留守儿童主要有哪些类型？

第一种孩子和大多数孩子没什么区别，甚至在思想上比普通孩子更高。他们乐观、坚强、懂事。懂得关心家人和他人。虽然生活很苦，但他们乐在其中，他们的力量和勇气让他们永远微笑。这些孩子也是留守儿童，却常常被我们忽视。

第二类是心理自我引导不足的孩子。我们知道，他们性格内向，不善言谈。但本质上，他们也向往着自己的童年，肆意而天真，只是还没有遇到真正懂他们的人。

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“留守儿童”的心理问题暴露出更多的人格缺陷，如自制力差、以自我为中心、金钱主义、自私、自卑、孤独、任性、易怒、叛逆等。有心理问题的“留守儿童”在日常生活和学习中会表现出以下症状:

1，“留守儿童”容易违纪，逆反心理出现。

农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级和学前儿童普遍逃课、迟到；不完成作业；小偷小摸；不诚实，经常撒谎；高三“留守儿童”开始出现逆反心理，攻击意识强，与老师矛盾，不服从纪律，甚至盲目冲动，打架斗殴。

2.“留守儿童”普遍厌学，自卑心理非常严重。

大多数“留守儿童”行为习惯差，对学习不感兴趣，不愿意参加活动，自卑心理严重，生活枯燥空虚。在小学低年级的“留守儿童”中，75%以上胆小怕事，不敢在课堂上回答问题；高三“留守儿童”因为对学习失去信心，开始沉迷网络游戏。

3.“留守儿童”缺乏交流，性格内向孤僻。

由于父母亲情的缺失，很多留守儿童长期处于自我孤立的状态。“托管监护人”缺乏交流，使他们长时间看电视，模仿圈内人，自言自语或和狗、小猫说话。

长期的自我封闭导致一些“留守儿童”对人际交往敏感，口语交际能力减弱；长期的自我封闭导致一些留守儿童性格内向，说话冷冰冰。

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