大班教案的神奇力量
大班教案中李1活动的神奇目标
1，让孩子发现物体抛向空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2.培养孩子的实验和观察能力。
3.激发孩子对科学探究的兴趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
要准备的活动
各种纸团，沙袋，矿泉水瓶，药瓶，塑料袋，报纸，松果。
活动过程
一、引导孩子感知物体自由落体的现象。
1，老师今天老师准备了很多东西邀请你玩扔东西的游戏。
2、游戏要求:每次选择一个物品试试看谁发现的问题多。
3.儿童自由操作老师的个别指导。
4.你刚才扔了什么？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后的结果是什么？发现了哪些问题？
第二，再次投掷物体，发现物体下落速度或快或慢。
1，实用要求:儿童一次选择两个玩具，同时投掷，比较物体下落速度。
2.选择一个你认为会快速着陆的物体。
3.你发现什么东西掉得快，什么东西掉得慢？
总结:今天我们玩了一个有趣的游戏，知道物体被扔上去后会掉下来。那是因为地球有吸引力。而且发现，轻的大的物体投得不高，落得慢，重的小的物体投得高，落得快。
第四，启发孩子探索改变物体下落速度的方法。
老师展示两张相同的纸来激励孩子们让他们以不同的速度下落。
动词 （verb的缩写）扩展活动。
观看太空中人的视频。
试着改变两张纸落下的速度。
大班教案的神奇力量2活动目标；
1，由于地球引力，各种物体会在空中自由下落。
2.感知不同物体的下落与物体的重力和空气的浮力有关。
3、改变落体速度，培养孩子的实验和观察能力。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
白纸，小沙袋，羽毛，夹子，丝带，积木。
活动流程:
第一，感知物体自由落体的现象。
(1)把这个沙袋(白纸)扔上去，你会发现什么？
(2)这些东西都是怎么回事？(坠落)
为什么扔上去的东西会掉下来？
由于地球的引力，抛出的物体会在空中自由下落。
第二，物体下落速度有快有慢。
(1)哪些物品掉得快，哪些掉得慢？(相同高度)
(2)解释表格，幼儿分组合作完成表格。
(3)同时投掷物体时，下落速度有快有慢。
(4)校对表格，* * *发现白纸、羽毛、丝带下落速度较慢，而沙袋、夹子、积木下落速度较快。为什么？
总结:我知道所有的物体都会因为地球引力而下落。在同样的高度，重的会比轻的掉得快。轻而大的物体扔得不高，落得慢；重的和小的物体扔得高时会很快落下。
第三，儿童尝试探索
1，有什么办法可以让两张一模一样的纸和一张掉得快一点？
2、大胆想象并努力找出答案。
如果你夹住一张纸，它会掉得更快。
3.知道一个物体变化也会改变它的速度。
活动扩展:
让孩子在区域活动中继续感知。
活动反映:
吸引力是一种看不见摸不着的“力量”。通过游戏的层层引导，先感知物体的下落现象，然后比较两个物体的下落速度，再讨论如何改变同一物体的下落速度，让幼儿积极参与游戏，通过感受、探索、发现、引导，努力完成学习任务。这样孩子就会从被动的学习者变成主动的学习者和探索者，从而培养孩子的实验和观察能力。让科学活动顺利延伸到孩子的日常活动中，不是为了“教”而教，而是为了孩子的“学”而教，突出孩子的主动性和自主性。
大班教案的神奇力量3活动目标
1，在动手操作中，激发孩子探索摩擦的兴趣。
2.开发孩子的思维，可以尝试用各种方法改变摩擦。
3.引导孩子了解摩擦力，感受不同材料对摩擦力的影响。
要准备的活动
1，课件:图片-陀螺
2.玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。
活动过程
第一，进口
1.感知摩擦的存在，激发孩子的学习兴趣。
请一些孩子演示拔河。
2.让孩子说出握住绳子后的感受。
老师:我们会感觉到一个力，阻止我们的手摩擦绳子。这叫摩擦。
第二，拓展
1，老师:摩擦力是一种神奇的力量，在我们的生活中无处不在。
而且它脾气古怪，就是有时候大，有时候小。
你想和你的老师研究这种奇怪的摩擦吗？
2.实验:摩擦
通过实验了解摩擦力，感受不同材料对摩擦力的影响。
