相关研究表明，从儿童伙伴的角度来看，影响游戏的主要因素有

相关研究表明，从儿童伙伴的角度来看，影响游戏的主要因素是物理环境因素和社会环境因素。

游戏材料的特点与儿童的游戏行为密切相关。当游戏材料对儿童来说完全陌生和复杂时，可以唤起他们的探究行为，当游戏材料对儿童来说适度熟悉和适度复杂时，可以唤起儿童的象征性游戏和实践性游戏。游戏材料的可视性也会影响孩子对游戏材料的使用。

客观因素对游戏的影响:影响儿童游戏的客观因素主要有物理环境因素和社会环境因素。物理环境因素:影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和游戏时间。

操场:操场是孩子游戏的必要空间条件。游乐场的位置、空间密度和结构特征对儿童游戏的影响。

社会环境因素:影响幼儿游戏的社会环境因素主要有家庭、伙伴、幼儿园课程、师幼关系、大众传媒等。

材料:法国马赛医科大学儿童心理学教授马塞尔·勒夫(Marcel Luff)在数百名6-11岁儿童中做了一项关于儿童与电视的调查，得出的结论是:儿童每天看电视的时间不应超过30分钟，否则会导致记忆力下降和注意力分散。学龄前儿童看电视的时间应少于30分钟，有利于身心的正常发育。