网络大班蜘蛛教案
蜘蛛网大班1教案的设计意图:
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行。幼儿园指导纲要中反复强调，课程内容的选择要在幼儿生活中发现和探索，从幼儿感兴趣的家庭、幼儿园、社区文化中提炼。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育理念中时，班里孩子的一件小事引起了我的注意:有一天，孩子们像往常一样去卫生间洗手准备零食。突然，几个孩子慌慌张张地跑出来，喊着:“糟了，浴室里有毒蜘蛛，会害死我们的！”“孩子们太害怕了，不敢进去洗手。后来护理老师把蜘蛛赶走了，孩子们战战兢兢地进了卫生间。孩子们对蜘蛛的恐惧看在眼里也在心里:怎样才能让孩子用科学的态度看待蜘蛛？于是，我决定开展一项科学活动，让孩子们对蜘蛛有一个正确的认识。首先，我充分利用家长资源，让家长和孩子自主探索关于蜘蛛的知识。其次，请将收集到的信息带到幼儿园，并与同伴分享。个别孩子在自主探索和准备的过程中，竟然发现了科学书上的错误:“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但我在网上查到蜘蛛根本不是昆虫，而是节肢动物！”孩子们的探索热情让我很感动，所以我在活动中采用了小组学习、小组合作的形式，让每个孩子都参与到探索科学的快乐中来。
活动目标:
1，了解蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，具有吐丝结网的特性。
2，能以科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有恐惧和厌恶。
3.在游戏中培养孩子丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1，课件:各种蜘蛛的幻灯片，蜘蛛网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、儿童电脑、水彩笔、白纸。
3.在活动室张贴孩子们活动前收集的各种蜘蛛的图片。
活动流程:
1.老师把孩子们带进活动室。请小朋友观察:今天的活动室有什么特别之处？让孩子自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片。
2.老师告诉孩子们:这些画是孩子们和他们的爸爸妈妈一起收集的。他们真的很能干！今天老师还收集了很多蜘蛛的图片。请看看它们。然后放各种蜘蛛的幻灯片给孩子看。
3、老师让孩子讨论:
(1)当你看到一只蜘蛛时，你有什么感觉？
(2)蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢吗？
4.把孩子分成两组:喜欢蜘蛛的坐一旁，讨厌蜘蛛的坐一旁。
5.让孩子分组讨论:你为什么喜欢(讨厌)蜘蛛？给你的团队起个名字。
6.让孩子分组讨论喜欢(讨厌)蜘蛛的原因，鼓励孩子用表演的形式表达自己的想法。
7.老师总结:两组孩子都很讲道理。蜘蛛到底是我们的朋友吗？我们应该对此采取什么样的态度？现在我们来看一个关于蜘蛛的小知识！
8.展示课件:蜘蛛织网捕食蚊子的过程。让孩子们阅读后讨论:
(1)蜘蛛有什么特殊技能？蜘蛛网的作用是什么？蜘蛛吃蚊子是害虫还是益虫？
你对蜘蛛有什么新的看法？变了吗？(孩子可以再选哪一组)
9.老师总结:蜘蛛有织网的能力。蜘蛛的身体是有毒的，但它们的毒是为了捕捉猎物。如果我们人类不打扰它们，它们就不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10，老师让孩子们分成正反两面进行辩论:蜘蛛大多捕食昆虫，那么它本身是昆虫吗？为什么
11，辩论:
(1)小朋友分组讨论讨论。
(2)幼儿分组发言，说出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的原因。
12.展示蜘蛛和蚊子的放大图。让孩子们观察他们的不同之处，让他们思考:蜘蛛和蚊子一样属于昆虫这个大家庭吗？一只昆虫应该具备什么特征？蜘蛛，它有吗？如果不是，那是什么动物？
13，老师总结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三双足的特征，但是蜘蛛的身体
然而，它只有两个部分，头和腹部，它有四对脚，所以蜘蛛不是昆虫，而是节肢动物。
14，请给两组小朋友送小礼物。
15，让孩子装扮成忙碌的蜘蛛，自由组合形成蜘蛛网:
(1)在地板上放上彩条，用线条构造一个想象中的蜘蛛网。
(2)用橡皮筋形成蜘蛛网
(3)在电脑上画蜘蛛网。
(4)用羊毛糊蜘蛛网。
12，请小朋友互相参观作品，活动结束。
活动扩展:
1，请继续收集类似蜘蛛的节肢动物。
2.把各种材料放在美术区，让孩子织网。
3.把蜘蛛和各种小昆虫的头饰放在表演区，让孩子们玩表演游戏。
织网蜘蛛大班教案2活动目标
认识蜘蛛，了解蜘蛛图的网的特征。
用不同的方式创造蜘蛛网。
主动参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
教学重点和难点
知道蜘蛛网的用途。
教孩子热爱自然。
要准备的活动
忙碌的蜘蛛
胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。
《蜘蛛网》参考图。
活动过程
首先，老师和孩子们一起讨论
1.为什么蜘蛛会织网？
2.蜘蛛网的作用是什么？
3.除了蜘蛛，还有什么动物会吐丝？
第二，观察挂图，读故事《忙碌的蜘蛛》
第三，把小朋友分成数组，邀请每组小朋友给蜘蛛先生做一个“蜘蛛网”，说说蜘蛛是怎么织网的。然后每个小组选择一种网页制作方法和你交流。
第四，讲合作过程中的趣事。
动词 （verb的缩写）学习延伸
1，地区活动
艺术活动:孩子们可以在艺术区探索由不同材料制成的蜘蛛网。
科学活动:将挂图粘贴在科学活动区，让孩子进一步观察和讲述。
教学反思
活动设计贴近生活，科学探索，教育孩子们热爱自然，达到了活动目的。但是有些孩子害怕蜘蛛，所以不做物理观察。