要知道摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关。
(1)让陀螺在一块光滑的木板和一块铺有天鹅绒的木板上转动，比较哪个陀螺会先停下来。
问:哪个陀螺会先停，为什么？
盖上绒布的板子上的陀螺会先停下来，因为绒布粗糙，摩擦力大；
光滑木板表面光滑，摩擦力小，所以陀螺旋转时间长。
(2)玻璃球和枣子比赛。
引导幼儿分组实验:将瓶中的玻璃球和瓶中的大枣放在盘子上，
让我们看看哪一组先完成。
问题:这次你发现了什么？摩擦力和它有什么关系？
摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关。物体之间的接触面光滑，摩擦力小。
物体之间的接触面粗糙，摩擦力大。
3.想办法减少和增加摩擦。
摩擦有时候大，有时候小，有时候会帮我们，有时候会给我们带来麻烦。
现在请动动脑筋，让摩擦力帮我们做好事。
(1)衣服上的拉链拉不开怎么办？
让孩子试着用蜡烛减少摩擦来解决问题。)
(2)饮料瓶瓶盖打不开怎么办？
(让孩子试着用毛巾把瓶盖包起来增加摩擦力来解决问题。)
4.了解摩擦力在生活中的应用。
放大:鞋和轮胎、跑道、鞋钉等的图案。
减少:润滑油，磁悬浮列车等。
原来摩擦力是可以增加或者减少的，我们这些孩子要开动脑筋，让他们帮我们。
第三，结束
孩子可以自由讨论生活中还剩下什么摩擦。
大班教案的神奇力量4活动目标；
1.实验表明，磁力可以穿透各种物质。
2.在两两合作的实验中，通过相互协商解决遇到的问题，培养孩子的合作能力。
重点:可以通过实验来验证自己的猜想。
难点:发现磁力可以穿透各种材料。
活动准备:
1.老师:作业资料图片8张，书写演示板，魔盒，两块磁铁。
2、儿童操作材料:
1)磁铁、回形针、铁夹子、铁勺子和1元硬币，各5份。
2) 5块方巾，纸板，塑料板，木板。
3)儿童记录表(每人一份)
4) 5个装有铁制品的沙箱。
3、经验准备:
1)孩子在科学活动中有记录的经历。
2)用磁铁给物体分类的经验。
活动流程:
第一，情境导入
1，(展示磁铁)问题:这是什么？
2.介绍被邀请的朋友。
我今天邀请了八个朋友。让我们看看他们是谁。(一张一张地展示图片)他们会是磁铁的好朋友吗？我们把能被磁铁吸引的东西标在√下面，把不能被磁铁吸引的东西标在╳.下面
3，孩子操作，分类。
4.集体检查。
提出问题:你正在寻找合适的朋友吗？我们可以向谁寻求帮助？怎么会？
总结:磁铁可以吸住铁质物体。纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都不能被磁铁吸引。
5.引入磁力。
提前提问:你知道磁铁为什么能吸引铁做的东西吗？
总结:因为磁铁有磁力，所以铁制品可以吸引它的朋友。
二、实验:你还能吸通东西吗？
过渡:如果把这些不能被磁铁吸引的东西放在磁铁和铁制品之间，磁铁还能吸引铁制品吗？
1，猜测记录
2.交换猜测，说说自己的理由。
3.实验验证
1)分组操作实验
2)交换实验结果，老师会记录在演示版上。
提前提问:你发现了什么？
总结:用纸板、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力可以穿透这些材料吸引铁质物体。
第三，体验提升
提前提问:除了纸板、小毛巾、塑料板、木板，磁力还能穿透什么？
1)游戏一:沙地寻宝
操作要求:磁铁在沙面上缓慢行走。让我们试一试！
总结:通过刚才的游戏，我们知道磁力也可以穿透沙子。
2)游戏二:魔法:磁手
老师表演魔术，让孩子猜玄机，明白磁力也可以穿透人体。
总结:磁力也可以穿透我们的身体和各种物质。
四、问题延伸:
问题:如果磁铁被水弄湿，它的磁性还存在吗？你还能拿着东西吗？
大班教案的神奇力量5活动目标；
1.引导孩子发现各种物体会因地球引力而在空中自由下落。
2.通过各种操作活动，幼儿可以初步感知到不同物体下落速度的不同与物体的重力和空气的浮力有关。
3.尝试改变落体的速度，发挥孩子的创造力，培养孩子的实验和观察能力。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:
各种糖果纸，羽毛，报纸，雪花，球，小沙袋，手帕，纸杯。辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥瓦匠、丝带。
