儿童思维活动五教案
1.儿童思维活动教案
活动目标:1。培养孩子的观察能力、逻辑推理能力、操作能力。
2.对图形在水平和垂直方向上的排列规律有初步了解，并能根据图形的大小和形状进行有序排列。
3.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
《小博士》，4张橙色图形卡，5张黄色图形卡，ppt，三个不同大小和形状的玩具(每张桌子一套)。
活动流程:
一、导入活动:跟随音乐《车来了》进入活动室。
二、开展活动:
1，引导孩子观察和辨别
今天天气很好，图文宝宝们在排队做早操(使用多媒体操作)。看，孩子们，他们穿什么颜色的衣服？(橙)他们班有哪些图形宝宝的形状？(方形、三角形、圆形)从水平方向看，每排图形宝贝有哪些相似之处？(最上面一排的图形宝宝最小，中间一排的图形宝宝不太大也不太小，最下面一排的图形宝宝都一样。每排的图形宝宝有什么区别？(看起来形状都不一样。)从纵向来看，各队的图文宝贝有哪些相似之处？(形状看起来都一样)有什么区别？(不同尺寸)
2.教师总结
图形宝宝的排队规则是:从横向看，每排图形宝宝看起来都不一样；从垂直方向看，每个团队的图形宝贝形状相同，但大小不同。
3.引导孩子将四张橙色图形卡放在相应的位置。
孩子们，你们看，还有四个图形宝宝没有找到自己的位置。要不要按照第一节课的编排规则帮他们找位置？(儿童操作，老师巡回指导)
4.教师使用多媒体来解释操作。
老师利用多媒体讲解操作，进一步帮助孩子理清思路，让孩子将自己的操作结果与老师的操作结果进行对比。
5.引导幼儿观察并说出第5页的“图形”，将5张黄色显卡分别放在相应的位置。
6.启发孩子比较图形宝宝排列规则的异同。
7.请小朋友帮助玩具宝宝按照一定的排列规则排队。
每张桌子上都有一些玩具婴儿。它们随意堆在一起，看起来很乱。孩子可以按照一定的规则帮他们组成一个正方形吗？
在每张桌子上，请一个孩子告诉我们它们是按照什么规则排列的。
第三，结尾:
今天你不仅帮那么多图文宝宝找到了自己的位置，还排好了玩具宝宝。你太棒了！
2.儿童思维活动教案
一、活动目标:1。在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优缺点。
2.知道机动车和工厂排放的废气会污染空气，增强孩子的环保意识。
3.拓展孩子的想象思维，发展创新能力。
二、活动准备:
1，孩子上课前学会区分机动车和非机动车；
2.利用多媒体辅助教学，制作了课件；
3、一支蜡烛，一个盘子，一个打火机，一个“禁止吸烟”的牌子；
4.孩子们有一张纸和一盒水彩笔。
三、活动过程:
(1)引入问题，复习巩固。
老师:早上爸爸妈妈用什么送你去幼儿园？(使用自行车、轻便摩托车、摩托车等。)老师:上次我们学过，摩托车和轻便摩托车都是用燃油发动机驱动转轴使车轮转动，称为机动车；自行车和三轮车是用脚带动链条转动的非机动车。它们属于什么？(交通)今天我们就来看看飞飞车店，看看那里发生了什么。
(B)声音和形状，有助于理解。
1，用多媒体演示动画故事。
2.逐段看图，提问:
(1)飞飞店卖哪些车？菲菲是怎么卖的？(点击声音图标，小朋友会跟着，强调助力车的特点。)
②什么动物来买助力车？他们为什么买助力车？(考虑到动物的特性和助力车的方便快捷)
为什么天空变得灰暗，树叶不那么绿，那么多动物生病？
3.在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出各自的优缺点。(对错，电脑给予好评和提示)总结:非机动车费时费力，但车后无废气，无污染；机动车省时省力，方便快捷，但是有污染。
(3)演示实验启发思维。
1，看电脑屏幕。“事实上，除了机动车，很多工厂和发电站的烟囱也排放废气。你可以看到工厂的烟囱排放出浓烟，这些浓烟随风飘散，逐渐消失，但空气中的有害气体会被吸入我们的身体，影响我们的健康。”
2、做一个小实验:点燃蜡烛，把盘子放在火焰上一会儿，为什么盘子表面会变黑？儿童讨论。
总结:我们点燃蜡烛，在盘子迎着火焰的一面覆盖一层黑炭。这种木炭一般会进入空气中所以我们看不到，但是会污染空气。
(4)传递经验，拓展想象。
1.为了减少空气污染，许多科学家做了研究，发明了无污染的电动汽车。(看着电脑屏幕)
2.让孩子们思考如何减少空气污染。总结:我们可以让菲菲在她的店里卖更多的“绿色交通工具”，让森林变得更美丽。
3.儿童家中有哪些空气污染？(煤气、油烟、成人吸烟等。)老师这里有禁止吸烟的标志。下课后，让我们画一个贴在家里，多种花草树木，保护环境。从我开始！
四。活动的扩展:
1，儿童画禁烟标志。
2.小朋友为菲菲车店继续讲故事，老师录音。
3.每个人都努力成为“环境卫士”。
3.儿童思维活动教案
