大班“课间活动”教案
“课间活动”大班1教案的活动目标
1，了解小学生课间活动的内容，知道合理安排课间活动的顺序。
2.尽量安排自己的课外活动，增强自我规划能力。
3.积极与同伴讨论，养成认真听讲的习惯。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
要准备的活动
1.布置小学场景:教室，男女标的模拟厕所，喝水的地方，还有一些游戏资料。
2.卡，包括:喝水，打游戏，课前准备，上厕所。
3.每个孩子都带着自己的书包，里面有练习本、铅笔盒和其他材料。
4、孩子参观过小学，对小学校园环境和小学生主要活动有初步了解。
活动过程
1，老师和孩子讨论，引导孩子说说自己对课间活动的理解。
(1)老师:小学里，课间有休息。我们称之为“休息时间”。你知道小学生在休息时间做什么吗？
(2)孩子自由发表意见，老师总结。
2.引导孩子模拟情境，理解课间活动的内容。
(1)老师介绍学校场景和角色。
(2)老师给出下课的信号，孩子们自由开展活动。
(3)课间活动时孩子专注于自己正在做的事情，老师出示相应的卡片。
(4)观看视频剪辑1。老师和孩子都有相同的总结:小学生可以在课间玩游戏放松自己。
3.通过小组讨论和观看视频片段，引导孩子理解如何安排课间活动的顺序。
(1)老师:课间休息，你想打游戏，喝水，上厕所，准备下节课的书。这么多事情，你觉得应该先做什么？
(2)幼儿分组讨论，用卡片安排课间活动的内容。
(3)请魅族发言人在小组面前表达小组的想法。
(4)观看视频剪辑2，了解什么是合理安排。
4.再次进行情景模拟游戏“小学生课间活动”，巩固孩子的体验。
(1)老师给出上课的暗示，孩子们自主开展活动。
(2)孩子在课间复习自己的活动。
活动反思
“课间活动”主要是结合生活实际理解5和2的乘法公式，并能灵活运用公式解决生活中简单的实际问题。
上完一节课，我思绪万千，从以下几点对课上进行反思:
1.放手不是说话，要落实到课堂上的每一分钟。
或许是传统教学方式的习惯。一开始，我放手了，不适应。一直想帮孩子，一直忘了放手的初衷。
2.孩子需要指导，手把手一点一点辅导。
高二的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和阅历。一开始很难，每一步都需要我们给予评论和指导。我们应该耐心地给他们时间和空间，看着他们进步和成长。
3.孩子需要交流，学生之间的互助快速增长。
当孩子遇到困难时，我们不能不伸出援助之手。没想到这种帮助是一种破坏。想一想难免心酸，教育中的爱情很迷茫！孩子遇到困难，应该是他的伙伴——同桌。如果解决不了，还可以找全班同学帮忙，和同桌讨论。最后老师会给你一些建议或者帮助。
相信孩子，他们总会创造奇迹；帮助孩子，引导他们开始新的学习；放开孩子，给他们思考和产生的空间。
“课间活动”大班教案2活动目标:
1.通过调查、访谈、绘画让孩子对小学生课外活动有一定的了解和认识。
2.能够围绕课间活动，用更连贯的语言主动积极地与同伴交流，愿意表达自己的真实感受。
活动准备:
1，问卷
