辅导班教案:这是我的毛巾。
辅导班教案:这是我的毛巾。
活动目标
1.了解自己的毛巾杯子标注图，知道自己的毛巾杯子放在哪里。
2.学会用普通话说出毛巾和杯子的名称，学会简单的一句话“我是我的xx”。
要准备的活动
1，各种小动物形象标记，各两个(相同)。
2、录音机、磁带(肉录《找朋友》音乐)
3.老师在贴有标记地图的地方点一个点，作为贴有标记地图的位置。
活动过程
首先，认知标记图
1，老师展示标记图，让小朋友选择一种动物作为自己的朋友(两块)。老师说:“每个孩子找一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”让几个小朋友出示图片，让同组的小朋友互相看着说:“这是XX，是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2.小组游戏:大家把牌子放在桌子中间，孩子们围着小组桌边走边跟着音乐唱“找吧，找朋友，找我的好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”唱完之后，大家都找到了自己的标志图。(打两遍)。
第二，确定毛巾和杯子的位置
1，出示毛巾，问孩子:“这一块是什么？毛巾的作用是什么？(启发孩子说会擦手洗脸等。).
2.出示杯子，问孩子:“这是什么，杯子有什么用？”(启发孩子说:可以喝水、牛奶等。)
3.老师说:“我们每个孩子都有一条毛巾和一个杯子。放在一起随便用不卫生，容易生病。谁有好办法让孩子自己找毛巾和杯子？”(启发孩子说把好朋友放在旁边做标记。)
4.让孩子们把两个杯子分别放在毛巾和杯子旁边的小点上。
5.请告诉一些孩子他们的毛巾和杯子在哪里。哪里可以贴出我的好朋友？给所有人看。问问和这些孩子同组的孩子，他说的对不对。
6.孩子们指着他们的毛巾和杯子说:“这是我的毛巾”和“这是我的杯子”。
三、总结:以后孩子要用毛巾，要喝水，来找你自己的好朋友。找好朋友的时候，注意看仔细，不要找错，用自己的毛巾和杯子。
活动扩展
游戏活动:如“赶紧找好朋友”。在游戏中，比较谁能先找到他的好朋友(要么在毛巾处，要么在杯子处)。)
日常教育活动的渗透:日常对话，让孩子说说他们的动物朋友喜欢吃什么，长什么样子。
家庭合作:
1，让孩子从动物标记图中找到自己的动物朋友，带回家放在毛巾和杯子里。
2.请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特点。
3.在“家居联系栏”里说说毛巾分杯的必要性。
4.家里要求孩子共用毛巾和杯子。