幼儿园大班生:牙齿照镜子

大课健康:牙齿照镜子

活动目标

1，积极参与活动，愿意探索牙齿的秘密。

2.知道牙齿的数量和分类，了解不同牙齿的名称和作用。

3.能够听指令玩游戏，提高自己的反应能力。

要准备的活动

牙齿模型或挂图、镜子、图片(门牙、尖牙、臼齿、研磨机、锯子)、白纸、彩笔。

活动过程

首先，探究问题。

老师:“你知道你有多少颗牙齿，它们长什么样吗？爸爸妈妈有几颗牙？你掉过牙吗？”

第二，观察对比，了解牙齿的秘密。

——让孩子对着镜子看自己的牙齿，看一看自己的牙齿，数一数自己有几颗。

老师:孩子有20颗牙，叫“乳牙”，父母有28颗或32颗牙，叫“恒牙”。6岁左右，乳牙会慢慢脱落，长出新牙，这就是恒牙。

老师:请你照照镜子，观察一下你的牙齿看起来不一样好吗？你看到什么形状的牙齿？

老师:我们的牙齿有的是平的，有的又厚又大，有的是尖的。扁平的门牙也叫门牙，就像刀子一样，可以帮助我们切断食物。请移动你的门牙。

老师:又粗又大的臼齿，就像研磨机(展示研磨机的图片)，可以帮助我们研磨食物，每个人都可以移动臼齿。

老师:锋利的牙齿叫犬齿，像锯条(展示锯条的图片)，可以帮助我们撕扯食物。每个人都动动你的尖牙。

第三，快乐游戏。

——教师随意展示门牙、尖牙、臼齿的图片，要求幼儿移动相应的牙齿，用手做相应的动作:切、撕、磨。

第四，画《我的牙齿》。

让孩子观察对方的牙齿并做一个简单的描述，然后让孩子照着镜子照着自己的牙齿画出来。

-请孩子们互相分享他们的作品，并简要描述“我的牙齿”。

活性菌株

1，教师可以简单介绍牙齿的形状、名称和功能，然后出示刀、磨、锯的图片，要求幼儿对应其功能。

2.教师可以对幼儿的嘴部图像(露出的牙齿)进行拍照，依次让幼儿观察判断他是谁。

活动扩展

让孩子记录下乳牙脱落的情况。

面积角活动

科学区:将牙齿模型放在科学活动区，要求幼儿每日观察，熟悉其构成。

环境创造

把牙齿的照片贴在主题墙上。

家庭同步

1.让孩子观察父母口中牙齿的形状，并做简要描述。

2.请家长和孩子一起记录乳牙脱落情况。(可记录脱落时间、新牙生长时间、脱落顺序、正常或异常脱落等。)

随机教育

当孩子有乳牙脱落时，提醒他们这是正常现象，鼓励他们记录下来。

相关链接

看绘本《牙齿的故事》。

学儿歌《白牙》:白玉，白面，里面藏着白牙，方门牙，侧齿尖，里面的牙齿像磨盘。磨牙，翻舌，咀嚼口中食物。

附录:智齿

智齿是指人类口腔中最里面的牙槽骨上的四颗第三磨牙，一颗在上，一颗在下，一颗在左，一颗在右。因为这四颗第三磨牙在20岁左右刚开始萌出，此时人的生理和心理发育已接近成熟，所以被视为“智慧降临”的象征，所以被称为“智齿”，是最接近咽喉的牙齿。在智齿的生长方面，个体差异很大。有的人20岁前就长了，有的人四五十岁就长了，有的人活不长。这很正常。而且，并不是四颗智齿都会完全长出来。有些人的智齿可能只有1比2，有些智齿甚至长到一半就停止生长了。这种情况叫做阻生智齿，也就是阻生牙。智齿的位置从门牙之间的缝隙开始，从门牙的一侧向内数齿数。如果有第八颗牙，那就是智齿。