窗边的小豌豆，第25章
暑假结束，第二学期开始。暑假期间，我们一起参加了很多活动。小豆豆和同学们变得更亲近了，甚至和哥哥姐姐们也很熟悉。她更喜欢巴学园。
巴学园不仅上课方式不同于普通小学，音乐时间也很多。学习音乐有各种各样的方法。在巴学园，每天都有时间学习“节奏运动”。韵律的创始人是达赫罗斯，这是他提出的一种特殊的节奏教育。这项研究于1905年发表，立即在欧美引起广泛关注。各国都建立了韵律的培训机构和研究机构。那么，巴学园为什么要采纳达克罗兹先生的理论呢？这是有原因的。
校长小林宗作先生在开办巴学园之前曾去过欧洲，看看外国的孩子是如何受教育的。小林老师走访了很多小学，听了很多教育工作者的谈话。在巴黎，小林先生遇到了杰出的作曲家和教育家达克罗兹先生。达克罗兹先生长期以来一直在思考一个问题:
“怎么才能教育孩子不是用耳朵听音乐，而是‘听得懂’呢？当孩子听音乐时，他们感受到的不应该是毫无生气的教育，而是充满活力的音乐...怎么才能唤醒孩子的感情？”
DuckRhodes先生经过长时间的思考，终于找到了一种叫做“节奏感运动”的东西，这种运动是受孩子们自由跳跃动作的启发而创造出来的。小林先生在巴黎时，在达克罗兹先生的学校呆了一年多，学习韵律。如果再提一些历史话题，受Dakhroz影响的日本人还是很多的，比如现代舞的创始人山田先生，歌舞伎二代传人石井茂，石川真司，新戏剧运动的先驱小山内薰，舞蹈家伊藤刀郎。这些人认为节奏是一切艺术的基础，他们都向达克罗兹先生学习过。然而，小林先生是第一个尝试将韵律运用于小学教育的人。
“什么是节奏？”
每当有人问这个问题，小林先生都是这样回答的:
“节奏是让身体的组织结构更加精致的游戏，是教会我们如何启动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。做节奏感强的练习会使人的性格充满节奏感，一个节奏感强的性格是美丽而有力的，能温柔地顺应自然规律。”.....还有很多很多。
小豆豆和他的课就是从让身体理解节奏开始的。在礼堂的小讲坛上，校长弹着钢琴，小学生可以根据钢琴的节奏从各个位置走过去，但如果逆着人群走，就会和别人发生碰撞，会不舒服。所以大家尽量往同一个方向走，就是成一圈，而不是成一排，走的自由流畅。与此同时，孩子们听着音乐的节奏，走到“第二拍”的地方，就像一个指挥家大大地上下挥舞着双手，奏出了“第二拍”的节奏。走路的时候不要跺脚，但也不要像跳芭蕾一样脚尖着地。先生的话是这样的:“就好像你拖着大脚趾，自由地摆动。这样的感觉真好。”
归根结底，最重要的是自然。所以，只要用孩子觉得自然的方式走路就好了。当节奏变为三拍时，手也要大幅度挥动，打出三拍的节奏。同时脚的动作要及时，一会儿快一会儿慢。两只手像指挥家一样，不停地上下变换，一* * *能达到六拍。例如，如果节奏是四拍，手的姿势是:
“把它放下——转过去——从侧面把它举起来。”
如果是五拍，就变成:
“放下——转过去——伸到前面——向侧面伸展——抬起来。”
如果节奏是六拍，那就是:
“放下——转过去——伸向前方——再在胸前转过去——向侧面伸展——抬起来。”
这样，随着节奏的变化，动作变得越来越难。更有甚者，校长先生在弹琴的时候，还会时不时的大声说:
“我的琴音变了，不要马上变！”
比如一开始大家都是两拍的节奏走路，然后琴声突然变成了三拍，但是！每个人都应该听三拍音乐，同时做两拍。这太难了！校长认为，通过这样的练习，孩子们可以培养注意力集中的习惯和坚强的意志。
过了一会儿，先生叫了一声:
“可以改！”
学生们想，“哦，太好了……”然后马上改成三拍。这个时候，你不能无所适从。你要马上把大脑的命令转化成物理的，也就是肌肉的运动。但是就在大家都想合上三拍节奏的时候，琴声突然变成了五拍！这个练习刚开始的时候，孩子们真的很着急，喊着“老师，等一下，等一下”但是习惯了之后，我就觉得很舒服了，渐渐的就能想出各种花样，越来越得心应手。一般来说，大家在人流中做自己的事情，但如果开心的话，也可以和别人肩并肩的做，或者在第二拍的时候牵手，互使眼色。然而，谈话是不允许的
妈妈们来开家长会的时候，偶尔会从外面看到这一幕。每个孩子都带着自己独特的表情，伸展着手脚，非常陶醉地跳来跳去，每一个动作都恰好与音乐合拍。这一幕真是令人愉快。
这样，节奏就试着让身心去理解节奏，帮助精神和身体达到和谐，从而唤起人的想象力，促进人的创造力。记得小豆豆第一天来巴学园的时候，在学校门口问妈妈:
“什么是‘巴’？”
巴书院中的“巴”是指由一黑一白两个巴形图案组成的会徽，表达了校长的心愿，即孩子们身心都能和谐发展。
韵律课还是有很多内容的。校长一直在考虑的问题是，如何让孩子们与生俱来的品质不被身边的大人破坏，让这些难得的品质发扬光大。
总统先生经常感叹:
“过分依赖文字和语言的现代教育，很可能会让孩子感受自然、聆听神灵的声音、触摸灵感的能力逐渐下降，对吗？
“‘青蛙落古池，无声听水声’...松尾芭蕉肯定不是唯一一个看到青蛙跳入水中的人。瓦特和牛顿并不是唯一看到沸水顶起铁锅盖和苹果掉到地上的人。
“世界上最可怕的是有眼睛却找不到美，有耳朵却无法欣赏音乐，有头脑却无法理解什么是真实。不会被感动，也不会充满激情……”
校长叹了口气，把韵律引入教学，相信会收到很好的效果。对于小豆豆来说，能够像伊莎多拉·邓肯一样光着脚走来走去，蹦蹦跳跳，在课堂上也能这样，是一件很幸福的事。