我能告别小太阳
活动目标:懂得在家里,父母才是家庭的顶梁柱,自己是家里的小不点儿,了解在日常的生活中集体和国家才是太阳自己只是一颗小星星。逐步学会在家庭里如何在行为表现上,不做小太阳,逐步学会在学校里如何在行为表现上,不做小太阳,逐步学会在公***场合下如何在行为表现上,不做小太阳。在为长辈献孝心,为同学献爱心,为公众线礼让的行动中体验想到别人带来的快乐,在亲自为他人做一点事情的过程中,感受父母长辈为关爱自己,照顾自己所付出的心血。
课题:心中有个“太阳系”
团体热身阶段:游戏“爱的鼓励”。
请所有学生站起来并张开双臂,同时保持水平。请全体学生快速拍手,然后再张开双臂,把这两个动作连续做十次,动作要快。教师总结相信大家都感觉良好,因为在这热烈的掌声中,我们感受到了每一个人的快乐,感受到了一种爱的鼓励。
二、团体转换阶段:我家的“太阳系”
1.出示太阳图片。
说说你对太阳有哪些了解?
教师点评太阳是太阳系的核心,它让世界充满光明,让地球上的植物和动物健康成长。他把自己的光和热无私的奉献给了大家。
2.出示太阳系图片。
介绍太阳系,观察一下,你发现了什么?
教师点评太阳默默地为其他行星付出其他行星都愿意围着他转,太阳真像是太阳系的皇帝,行星们都听他的。
3.画一画。
说起皇帝,老师就想到了你们在家里,爸爸妈妈爷爷奶奶常常说你们是小皇帝。
请你模仿太阳系的图片,把自己和家人换成太阳系的形式。
学生将不同家庭成员填在相应轨道上。
4.找找我的位置
展示交流说一说自己为什么这么甜,可能出现的情况有两类一类是把自己放在太阳位置上,另一类是把家人放在太阳位置上。
联系生活实际,找一找自己的哪些行为是以自己为小太阳的。
我们每个家庭都有一个小小的太阳系,再有的太阳系里小朋友们就是最大的那个太阳。说说看家里人做什么事情的时候,你像小太阳一样是最大的家里其他人一定要听你的。
学生交流,全班分享。
5.故事——《爱耍脾气的洋洋》
老师认识一位叫阳阳的小朋友,你们想认识他吗?让我们一起去听他的故事吧。
阳阳非要买家里已经有一辆的遥控汽车,在商场里又哭又闹。
小组讨论,你觉得杨洋是个什么样的儿子,他的要求合理吗?为什么?洋洋怎么会成为家里的小太阳呢?
三、团体工作阶段:“太阳系”变了
1.新环境、新环境
在学校和在家里有哪些不同的地方呢?你身边的行星都不见了,做什么事情都要和自己的同学在一起,这又是什么感觉呢?
2.游戏“盲人走路”
在集体中做事情不能想怎么样就怎么样,现在我们来做个游戏——盲人走路。
游戏规则全班学生分两大组,一组为游戏组,另一组为观察组。游戏组中美两人一小组依然蒙上眼睛,当盲人,另一人扶着她走,路盲人随着音乐安静地在教室中间空地上走动,另一个人要帮助他不让他碰到其他人碰到其他人的小组自觉退出,回到座位上,
全班讨论,教师中间地方不大,这么多人在教室里走动,你觉得怎么做可以不碰到别人。
播放清楚的音乐开始第一轮游戏,观察组学生仔细观察。
游戏结束,全班交流。
采访失败的学生为什么你们会和别人撞上采访成功的学生,你们是怎么做的?采访观察组学生,你觉得怎么做才能成功?做游戏时要注意什么?
教师归纳学生经验游戏组与观察组互换角色进行第二轮游戏。
教师点评做游戏时,我们每个人都只是其中的一份子,扮盲人的同学要听从伙伴的指挥,不能自己想怎么走就怎么走,我们生活在集体中,做任何事情都是如此,不能自己想怎么样就怎么样,你一个人在能干还是会碰壁的。
3.班级也是个太阳系。
每个学生都根据自己的理解来画班级太阳系。
班级展示交流,说说你这么画的原因。
教师点评我们班也是一个太阳系班级,是我们生活的地方,带给我们快乐,让我们感受到集体的温暖。班里的每一个人,包括老师们都愿意围绕着我们班运行。
四、团体结束阶段:告别小太阳
1.小太阳告别会
播放录像,小贝在家里(有礼貌的自立的小贝)
说说你喜欢小贝吗?为什么?
2.画画“小行星”
围绕班级这个小太阳,把自己这颗小行星画在图纸上。
3.教师小结
我们每一个人都生活在班集体里,我们构成了一个整体,每一个小朋友都是这个整体里不可缺少的一部分,只有每一个人都像小行星一样围着班级这个小太阳传,才能让班级这个太阳系发挥出巨大的能量。在家里也一样,我们不能一味的任性,你总是要求爸爸妈妈一定要满足你什么,自己却不知道付出,那是不对的。我们应该和爸爸妈妈一起努力,让自己的家庭变得更幸福更和睦。