幼儿园残疾日活动主题方案
幼儿园残疾人日活动主题方案1活动目标:
1.通过观看视频，我们可以感受到残疾人在运动场上顽强的拼搏精神，学习到他们身残志坚的优秀品质。鼓励孩子在日常生活中勇于面对挑战和困难，做勇敢坚强的新一代公民。
2.通过绘画活动，鼓励孩子发展想象力，画出不同的东西来表达对残疾人的关心和奉献爱心。从而进一步认识到我们应该在生活中关心那些身体残疾的人，让他们感受到温暖。
活动流程:
一、主持人发言激发孩子参与活动的热情。
主持人:今天是65438+2月3日。你知道这是什么节日吗？(国际残疾人日)
主持人:我们身边有一些人因为各种原因受过伤，有的失去了手，有的失去了脚，有的失去了眼睛，有的失去了耳朵。这些人的生活很艰难。但是，有些残疾人不是残疾人，勇于挑战，非常勇敢。在残奥会的运动场上，有他们拼搏的身影。
第二，孩子看视频，感受残疾人的精神。
为了帮助残疾人，使他们的生活更加方便，我们国家在一些公共场所设立了一些标志。让我们来看看。
第三，孩子画画，献出自己的爱。
国际残疾人日是一个专门为全世界残疾人设计的节日。在这一天，我们会用各种方式让很多残疾人度过这个快乐的节日。这一天我们会为他们做什么？
幼儿园残疾人日活动目标主题方案二:
知识和技能:
让孩子们了解和体验残疾人的生活并不容易。
流程和方法:
通过观看图片和视频，我们可以了解残疾人的生活，增强他们的同情心和助人为乐的思想道德，学习勇于克服困难的精神，学会关注身边想要帮助的人。
情感态度和价值观:
进一步增强孩子的安全意识和自我保护意识。
教学重点:
让孩子们了解和体验残疾人的生活并不容易。
教学难点:
通过观看图片和视频，我们可以了解残疾人的生活，增强他们的同情心和助人为乐的思想道德，学习勇于克服困难的精神，学会关注身边想要帮助的人。
教学准备:
眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲《感恩的心》
教学方法:
游戏法、提问法和观察法
教学过程:
第一，通过游戏，让孩子体验残疾人的生活，激发他们的同情心，并不容易。
作品简介:孩子们，我们面前的世界真的是美丽而多彩的，红、橙、黄、绿、蓝、紫。但还有一群人，他们的世界永远是黑暗的。你知道他们是什么样的人吗？(盲人)
老师:是的，但是有人叫他们瞎子，这是不礼貌的。
老师:为什么盲人的世界是黑暗的？
老师:你知道盲人是怎么生活的吗？现在让我们也体验一下盲人的生活。
1，第一场:请给孩子戴上眼罩。现在我们是一群“盲人”。请和老师做一个游戏。
“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，比如请到老师身边，或者请坐在左边的座位上。)
老师:你看不见的时候是怎么找到老师的？(我是听声音发现的。戴眼罩是什么感觉？(天很黑)你觉得戴眼罩方便吗？戴眼罩会让你觉得很害怕。怕摔跤或者遇到其他小朋友什么也看不见，不方便。)
2.游戏二:体验手臂骨折的残疾人。
教师:让幼儿单手操作“叠毛巾”。听到老师的命令后，他们只能单手叠毛巾，看谁叠得又快又好。
老师:孩子参加后有什么不便说的？
3.体验聋人。
老师:请让孩子们不要说话，而是用肢体语言来表达自己。参加完之后，孩子们会说说自己的感受。
总结:盲人、聋人、四肢不全的人、智障的人都是肢体残疾人，这些人就叫残疾人。目前，全社会的人们都在关心和帮助残疾人，他们设计了许多电器来方便他们的生活。让我们来看看。
二是让孩子观看“残疾人”的图片和视频，了解残疾人的生活和工作以及社会对残疾人做出的贡献，激发孩子关心和爱护残疾人的感情。
老师:你看到哪些残疾人？他们是怎么生活的？(他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅...)
老师:你看到人们是如何帮助残疾人的吗？路上有盲人专用的盲道，公交车上有“爱心”座椅，奥运会上有无障碍通道和设施，厕所有扶手。)
老师:哪些残疾人值得学习？在奥运会上，残疾运动员奋力拼搏，赢得了金牌...
