幼儿园游戏的类型

第一，象征性游戏。

符号游戏是一种将感知到的事物用其替代物来表示的游戏形式，操作前阶段的儿童玩这种游戏。这个时候，孩子已经发展了具象语言和功能，能够想象不存在的事物，能够理解假装活动。因此，这种游戏更适合孩子的特点，可以帮助他们解决渴望参与成人生活但身心发展水平较低的矛盾。

19世纪下半叶，心理学家提出了许多博弈论。早期的理论从生物学的角度将游戏视为本能和先天的需要，而当代的博弈论则关注游戏对个体发展的重要作用。皮亚杰从认知发展的角度指出，游戏不仅是个体智力或认知活动的一个方面，也是同化超过适应的表现。

第二，练习游戏。

对于幼儿来说，由于他们的各种能力还很有限，动作练习游戏是他们最喜欢的，也是这个阶段最适合宝宝玩的游戏。

孩子的身心发展处于初级阶段，世界在他们眼中是新鲜而陌生的。他们需要利用一切机会去探索周围世界的一切新事物，去体验刚刚学会的每一个新动作，通过探索和体验去认识世界，发展自己。

对于这个时期的儿童来说，探索周围世界的主要手段是感知和行动，因此表现出各种游戏原则。他们喜欢用手玩玩具，经常把玩具放在嘴里吮吸着玩。一个玩具可以玩很久，他们还是喜欢反复玩。

第三，常规游戏。

正规游戏的突出特点是游戏规则显性，游戏角色隐性。游戏的竞技性决定了游戏的规律性。人的童年及以后的游戏活动主要是常规游戏。儿童的游戏支配着他们的认知和社会性发展，儿童的各种学习大多是通过游戏活动来进行的，游戏是儿童早期教育的主要方式。