幼儿园体育课侧身跳的要求~

1，学会双脚并拢侧身向前跳跃，这样跳跃才协调。

2.探索和感受拼版的不同玩法，培养创新意识和能力。

3.敢于接受挑战，体验体育活动的乐趣。

教学准备:

1，知识经验准备:知道拼版的特点，安全轻便。接触拼图游戏，有一定的经验。

2、材料准备:每人一张拼图，郊游音乐，每个孩子一个色标。

3.《郊游》音乐及场地布置:场地上有色标。

4、每手30厘米见方的泡沫拼图(3色)。

教学重点和难点:

重点:双脚并拢跳跃。

难点:拼版两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法和手段:

自主探索、示范、试错、实践、游戏的教学过程；

教师活动1-(1)开始部分的准备活动1。带上一个小拼图去郊游。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如把拼图放在头顶、侧身、膝盖、抱在胸前等。) 2.停下来后问:“你刚才把小拼图变成什么了？”请在空地上玩。拼图会变成什么样？(小孩分开玩)4。停止个体的交流动作，集体学做，老师要在你头上配一些简单的动作童谣)(1)帽子。

(2)拖地。

(3)小马。(开车的话，小马骑。)(4)飞盘。(转、接、高点接)(5)蹦床。(1，2，3，4，跳得高，跳得狠，跳得轻，单腿跳。

(6)跳过拼图。

(1)老师下达指令:将拼图放在右边摆正，老师检查每个孩子拼图的方位。

②跳过去，跳过去。(练习两遍)③跳跃时需要注意什么？(轻点跳，一起跳，轻点落地，不要碰板)幼儿活动1-幼儿肢体活动配合音乐活动。儿童交流:我们只是把小拼图作为一种儿童零散的玩拼图游戏，尝试了各种玩拼图的方法。

孩子们谈论他们的拼图玩具变成了什么。孩子们从老师那里学会做某些动作。(如小马等。).

儿童学习跳过拼图游戏:两脚并拢跳。孩子们练习跳过拼图玩具(两次)。孩子听老师总结:跳的时候，你要抓住需要注意的地方。轻快地、一起等跳。

设计意图1——让孩子在欢快的音乐中做热身运动，这是体育锻炼必不可少的一部分。我一开始是用游戏的口吻一下子吸引孩子，让孩子的身体关节得到拉伸，肌肉得到放松，心理上和生理上都进入一种状态，对活动感兴趣，为下一个环节的进一步发展打下基础。

儿童对单一拼图玩具的探索，更接近于儿童与材料近距离接触的直接体验，以及儿童与材料的和谐对话。萌发创新意识和能力。在此基础上，老师推动并组织幼儿练习相关动作，重点练习各种跳跃方法，引导幼儿学会在同一个地方双脚并拢向前跳跃。教师活动2-(2)将拼图拼成长条形，练习双脚并拢侧身跳跃。

1.孩子们根据自己拼图的颜色迅速拼出纸条。老师问:“一共有几块拼图？比如什么？”2.刚才一跳一跳的跳过这条河。(让一个孩子演示)老师问:“跳的时候要注意什么？”3.孩子们被分成四组进行接力跳跃。(老师用双手帮助胆小的孩子)4。老师问:“遇到什么困难了吗？”5.老师问了一些观察到的问题:(1)你跳的时候站在拼图的哪个位置？(2)从开头跳到结尾。

6.再玩一次。

儿童活动2-儿童根据自己的颜色把盘子摆成长条。

孩子们谈论拼写出的纸条是什么样子的。老师告诉孩子们这是三条彩色的路，让一个孩子用他学过的方法演示跳跃。

孩子们分组表演接力跳跃。孩子们又开始玩耍了。

设计意图2——组合拼图，练习双脚并拢侧身向前跳跃，敢于跳过30厘米高的拼图，体现了儿童在教育活动中的主体地位。教师要根据孩子的不同水平，在活动中给予及时的帮助和指导，让孩子得到不同程度的提高，体验成功的快乐。当孩子遇到困难和胆怯时，老师会鼓励他，帮助他，让孩子感到温暖。

教师活动3-(3)在竖排拼图前，展示竖排拼图，练习原地纵跳。

1.这是什么？(篮子)2。怎么玩？邀请谁来挑战？(请一个孩子示范，老师会用动作语言提示:双脚并拢侧身跳过河，然后原地跳进小筐再跳出小筐，再跑回起点交给第二个孩子)。

4.奖项:勇气奖、骄傲奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3——老师展示竖条方块拼图，让幼儿说说这是什么，怎么玩。

请一个孩子演示。老师提示。

孩子们尝试新的集体游戏方式。

儿童奖的设计意图是3——直线转化为正方形再转化为立体正方形，从平面逐渐发展为立体。运动密度、运动强度、运动难度、心理挑战都包含在游戏中，让孩子对另一个新游戏充满期待，对活动充满无穷乐趣。对幼儿的挑战更有信心。

教师活动4-(4)休息，放松练习，小游戏总结。

1.放音乐，孩子跟着老师做放松练习。(握手、拍腿、弯腰、挥手、耸肩等。) 2.让孩子们坐在他们自己的拼图玩具上。

3.老师把竖版拼图竖起来，问:“小篮子竖起来变成什么？”(轮子)请一个孩子站在轮子中间滚动，然后请另外两个孩子滚动。有四个轮子供两个孩子滚动。最后老师展示了一个超大的轮子，让其余的小朋友一起上车，在老师的帮助下开回教室。