第三，在《感恩的心》的音乐中，争做“爱心”天使，关爱残疾人。
1，游戏《让我来帮你》(音乐:《感恩的心》)
游戏玩法:一半的孩子戴上眼罩扮演“迷路的盲人”，另一半帮助送“盲人”回家——走不同的路线:过了红绿灯路口过马路，送“盲人”回家。
2.交换角色，游戏将重新开始。
活动结束后，让孩子谈谈自己的感受:
老师:你玩“盲人摸象”是什么感觉？(黑黑的，什么都看不见，走路有点害怕，想抱抱别人...)
老师:当你帮忙送“盲人”回家时，你是什么感觉？(很开心，很开心)
总结:盲人和其他残疾人一样会遇到很多困难。我们都是健康的人，所以我们应该保护自己，关心和帮助残疾人。孩子，你能为他们做些什么？你想对他们说什么？不要对盲人无礼，尊重他们，做他们的好朋友。
让孩子通过游戏体验帮助别人的快乐、幸福和自豪。我也从经历中感受到自己作为一个健康人是多么幸福。
四。推广活动:
今天回家后，我试着和父母一起设计了一个“残疾人生活用具”。(以绘画的形式)
幼儿园残疾人日活动主题方案3一、活动前评估
在生活中，当我们看到残疾人时，我们会感到奇怪。路上看到他们，要么同情，要么敬而远之。其实我觉得他们要的不是你的帮助，不是你的同情。他们更需要的是你不要带着有色眼镜看他们。他们最需要的是你的理解和平等对待。你能做什么他就能做什么；他能拥有你能拥有的生活；他能享受你能享受的幸福，他也有资格享受。我们要做的就是放下自己心理上的不良情绪，和他们正常的聊天，不鄙视，不特殊。我们无法超越自己去帮助他们。帮助他们很重要，但不伤害他们的自尊心更重要。所以，我们要学会暗中悄悄的帮助他们。这是每个人都必须学会的。
二、活动目标
1.知道残疾人和我们一样是普通人，就应该多接触残疾人，多帮助他们，多尊重他们，加强对他们的爱。
2.了解和体验残疾人的生活，学习他们克服困难，坚强勇敢，热爱生活。
三、活动准备
12残疾人生活图片，残疾人生活视频剪辑，眼罩，耳罩，手鼓。
四、活动过程
(1)看残疾人生活图片。
看完图片，老师们:盲人，聋哑人，四肢不全的人，智障的人，我们称之为残疾人。
老师和孩子们互相交流。
●这些残疾人是怎么生活的？如何与人沟通？
●每个孩子都应该说出自己的想法。
老师:这些残疾人和我们一样。残疾孩子也想上幼儿园，玩游戏。我们应该多和他们接触和交流，关心和帮助人们，和他们成为好朋友。
(2)老师介绍了延边地区一位优秀的残疾学生——金莲花。
金莲花是延边地区失去双手的优秀学生。※.9年，她以579的优异成绩考上了“中央民族大学”。
●观看金莲姐生活的视频片段。
(1)金连花修女用一根宽橡皮把笔缠在手臂上，认真练习写字。
(2)金莲姐姐用断手弹电子琴、操作电脑、打字的场景。
(3)金莲花姐姐克服困难，坚持和同学一起军训的场景。
(4)运动会期间，金连花姐姐帮助参赛选手做后勤工作，并带领学生在前面做正确的场景。
●看完视频片段后，让孩子自由表达自己的想法。
老师:金连花修女是延吉二中失去双手的残疾学生。她是一个学习努力，不怕困难，乐于助人的优秀姐姐。我们应该学习金连花修女不屈不挠的毅力，她不怕失败，学习她像正常人一样对待一切的健康态度。
(3)体验残疾人面临的困难。
(1)体验盲人:所有孩子都蒙着眼睛听铃声找老师，让孩子说说自己的感受。
(2)体验聋人:不会说话会遇到什么困难？
(3)体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人怎么办？
●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。
婴幼儿1:我想和残疾儿童在沙滩上玩游戏。
孩子2:我帮助盲人阿姨过马路。
孩子3:我帮助残疾人坐公交车。
孩子4:不要让哥哥欺负他们，和哥哥一起帮助他们，尊重他们。
孩子5:我想学手语，和聋人说话。
老师:孩子们，你们真是有爱心的孩子。你尝试了很多方法和残疾人交流。有你的尊重和关心，他们不会感到孤独。记住，孩子们，残疾人是我们的朋友。
(4)听大家都喜欢的歌曲《爱的奉献》。
动词 （verb的缩写）活动结束
主题计划4残疾人士幼儿园日活动目标
1.了解和体验盲人的生活并不容易，也不容易。
2.启发孩子尊重、关爱、帮助残疾人，体验帮助他人的快乐。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