设计思路:本次思维活动的重点是引导幼儿记忆木偶服装的色彩组合，学习记忆方法。在这次活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了一系列记忆颜色组合的游戏，以照片的形式将布偶请到电视上，以这种明亮的材质为载体，通过马赛克和摆放操作，让幼儿认识颜色，记忆各种颜色组合。相信孩子会在快乐的游戏中对记忆方法有进一步的了解，从而促进孩子细心观察和记忆能力的发展。
教学目标:
1.引导幼儿记忆木偶服装的颜色组合，学习记忆方法。
2.培养孩子敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学准备:
教具:自制u盘教具(5张木偶图片)
儿童材料:小剧场游戏板，小剧场马赛克1，2。
教学重点:
引导幼儿记忆木偶服装的颜色组合，学习记忆方法。
教学过程:
(一)引发幼儿兴趣的初步活动介绍。老师:“木偶很喜欢旅游。今天他来到了五彩缤纷的世界。这里的人很热情，给他很多漂亮的衣服。他很开心。为了表达他的感激之情，他打算穿上这些漂亮的衣服给你表演一场。看啊！他来了！”
(2)游戏《小演员》。引导幼儿记忆木偶服装的颜色组合，学习记忆方法。
如何玩:
1，老师展示多媒体演员(同色的帽子、衣服、鞋子——两种颜色——三种颜色)，让孩子仔细观察一会儿，然后消失。(观察时，老师引导孩子注意力，设置照片消失后的回忆情节。)
2.让孩子从记忆中选择相应颜色的镶嵌块，镶嵌在自己的游戏板上，从而再现老师呈现的布偶。
3.孩子们讲完后，老师可以把盖好的布偶再展示一遍，让孩子们自己检查，孩子们也可以互相检查是否正确。正确的孩子可以自带木偶表演节目。
(三)活动结束，为下一次教学做铺垫。
木偶正在离开五彩缤纷的世界。他下一步会去哪里？我们拭目以待会遇到哪些新朋友吧！
4.儿童思维活动教案
活动目标:1。了解你的家庭住址，观察其周围环境的主要特征。
2、了解常见动物的家园，初步养成爱护家园的意识。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
图片(鱼，蜘蛛，蜜蜂，鸟，蚯蚓，熊，青蛙，大海，蜂巢，树枝间的鸟巢，蜘蛛网，土壤，树洞，荷叶)，聪明的老虎木偶。
活动流程:
1，引导孩子互相介绍自己的住址和明显特征(引用布偶激发孩子兴趣)
2、让孩子记住自己家的地址、电话号码，并知道它的作用，如:迷路时、遇到危险时、父母迟到或不接时、邀请他人到家里做客时等。
3.通过游戏了解常见动物的家，引导幼儿玩“找家”游戏:将鱼、蜘蛛等动物图片与海洋、蜂巢等各种环境图片配对，让幼儿初步理解“家”的含义。
(1)先给孩子看“家”的图片，让孩子说出是谁的家，然后把小动物的图片贴在家下面。
(2)把孩子分成两队，每队取一个名字，选择一个孩子在地上操作游戏，看谁找得快，找得多。
活动结束:小朋友一起回教室。
5.儿童思维活动教案
活动目标:1，复习之前学过的汉字。
2.认识汉字:红色和绿色。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.单词卡:牛一张，老鼠一张，天空一张，白兔一张，汽车一张，气球一张，下蛋一张。
2、司机的磁带、录音机、一个警察头饰，司机转盘的数量等于孩子的数量。
3.四个红绿球，一张红绿卡，一张红绿色卡。
4、房子的图片两个“红绿”糊，棉签和孩子是平等的。
活动流程:
首先，复习你学过的汉字
1，游戏:司机老师:“小朋友，我们今天去广州玩吧。你说什么？现在，请为车手们做好准备。我们应该注意路上的交通灯。我们看到绿灯的时候呢？”继续开“红灯怎么办？对了，司机停车的时候，要回答警察叔叔的问题。”
2.音乐响起，司机可以开着车围着警察叔叔转，注意红绿灯。
3.红灯停时，出示单词卡给孩子们读。“当我们知道一些动物名称的汉字时，我们可以做一些关于它们特征的动作，以加深孩子们的印象。”老师表扬了回答得最快最准确的孩子。
二、游戏:神奇口袋
1，老师神秘地拿出一个口袋，让孩子摸球。当他碰到第一个红色的球时，他知道红色。
2.触摸第二个红球时，老师放慢语速，让孩子加深印象，认识红色。
3.触摸第三个球时，让孩子自己辨别红色和绿色。
4.当触摸第四个球时，让孩子告诉其他孩子他们拿的是什么颜色的球，然后让孩子找到红色。认识绿色的方法和认识红色的方法是一样的。注意不要明知故犯的说“红字”，而是说红和绿是相等的。老师也可以随机应变，比如根据孩子穿的红绿衣服来教育孩子。
5、出示红色和绿色的彩色卡片，让孩子知道这是一模一样的，只是多了几个颜色。
三、游戏:送word宝贝回家
1，问:“孩子有家吗？我们的字宝宝也有家了。”出示两张图片，问“这是什么？房子是什么颜色的？”告诉孩子们红房子是红宝宝的家，绿房子是绿宝宝的家。我们一起把宝宝带回家吧。
2.老师示范操作。
3.幼儿园运营老师辅助指导提问:红房子是谁的家？谁的家是绿色的房子？
第四，活动延伸
孩子们，我们教室里有许多红色和绿色。我们去找他们，贴个帖子吧！