人走路。

游戏规则全班学生分两大组，一组为游戏组，另一组为观察组。游戏组中美两人一小组依然蒙上眼睛，当盲人，另一人扶着她走，路盲人随着音乐安静地在教室中间空地上走动，另一个人要帮助他不让他碰到其他人碰到其他人的小组自觉退出，回到座位上，

全班讨论，教师中间地方不大，这么多人在教室里走动，你觉得怎么做可以不碰到别人。

播放清楚的音乐开始第一轮游戏，观察组学生仔细观察。

游戏结束，全班交流。

采访失败的学生为什么你们会和别人撞上采访成功的学生，你们是怎么做的？采访观察组学生，你觉得怎么做才能成功？做游戏时要注意什么？

教师归纳学生经验游戏组与观察组互换角色进行第二轮游戏。

教师点评做游戏时，我们每个人都只是其中的一份子，扮盲人的同学要听从伙伴的指挥，不能自己想怎么走就怎么走，我们生活在集体中，做任何事情都是如此，不能自己想怎么样就怎么样，你一个人在能干还是会碰壁的。

3.班级也是个太阳系。

每个学生都根据自己的理解来画班级太阳系。

班级展示交流，说说你这么画的原因。

教师点评我们班也是一个太阳系班级，是我们生活的地方，带给我们快乐，让我们感受到集体的温暖。班里的每一个人，包括老师们都愿意围绕着我们班运行。

四、团体结束阶段:告别小太阳

1.小太阳告别会

播放录像，小贝在家里(有礼貌的自立的小贝)

说说你喜欢小贝吗？为什么？

2.画画“小行星”

围绕班级这个小太阳，把自己这颗小行星画在图纸上。

3.教师小结

我们每一个人都生活在班集体里，我们构成了一个整体，每一个小朋友都是这个整体里不可缺少的一部分，只有每一个人都像小行星一样围着班级这个小太阳传，才能让班级这个太阳系发挥出巨大的能量。在家里也一样，我们不能一味的任性，你总是要求爸爸妈妈一定要满足你什么，自己却不知道付出，那是不对的。我们应该和爸爸妈妈一起努力，让自己的家庭变得更幸福更和睦。