要准备的活动
几条丝巾，关于盲人的图片和视频，游戏的道具。
活动过程
首先，引言。
1，老师秀围巾，小朋友带围巾，感受黑暗世界。
老师:孩子们，请到这里来。请摸摸它。你摸什么？请用你触摸的东西。(老师的语音指导)
2、孩子听老师的口令完成简单动作。
老师:当你被蒙上眼睛时，你有什么感觉？你是怎么找到老师的？当你被蒙住眼睛的时候，你是怎么找到桌子上的东西的？当你完成这些事情时，你有什么感觉？平时做这些事有什么区别？
总结:在我们的生活中，有一群盲人，他们用眼睛看不见东西。他们只能通过声音辨别方向，只能通过触摸手指辨别物体，所以盲人的生活会有很多困难。
第二，看视频图片。
1.看关于盲人的图片，完整的播放。
老师:盲人的生活是怎样的？
2.根据小朋友的回答，展示相应的图片。
比如小朋友回答盲人走路需要一根导盲棍(出示导盲棍的对应图片)
3.观看帮助盲人的视频。
老师:我们怎样才能帮助他们？老师，这里有一个帮助盲人的视频。让我们看看视频中的兄弟姐妹是如何帮助盲人的。(播放视频帮助盲人)
总结:盲人和我们一样。我们应该尊重他们，而不是嘲笑他们。10 6月5438+05日是国际帮助盲人日。我们应该关心他们，帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活不方便，需要我们的帮助。
4.观看残疾人的照片。
(展示残疾人照片)
老师:这些残疾人的生活很不方便。我们为这些残疾人设计了许多公共设施来帮助他们。孩子，有什么公共设施可以帮助这些残疾人？
展示帮助残疾人的公共设施的照片。比如腿不好的人设计了轮椅，聋人发明了手语等等。
老师:孩子们，这些残疾人有的是天生残疾，有的是后天残疾，因为重大事故。所以我们应该保护自己，关心这些残疾人。他们虽然身体残疾，但勇敢坚强，值得学习。(老师展示残奥会照片)
第三，爱小天使。
1，帮助盲人
老师:现在，请一些孩子是盲人，一些孩子是爱心天使，帮助他们走到后排椅子上，给他们讲书里的故事。孩子，当你失明的时候，你是什么感觉？做一个帮助盲人的爱心天使是什么感觉？
2.交换角色
老师:现在，请改变孩子们的角色，爱心天使将帮助盲人回到教室。
活动反思
当课程改革进入学校实践时，新课程必须通过一次又一次的课后和活动由教师来表达。残疾人对于三年级的学生来说是陌生人，因为生活空间狭小，沟通能力有限。在短短40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊重、理解和友谊的感情，学会关心，学会爱，树立乐于帮助残疾人的意识，是我设计这门课程考虑的重点。为了避开这些目标，我做了以下设计:
第一，体验活动贯穿课堂教学
新课程要求教师在教学活动中关注幼儿的实际情况，根据课程标准的规定制定教案和教案，帮助幼儿开展活动。为了让学生得到一些残疾人生活上的不便，我在课前设计了一个蒙眼游戏，在学生无意识状态下体验盲人的生活。然后，当学生们觉得残疾人的残疾是一个故事时，他们设计了一个用嘴写字的活动，体验失去双手的残疾人的过度努力，写出了最有力的中国书法。在第三届讨论了残疾人生活中的不便后，进行了一手穿衣，一手学习手语的活动。我认为:通过活动，学生一定会得到真实的感受。
第二，教材中图例的选取和教材空白的填补
新教材以图片为主，以图文并茂的形式展示内容。在教科书中，我选择了乙武洋匡的故事。我选择他是因为作为老师，我也从心底里佩服他坚强的意志和乐观的态度。因此，我亲自讲述了乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染和教育学生。桑兰做了简单介绍。
同时，我充分利用网络技术搜索一些感人的图片来辅助教学，从而提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如盲人绘画、聋哑女孩舞蹈、断臂青年篆刻和口述书法、第六届残奥会精彩图片精选等，拓展了教材的功能。
第三，情感，教与学。
教学过程是师生互动的过程。教师在不断的师生互动的认识中重新认识，在看到学生道德观的变化中提高自己的道德品质。在课堂上，我设计了师生学习手语的环节，强调学生的参与，保证主体地位。