活动流程:
1，引导孩子感知物体自由落体现象。
(1)老师:“老师今天准备了很多东西。请过来玩。把这些玩具扔上去，看看你会发现什么。”
(2)孩子可以自由操作，老师可以个别指导。
(3)你刚才扔的是什么？你扔这些东西的时候有什么感觉？它下落的速度是多少？
2.再扔一次物体，发现物体下落的速度或快或慢。
(1)启发孩子随机选择两个玩具同时投掷，发现物体下落速度不同。
(2)引导幼儿互相陪伴，同时投掷物体，发现物体下落速度有快有慢。
3.启发孩子探索改变物体下落速度的方法。
(1)老师展示两张一模一样的纸，启发孩子让我们以不同的速度下落。
(2)幼儿尝试探索:如果把纸折成飞机，会扔得更高，掉得更快。夹子夹住了羽毛，使它快速落下。
4.物体为什么会坠落？老师:“抛出的物体为什么会掉下来？”这是由于地球的引力。)
5.总结:今天我们做了一个有趣的实验，知道物体被地球引力抛起来后会下落。轻而大的物体扔得不高，落得慢；重的和小的物体被抛得高，落下得快。通过改变，他们的速度也会改变。
6.组织孩子观看太空中人的视频。
7.活动延伸:让孩子在区域活动中持续感知。
“魔力”活动评论员:吴荣活动评价:老师可以关注孩子的兴趣爱好，根据孩子生活体验的内容来制定活动主题。活动中，教师按照循序渐进的原则设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩耍到探索发现，感受与地球引力、物体重量、空气浮力相关的物体下落。通过尝试改变落体的速度，可以发挥孩子的创造力，培养动手能力。
活动建议:
1.教师教育的随意性有待进一步深化。
2.教师示范操作需要尊重客观实际。
活动反映:
吸引力是一种看不见摸不着的“力量”。通过游戏的‘层层引导’，先感知物体的下落现象，然后比较两个物体的下落速度，再讨论如何改变同一物体的下落速度，让孩子积极参与游戏，通过感受、探索、发现、引导，努力完成学习任务。这样孩子就会从被动的学习者变成主动的学习者和探索者，从而培养孩子的实验和观察能力。让科学活动顺利延伸到孩子的日常活动中，不是为了“教”而教，而是为了孩子的“学”而教，突出孩子的主动性和自主性。
大班教案的神奇力量6活动目标；
1.引导孩子发现各种物体会因地球引力而在空中自由下落。
2.通过各种操作活动，幼儿可以初步感知到不同物体下落速度的不同与物体的重力和空气的浮力有关。
3.尝试改变落体的速度，发挥孩子的创造力，培养孩子的实验和观察能力。
活动准备:
经营材料:各种糖纸、羽毛、报纸、雪花、球、小沙袋、手帕、纸杯。
辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥瓦匠、丝带。
活动流程:
1，引导孩子感知物体自由落体现象。
(1)老师:“老师今天准备了很多东西。请过来玩。把这些玩具扔上去，看看你会发现什么。”
(2)孩子可以自由操作，老师可以个别指导。
(3)你刚才扔的是什么？你扔这些东西的时候有什么感觉？它下落的速度是多少？
2.再扔一次物体，发现物体下落的速度或快或慢。
(1)启发孩子随机选择两个玩具同时投掷，发现物体下落速度不同。
(2)引导幼儿互相陪伴，同时投掷物体，发现物体下落速度有快有慢。
3.启发孩子探索改变物体下落速度的方法。
(1)老师展示两张一模一样的纸，启发孩子让我们以不同的速度下落。
(2)幼儿尝试探索:如果把纸折成飞机，会扔得更高，掉得更快。夹子夹住了羽毛，使它快速落下。
4.物体为什么会坠落？
老师:“抛出的物体为什么会掉下来？”这是由于地球的引力。)
5.总结:今天我们做了一个有趣的实验，知道物体被地球引力抛起来后会下落。轻而大的物体扔得不高，落得慢；重的和小的物体被抛得高，落下得快。通过改变，他们的速度也会改变。
6.组织孩子观看太空中人的视频。
7.活动延伸:让孩子在区域活动中持续感知。
活动评估:
教师可以关注孩子的兴趣爱好，根据孩子生活经验的内容制定活动主题。活动中，教师按照循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿感受到物体的下落与地球引力、物体重量、空气浮力有关。通过尝试改变落体的速度，可以发挥孩子的创造力，培养动手能力。
活动建议:
1.教师教育的随意性有待进一步加强。
2.教师示范操作需要尊重客观实际。