2、视频、电视
3、画纸、水彩笔
4.图片
活动流程:
老师:小朋友们好，我们都是大班的小朋友，即将进入小学。小学里有一次课间休息活动，时间不是很长，只有十几分钟。那么我们小学生在这个课间活动中可以做些什么呢？上次，我让孩子们做了一个小学生课间活动的调查。请你告诉我旁边的小朋友你调查了谁？课间活动可以做什么？(小朋友讨论回答)
老师:谁能告诉我们你调查过哪些人，小学生是如何开展课间活动的？(孩子回答)
老师:老师还走访了一些小学生。让我们听听他们说了什么。(观看视频)
老师:刚才学生们说了什么？
老师总结:原来小学生不仅可以在课间玩游戏，还可以做课前准备，上厕所，喝水，小声说话等很多事情。
老师:刚才有个小学生说课间可以玩一些游戏，那你觉得课间适合玩什么游戏，不适合玩什么游戏呢？为什么？
老师:课间只有这么短的时间，所以我们这些孩子适合玩简单的、低活跃度的、易操作的、安全的游戏。
老师:哦，我们小孩子都知道课前可以预习，课间可以上厕所，可以玩各种适合的游戏。也请尽量安排好自己小学的课间活动，先做什么再做什么，并画下来。
(儿童操作，老师指导)
老师:刚才，所有的孩子都安排了课间活动。现在，谁来告诉我们你是怎么安排的，先做什么，再做什么？
老师:孩子们已经安排好了自己的课间活动。老师这里还有一个视频，是关于一个男同学和一个女同学的课间活动，看看他们有什么不同。
老师:刚才男同学是怎么安排的？
老师:女同学是怎么安排的？
老师:我们再来看一看。
老师:你认为这两个学生谁适合安排，为什么？
老师:现在，请你想一想，你的课间活动安排是否合适。如果不合适，再换一个！
“课间活动”第三课的活动目标
1.培养初步的时间感，感知时间与活动的关系。
2.在活动中培养自己制定计划、实施计划、调整计划的能力。
3.在设计和调整计划的过程中，培养自我解决的意识和能力。
要准备的活动
1.材料准备:制作计划表的各种材料；铃鼓；早期年轻连接内容的墙环境支持。
2.体验准备:通过前期已经开展的“连接幼幼”主题活动，让孩子初步了解小学生活。
重要和困难的活动
重点:让孩子体验“十分钟”的长度，知道这段时间适合做哪些活动。
难点:理解活动内容和时间的关系以及改进计划的能力。
活动过程
1，活动介绍:与墙面装修对话，引出“上课问十分钟”。
老师:前几天，我弟弟，一个小学生，给我们介绍了小学的活动。你还记得有什么活动吗？
孩子们:课间十分钟，上课，做操...
老师:你记得他们在课间十分钟做了什么吗？
孩子:喝水，玩耍，准备书本...
2.活动开始:讨论并制定“课间十分钟”的活动计划。
我没有踢足球。我不得不跑到操场。已经太晚了。
我上了厕所，喝了水，看了书，但是上课没有画画。
没上厕所，人多，然后就忘了。
老师通过提问的方式帮助孩子总结模拟的活动，让孩子感受到内容和时间的关系，发现有必要调整计划。
(2)集体总结:
老师:你认为“课间十分钟”必须开展哪些活动？
孩子:上厕所，喝水，准备下节课的书，休息。
老师:你认为什么适合做“上课问十分钟”的游戏？
孩子:和孩子说话，玩跳绳，玩折纸，跳绳...