情感在品德与社会教学中起着重要的作用，所以在设计教案时。我充分考虑感情因素。在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在下课的时候，充分利用音乐的作用，激发学生的精神感受，感受残疾人的辛苦，感受社会和谐、相互关爱的美好意境。
幼儿园残疾人日活动主题方案五目标:
1.孩子们通过游戏体验残疾人生活中的不便和困难，激发他们的同情心和爱心，学会关心残疾朋友。
2.引导孩子学习残疾人自强不息、勇于拼搏、克服困难的精神。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备:
眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
活动的重点和难点:
重点:体验残疾朋友的困难，激发孩子的同情心和爱心。
难点:萌发帮助残疾朋友的意识，学习他们自力更生，自强不息。
活动流程:
一、歌曲导入:
老师和小朋友玩“拉圈散步”游戏。
老师:小朋友，你们一起唱歌做游戏开心吗？但是你知道吗？
身边有些朋友享受不到这样的快乐。他们有的不能开心的唱歌，有的不能想蹲就蹲，想站就站……请大家猜猜这些朋友都是谁。
二是体验残疾朋友的生活不容易，教育孩子安全，引导孩子帮助身边的残疾朋友。
1.看残疾人生活视频，了解残疾人，体验残疾人生活，不容易。
老师:对了，这些是残疾人朋友。
残疾的朋友们，请想一想。他们的生活方便吗？
看盲人生活视频。这些是盲人朋友。他们的生活和我们有什么不同？
幼儿:他们看不见。
1)体验盲人:所有孩子都蒙上眼睛听铃声找老师，让孩子说说自己的感受。
老师:这是眼罩。请为每个孩子戴上它。听铃声，到老师这里来，看谁能找到。
老师:戴着眼罩走路方便吗？你现在在想什么？
2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活的视频。
老师:这些是什么样的残疾朋友？失去双腿或双手的残疾朋友。他们的生活方便吗？
请孩子们互相讨论。谁来告诉我？
让孩子们想办法用一只手拿到篮球。
老师:单手拿篮球方便吗？谁来告诉我你的感受。
老师:看来只有一只手的残疾朋友的生活真的很艰难啊！
总结:除了眼睛看不见，还有哪些手残的残疾人生活非常不方便？他们会遇到什么困难？
(小朋友讨论讲述)还有残疾的朋友，比如聋哑人，没有脚的人。
2.学习残疾人自强不息的精神。展示残疾人自立的图片，请小朋友自由讨论。
老师:虽然残疾朋友的生活很艰难，但是他们对生活很乐观。请小朋友和他们的好朋友看一看，谈谈残疾人是如何克服生活中的困难的。
3.讨论如何帮助残疾人。
老师的问题:孩子，有残疾的朋友好可怜。他们在生活中遇到了那么多困难，但仍有人嘲笑他们。你觉得这样好吗？那我们应该如何帮助他们呢？杨:我帮助残疾朋友过马路。
杨:我推着坐在轮椅上的残疾朋友。
年轻:不希望别人嘲笑残疾朋友。
老师总结:孩子，你们真是有爱心的孩子。你想了这么多方法来帮助他们。我感谢你的残疾朋友。是的，只要我们每个人都献出一份爱，世界就会变得更美好，更温暖。
三、延伸活动:
你有什么想对你的残疾朋友说的吗？请一一告诉小朋友，老师会记录下来带给残障朋友。
给我看爱情卡片。
今天老师还带了一张残疾人朋友的爱心卡，但是爱心卡上什么都没有。老师希望你把爱心卡打扮的漂漂亮亮的，让残疾朋友更喜欢。(在《爱的奉献》的背景音乐中，小朋友装扮爱心卡片。)
活动反映:
在体验中萌发爱，是为了让孩子体验到关爱他人带来的快乐。让孩子了解和关爱残疾人。活动中，为了让孩子们进一步体验残疾人的痛苦，老师给孩子们蒙上眼睛，让孩子们有身临其境的感觉；让孩子单手拿篮球体验活动，触动了他们幼小的心灵。原来残疾朋友的生活就是这么艰难。体验活动让孩子知道要正确对待残疾人，关心和帮助他们，从身边的小事做起，体验人与人之间互相关心和帮助的重要性。残疾朋友面对困难时的乐观和坚韧为孩子树立了良好的榜样，对孩子人生观、价值观的发展产生了积极的影响。最后一次延伸活动，在《爱的奉献》的背景音乐中绘制爱心卡片，说温暖的话语，让孩子们对残疾朋友的关爱与帮助真正落到了实处，他们把关爱残疾朋友的品牌刻在了心里！
课程游戏化的理念，让孩子通过游戏亲身了解、感受和体验残疾人生活的不便和困难，唤起他们发自内心的帮助残疾人的愿望，激发孩子的同情心和爱心，使他们能够更好地关爱社会弱势群体。