老师:这些活动怎么安排？
孩子:人少的时候可以上厕所；你要先为下次准备好书；可以先喝水。
教师用图表帮助孩子整理和完善经验，获得调整计划的依据和策略。
“课间活动”第四课的活动目标
1.熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动。
2.尽量合理安排自己的课外活动，在与同龄人和小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
要准备的活动
一、参观小学，与小学生交谈。了解小学生课间十分钟的活动。
2.动画《课间十分钟》，或者可以邀请一个小学一年级的学生。
活动流程1。认识小学生，对参加活动产生兴趣。
(1)今天将有一位嘉宾加入我们。你看，他是幼儿园的孩子还是小学生？你怎麽知道？老师邀请小学生，鼓励他们仔细观察，根据小学生书包和红领巾的特征进行判断。(2)请小学生自我介绍，师生欢迎小学生。
2.转移参观经历，理解“下课”的含义。
(1)小学生的哥哥上XX小学。你记得参观这所小学吗？那天你在小学看到了什么？(老师和孩子们* * *回忆参观小学的经历，鼓励孩子们交流在小学校园里的所见所闻。)
(2)小学生上课和我们一样吗？有什么区别？请先根据孩子自己的理解告诉他们，然后请小学生介绍。帮助孩子们理解小学生每天早上有四节不同的课。每节课四十五分钟，每节课后有十分钟的休息时间。这十分钟的休息就是下课。学校里会有铃声或者音乐提醒大家上课下课。) 1
3.看视频《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(一)课间十分钟有什么用？你看到学生在课后十分钟做什么？(引导孩子积极回忆，大胆想象，积极表达。)
(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的动画。让我们看看学生在课间的十分钟里做了什么，并思考他们为什么要做这些事情。(播放动画，老师和小朋友一起看。(3)孩子们在课间十分钟内自由讨论和交流小学生做了什么，为什么要做这些事情。老师鼓励孩子们有问题时问学生。初步引导孩子明白课间十分钟是小学生上厕所、喝水、换课本、游戏的时间。
4.实践活动。学会安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，课间十分钟你会做什么？我们一起试着安排“10分钟休息”吧。让我们请学生的哥哥来做裁判。看谁安排的合理。
(2)幼儿安排十分钟的课间休息，请小学生的哥哥们了解JL课间活动的内容。
5.沟通讨论，知道要合理安排十分钟的课间休息。
(1)谁愿意介绍一下他们在课间的十分钟里做了什么？让孩子互相交流，大胆介绍课间十分钟做了什么。鼓励孩子主动理解同伴课间十分钟的安排。)
(2)我们来听听小学生哥哥们，说说哪些孩子的安排比较合理。(小学生讲讲哪些孩子安排合理，让孩子知道上厕所和喝水要先解决，学习上的事情要先解决。如果他们有时间，他们可以再和同龄人一起玩。)
“课间活动”大班教案5一、活动目标:
1.通过调查、访谈、绘画让孩子对小学生课外活动有一定的了解和认识。
2.能够围绕课间活动，用更连贯的语言主动积极地与同伴交流，愿意表达自己的真实感受。
二、活动准备:
1，问卷
2、视频、电视
3、画纸、水彩笔
4.图片
三、活动过程:
老师:小朋友们好，我们都是大班的小朋友，即将进入小学。小学里有一次课间休息活动，时间不是很长，只有十几分钟。那么我们小学生在这个课间活动中可以做些什么呢？上次，我让孩子们做了一个小学生课间活动的调查。请你告诉我旁边的小朋友你调查了谁？课间活动可以做什么？老师:谁来告诉我们你调查了谁，小学生是如何开展课间活动的？老师:老师还走访了一些小学生。让我们听听他们说了什么。老师:刚才学生们说了什么？
老师总结:原来小学生不仅可以在课间玩游戏，还可以做课前准备，上厕所，喝水，小声说话等很多事情。
老师:刚才有个小学生说课间可以玩一些游戏，那你觉得课间适合玩什么游戏，不适合玩什么游戏呢？为什么？
老师:课间只有这么短的时间，所以我们这些孩子适合玩简单的、低活跃度的、易操作的、安全的游戏。
老师:哦，我们小孩子都知道课前可以预习，课间可以上厕所，可以玩各种适合的游戏。也请尽量安排好自己小学的课间活动，先做什么再做什么，并画下来。
老师:刚才，孩子们已经安排好了课间活动。现在，谁来告诉我们你是怎么安排的，先做什么，再做什么？
老师:孩子们已经安排好了自己的课间活动。老师这里还有一个视频，是关于一个男同学和一个女同学的课间活动，看看他们有什么不同。
老师:刚才男同学是怎么安排的？
老师:女同学是怎么安排的？
老师:我们再来看一看。
老师:你认为这两个学生谁适合安排，为什么？
老师:现在，请考虑一下如何合理安排你们的课间活动。如果不合适，再换一个！